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口述：60年教师幸福感的变化(组图)
让世界有爱和书声琅琅，用辛勤构建知识的殿堂。开学了，师生们即将迎来新学年最重要的一个节日———教师节。
第25个教师节，从1985年9月10日至今，整整25个年头，一代人已经悄无声息地从孩童成长为成人。而教师的生存状况，老师们的幸福感，也随着时代的变迁，整个教育大背景的改变，也渐渐发生着变化。
60年，一甲子的奋斗；60年，几代人的成长。我们梳理上世纪50年代至新千年教育的脉络，让老师们述说时代的“跌宕起伏”、心中的苦乐点滴，从“臭老九”到“阳光下最光辉的职业”再到“教师走下神坛，师德备受争议”，时代的变化中，有老师们风雨走过的“灵与肉”———
50年代
省吃俭用一整年，只够回家探亲一趟
讲述：李昭猷(福建师大附中退休教师)
从教学科：中学历史
1958年，李老师任教的学校是出过两位新中国总理的南开中学。李老师说，1958年上半年学校里还在正常上课，到了下半年师生们基本处在停课阶段，老师带着学生到处挖煤大炼钢铁，还参与了当时天津市修建海河的项目。
1959年李老师调到当时的天津市第67中任历史教研组组长，“那时还是解放初期，各方面的条件都不太好。”李老师当年的月工资是54元，每月15元做伙食费，10元钱零花，包括洗澡买肥皂理发等等，剩下的钱攒起来留着回福州老家探亲。“省吃俭用一整年，只够回家探亲一趟，钱都给铁路部门缴路费了。”当年教职工的课余生活也十分单调，李老师说，在国庆10周年的时候，当时的天津市教委给学校送来两台黑白电视机，成了学校里老师们最珍贵的稀罕物，年轻老师最多周六再看场电影作消遣。
1977年恢复高考的时候，不少资质聪颖的学生找到李老师帮忙辅导功课，韩秀云(现为清华大学经济管理学院教授)就是其中一位。李老师说，即使在最艰苦的岁月里，他也不断鼓励他的学生多读书，因为知识可以改变命运。
如今，让李老师唯一觉得有些遗憾的是，90年代以后的师生关系不如五六十年代那么纯粹深厚了。
50年代问卷：老师最重要的是爱心
采访对象：朱鼎丰(原福州一中校长、退休教师)
从教时间：1958年到福州一中任教
任教学科：中学物理
从教第一个月的薪水：47元
退休后的基本工资：3800元
从教幸福感：5分(5分为满分)
1.您觉得目前教师的地位提高了吗，为什么？当然，教师地位提高了很多，从过去的“臭老九”到如今的“最光辉”的职业。在那个特殊的年代里，很多人都是因为没有办法才选择这个职业，现在则完全不同了。
2.作为教师，您最大的压力是什么？最大的压力是升学率，越是负责任的老师压力就越大，尤其在一些重点中学里，很多老师被升学压力压倒了。要尽快把老师们从这种压力中解放出来。
3.当前学生家庭教育最欠缺的是什么？造成学生教育问题的原因是多方面的，包括历史的、社会的、家庭的，家庭教育中最重要的一点是家长舍不得孩子受苦，结果恰恰纵容了孩子为所欲为。有个家长被孩子气得实在没招，最后对孩子说了这么句话：“下辈子我要反过来做你的儿子来报复你！”4.您认为好老师应该是什么样的？每位老师都有各自的评判标准，但我认为老师对学生的爱心才是首位的，有了爱心，你就不会伤害孩子，也会千方百计想办法教育好他们。
5.第25个教师节即将来临，请用一句话概括自己对这个职业的体会。
“尽信书则不如无书。”这是我对做学问的体会。
60年代
迟到、早退算是教学事故
讲述：薛章辉(福建师大附中退休教师)
从教学科：中学语文
1969年从华东师范大学毕业后，薛老师被分配到当时江西的部队农场任教，第一个月领到的薪水是45.5元，如今薛老师退休后每月薪水4300多元，让他觉得教师不仅在经济地位，在社会地位上也有很大提高。“我的老师在‘文革’中受到批斗，我当了老师后没有被我的学生批斗过，这是我值得庆幸的事。”薛老师说，后来国家又多次提高教师工资待遇，他58岁时开始学开车，如今加入有车一族，买了一套房子作为休闲养老之处，去过欧洲、东南亚旅游，还到马来西亚参加国家汉办组织的汉语教师培训交流活动，这一切都让他觉得，在人生的末班车赶上了趟。
“当年我的老师曾告诉我，课堂是一个神圣的地方。”薛老师说，华师大有一位文学评论老师，寝室里乱七八糟，但是每逢上课必定西装革履、衣冠楚楚。这位老师说，课堂是个神圣的地方，教师必须为人师表、着装整齐才对得起学生。正因为如此，薛老师不允许有人亵渎神圣的课堂教学，当然他自己也从未在课堂上迟到或者早退，因为在薛老师眼中，这些算得上是教学事故。
对于教师压力这个问题，薛老师认为，他最大的压力来自于教学手段赶不上科技的最新发展，例如现在多媒体教学已经非常普遍，但自己在使用电脑方面还处于初级阶段。其次，升学率仍然是最大的压力，就像一个紧箍咒束缚着老师们，高考仍然是指挥棒。
60年代问卷：教师是对自我生命的承担
采访对象：王立根(福州三中退休语文教师)
从教时间：40年
任教学科：中学语文
从教第一个月的薪水：48元
现在(或退休)的薪水：3900元
从教幸福感：5分
1.您觉得目前教师的地位提高了吗，为什么？未必。当今“重教”却未必“尊师”。功利化社会风气使然。
2.作为教师，您最大的压力是什么？您觉得哪个问题是迫切需要解决的？升学压力。应试是教育应有之义，但不是首位的，教孩子学会做人是最迫切的。
3.当前学生家庭教育最欠缺的是什么？真正的关心，不是物质上的，家长先要做到能花时间陪孩子玩，而不仅仅是督促功课。
4.您认为好老师应该是什么样的？热爱每一个孩子，公平，有思想，有正义感，有学问。
5.第25个教师节即将来临，请用一句话概括自己对这个职业的体会。
做教师要对得起孩子，对得起自己，这是对自我生命的承担。
70年代 想当工人，却阴错阳差执上教鞭
讲述：郑祖琼(原三钢第一中学)
从教学科：中学政治
“1971年从教，当时知青上山下乡，大家都想到工厂里当工人，这是当年最吃香的工作分配。
而我因为有文艺方面的特长，加上当时学校也缺老师，就这么阴错阳差地执上教鞭，先做了半年代课老师，因为教得好半年后就转正了，当时一个月工资有30多元。”郑老师说，初次任教她被分到四川省一个公社小学里当全科老师，语文数学音乐都要教；1975年调到县委子弟校；1980年调到三钢第一中学，后来主要执教政治学科，直到1997年由于身体原因离开学校。
那个年代的学生对老师特别有感情，也更听话，即使是被批评过的坏学生对老师也是又敬又怕。郑老师说，80年代的时候学生流行看武侠小说，有的学生躲在宿舍看小说不去上课，她就到宿舍把这位学生抓出来认真严肃地批评教育。
“老师是个辛苦的职业，下了班还要忙着家访、批改作业，但也很欣慰，因为教师的职责不仅是教书还有育人。”郑老师说，那时候她就在班上推广“家校联系本”，让家长鼓励孩子在家里做家务、自食其力，同时要把孩子所做的家务记录下来交到学校让老师过目。
郑老师说，和以前相比，现在教师地位提高了很多，但是如今的老师“婆婆”太多，大大小小的检查不断，老师们疲于应付没法更加投入教学，这一点比较令人遗憾。另外，现在的学生更不好管了，以前学生上课迟到可以让他罚站，说清楚理由才能进教室；如果放在现在可能就有家长要告老师的状说这是在体罚学生了。
70年代问卷：把学生当作自己的孩子一样对待
采访对象：林老师(连江县琯头学区)
从教时间：1978年
任教学科：小学语文
从教第一个月的薪水：24元
现在(或退休)的薪水：2000多元
从教幸福感：5分
1.您觉得目前教师的地位提高了吗，为什么？提高了，尤其是待遇方面，社会尊师重教的风气也在加强。
2.作为教师，您最大的压力是什么？升学排名的压力，别看只是偏远海岛的小学校，每个期末学区统考都要排名，落后的老师假期里还要“补课”。
3.当前学生家庭教育最欠缺的是什么？生活太优越，父母太宠着孩子，缺乏责任心和吃苦精神。
4.您认为好老师应该是什么样的？以身作则，为人师表，把责任心放在第一位；其次是爱心，要把学生当作自己的孩子一样对待，疼爱学生并且关心他生活的方方面面；帮助孩子明确学习的目的性。
5.第25个教师节即将来临，请用一句话概括自己对这个职业的体会？很辛苦但是也很光荣。
80年代
高考决定命运
讲述：王锦春(武平一中)
从教学科：中学语文
对八十年代的学生与家长而言高考就是一场“凤凰涅槃”
看过纪录片《高三》的人都知道武平一中有位王锦春老师，这部片子曾经获得第三十届香港国际电影节“最佳人道奖纪录片奖”，记录了福建省武平一中一群十八九岁的孩子和他们的班主任王锦春老师如何走过“高三”这平凡而又不平凡的一年。曾几何时，高考已经成为那一个年代的学生12年寒窗苦读之后必须挤过的独木桥，而老师尤其是高三老师所面临的升学压力也空前加剧。从教20年，带过18届高三学生，每年从高三开学起，王锦春就一遍遍地告诫学生：“你们要像一头狼那样勇往直前，向前，你们别无选择！”即使今年武平一中已经出了两位高考状元，王锦春老师说，他所面临的最大压力还是升学的压力，怕家长把子女交到他的手上而他却让家长失望，因为他的学生80%来自农村，农村山区的孩子往往肩负着整个家族的期望，需要忍受巨大的压力乃至孤独与寂寞……高考对他们而言，就是一场浴火重生的凤凰涅槃。
王锦春对教育最深的忧虑是：城乡教育资源分配严重不公，导致大量学生千方百计往重点中学涌，这是当前迫切需要解决的问题。“教师是不是一个幸福的职业？”面对记者的提问，王锦春老师给自己的职业幸福感打4分，他的总体感受是：物质上稍嫌不足，精神上感觉还算幸福。
80年代问卷：最大压力是劳力又劳心
采访对象：不愿透露姓名
从教时间：23年
任教学科：中学政治
从教第一个月的薪水：50多元
现在(或退休)的薪水：3000多元
从教幸福感：3分
1.您觉得目前教师的地位提高了吗，为什么？有所提高，主要是经济地位。
2.作为教师，您最大的压力是什么？最大的压力是劳力又劳心。
3.当前学生家庭教育最欠缺的是什么？社会责任感教育。
4.您认为好老师应该是什么样的？具备爱心和责任心。
5.第25个教师节即将来临，请用一句话概括自己对这个职业的体会？辛苦。
90年代 挑战老师教学方法的年代
讲述：何捷(福建教育学院二附小)
从教学科：小学语文
一名中学历史老师因讲课视频上网而被央视发现，登上《百家讲坛》、出书，就像当年的易中天，一下子红了，他叫袁腾飞。他用一种学生爱听的语言和方式，贯通古今，把“死”去千年的历史，活灵活现地带到学生面前，被网友戏称为“史上最牛的历史老师”。在网上数以万计的评论中，被重复最多的是“当年我要是遇上这样的历史老师就好了”。90年代，这是一个对老师教学方法充满挑战的年代。因为，现在的学生太聪明了。
何捷老师，从教16年，始终痴迷于作文教学钻研，创设了“游戏作文”和“百字作文”两个课题，使他短短几年就在福州小学语文界崭露头角并名声在外。何捷把好老师的标准概括为：幽默，民主，爱生。对于教师这个职业，他也有压力，“有时候会因为自己的无知而感到害怕，有些和社会脱节的感觉，对经济、军事、政治等领域简直是一无所知。”何捷老师说，教师教育水平无法提高带来压力，在他看来是需要迫切解决的问题。当然，一切只能靠自己。
90年代问卷：不能什么都由教师买单
采访对象：不愿透露姓名
从教时间：1994年
任教学科：中学英语
从教第一个月的薪水：300多元
现在(或退休)的薪水：3000多元
从教幸福感：4分
1.您觉得目前教师的地位提高了吗，为什么？从工资待遇角度而言是提高了，但社会地位没提高，因为当老师的利益受到伤害的时候没有人站在你的角度为你大声喊冤枉。倒是因为老师涨工资了，老师有寒暑假，有很多人嫉妒了。人们只看到老师的好处没看到老师的辛苦。
2.作为教师，您最大的压力是什么？到底学生该不该管，该怎么管，老师可以有哪些法律武器保护自己？有了未成年人保护法，有没有教师利益保护法，有没有权告那些不负责任的家长？请把每个角色的责任分清楚，别什么都由老师来买单。
3.当前学生家庭教育最欠缺的是什么？父母忙于自己的工作，在孩子身上花的时间太少，缺乏沟通，孩子不信任父母。父母过分注重孩子的智力教育，忽略了孩子的品德教育。
4.您认为好老师应该是什么样的？爱孩子、爱岗位、尽责，只要具备这三个要素就一定会是个好老师，教学业务也可以因为这三个要素做动力而得到提升。
5.第25个教师节即将来临，请用一句话概括自己对这个职业的体会。
每逢节日，收到学生的祝福，无论是看到的、听到的，还是心灵感受到的，当我知道有这么多孩子曾经和我相处三年，而且现在他们还把我当朋友时，我就觉得我很幸福。
21世纪
支教成为职称门槛
新学年开学前一天，记者一位认识多年在福州市区中学任教的老师说，这个学年他要去八县支教了，因为目前的政策规定是：40岁以前必须支教，不支教的不能评职称。
按说到薄弱校、新区校和帮扶共建学校轮岗交流任教是件好事，但另一位优质小学的教师朋友最近的苦恼却让记者瞠目结舌，因为学校里的老师近年频频轮岗交换，不少家长每逢开学初就四处打听班主任有没有换新老师，然后到校长那里要求把自己的孩子转到本校老师的班上。这位教师朋友堪称学校里的教学骨干，往往也就因此成了救火队长，哪个班级的老师被轮岗交流走了，他就被安到哪个班级里当替补班主任。结果今年新交换来的一位薄弱校教师在开学前，因为被家长们拒绝“接收”，不得不在开学初又回到本校。
记者查阅了相关规定，2007年，福州市共有844所城乡学校开展帮扶共建、教师轮岗交流工作，2008年福州市教育局出台了《关于进一步完善教师轮岗交流工作的通知》，要求各县(市)区全面组建以中心小学以上学校为龙头捆绑周边完小、教学点的办学联合体，实行“三三制”教师轮岗交流，即每一所学校制定出分三批、每三年进行一批轮岗交流的计划。
同时，教师评职称也将与轮岗支教挂钩。
支教对改变偏远地区教育落后局面的作用不言而喻，怎么大力倡导也不为过。
肯定地说，在支教还未成为每一名教师自觉积极行为的条件下，适当的行政手段介入能起到“引导”的正面作用。然而，将支教当成教师评职称评先进不可或缺的条件，就会给人扭曲支教自愿性原则之嫌。进一步推论，教师带着“被支教”的情绪下去，支教成了行政指令之下的一次“镀金”，虽不能说因此而完全失却意义，但其教书育人的积极性恐怕也难免打折扣。
从家长层面来看，许多千辛万苦送孩子“挤”进优质小学的家长，如何让他们心平气和地接受自己孩子的老师来自薄弱校，这将是一个更棘手的难题。
21世纪问卷：没有时间静下心来钻研业务
采访对象：林术钦(福州鼓一小)
从教时间：1994年
任教学科：小学语文
从教第一个月的薪水：1560元(当时在私立校，并且包吃住)
现在(或退休)的薪水：2896+400元左右绩效工资
从教幸福感：3分
1.您觉得目前教师的地位提高了吗，为什么？教师地位高低每个人的感觉不同，即使是同一个教师在工作的不同时期对教师行业社会认可度的感觉也是不同的。总的来讲我觉得教师的地位是越来越低了。因为刚毕业就在私立学校任教，整整三年被灌输教师行业就是服务业、教师就是服务于学生的理念，所以从没觉得教师的地位很低下，或者说教师就是应该很真诚地解决学生和家长的难题的。
那时候感觉家长都很敬重老师。到了公立学校，就发现因为学校位置、生源、家长素质的不同，不同学校教师的地位也不同。
在晋安鹤林小学时，由于那里的家长绝大部分是农民工，打工很忙没有时间管孩子，把所有希望都寄托在老师身上，所以虽然教学环境不好，但是同样受敬重。到了鼓山苑小学，这是一所新区学校，很多孩子都是八县市来的，娇生惯养的多，隔代教育的多，经常是老师帮孩子补课，家长在门外谩骂。在那里当老师常感觉吃力不讨好。
2.作为教师，您最大的压力是什么？最大的压力是没有时间静下心来钻研业务。尽管我们一周课不多，只有十一二节，但是除了教学外很多时间都浪费在应付各种各样的检查、完成各种类型的表格上。尤其是我这样当班主任的，六年级一节作文课下来就要花好几个小时改作文，学生在其他课堂或者校外校内出了问题也要处理，现在小学班级是班主任负责制，什么事情都要找班主任，烦不胜烦。
最迫切的问题是应该给老师提供更好的进修平台。
总说要给学生一碗水教师要有一桶水，这远远不够。虽然我们每年都有继续教育，但是那样的讲座请来的所谓名师不是自吹自擂就是老生常谈，能给人收获的不多。建议每五年或者七八年能够让老师脱产几个月去高校进修、充电。
进修的人不能只局限于领导级的，应该面更广些，这样才能保持教师队伍的活力和教育的生命力。现在小学老师都是坐班制，没课也要在校，这几年省图书馆连一次都没去过。
3.当前学生家庭教育最欠缺的是什么？从目前接触的学生看，他们最缺的品质是：宽容、分享、感恩。
4.您认为好老师应该是什么样的？从我自己的经历出发，觉得能够弯下腰来和孩子平等交流；能够抬起头真诚地赞美孩子；能够比较公正地帮孩子指出缺点并设身处地帮他解决难题；能够喜爱讲台，喜爱课堂；拥有童心、爱心、耐心的老师应该是个好老师。
5.第25个教师节即将来临，请用一句话概括自己对这个职业的体会。
这的确是太阳底下最光辉的职业。我期待自己能和孩子一样不断成长，拥有更多的力量，带领一届又一届的孩子站得更高些、看得更远点。
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