在整个高等教育的生态圈中，特色应该是任何学校在生存发展过程中追求的一个目标。而一个时期以来，没有特色几乎成了我国高校共同的“特色”。中国科技大学原党委书记郭传杰教授在“大学文化与思想解放高层论坛”上发表自己的观点。(2009年9月1日《中国青年报》)

　　唯物辩证法认为，事物都是共性和个性的统一，共性不能离开个性，共性存在于个性之中。中国大学没特色，大学变成清一色的面孔，这是大学的悲哀。大学“虚火”过盛是其中一个原因。

　　一是热衷改名。名字相对具有稳定性，没有很特殊原因，极少会改名。一些高校刚好相反，觉得学校名字不好听，名字不够响亮，就毫不犹豫改名。名字改了，不论怎样宣传，别人都记不起新名字，学校的历史似乎也被割断了。新名字不等于是好名字，不等于是好招牌。

　　二是热衷扩招。高等教育从“精英化”到“大众化”几乎是一步到位，高校不断扩招，人满为患。高校不以为然，还沾沾自喜，仿佛学生人数增多，学校就大，实力就强。学生人数增多了，质量却下降了，有的学校每年只好下调招生分数，学生毕业了都不知道做什么。

　　三是热衷扩建。有的高校像是房地产企业，拼命圈地，拼命建楼，校园面积不断扩大，楼房不断增多。甚至建好了，又拆掉重新建，大兴土木，异常热闹。原来校区不能扩建，就异地建，跨市跨省建也不足为怪。名气大点的学校，更是乐此不疲，不但兼并名气小的学校，而且兴建新校区，开起“连锁学校”。在这样的学校读书，即使是百年名校，也感受不到大学的氛围。

　　四是热衷评比。高校的各种评比难以统计，让人感到眼花缭乱。每次评比学校都是全校总动员，正常的教育教学秩序完全被打乱，教学要为评比让路，全体师生还要参与。运动式的评比搞得轰轰烈烈，换回一大堆荣誉，没有多大的价值，只有束之高阁。高校的领导在评比中，迎来送往，忙得不亦乐乎，倒是结识了不少有头面的人，成为最大收获。

　　五是热衷当官。高校部分老师，教书不怎么认真，对“当官”的欲望却很强。他们对学校的一些职位虎视眈眈，绞尽脑汁要当上一官半职。若有机会，还想到社会上弄个有关团体组织的职务。有些高校老师的名片，头衔一大串，给人的印象是很有身份，很有地位。教书育人有成为副业之嫌，写论文靠抄袭，丑闻不断。

　　六是热衷赚钱。高校老师属于高收入群体，他们“生财有道”。一方面，他们争取科研项目，有了项目就有经费，即使随便应付，科研成果简单，没效益没意义，也可以支配经费。另一方面，到社会上挂职，尤其是为企业和行业当代言人，收入十分可观，就算欺骗了民众也不顾。尽管大学生已很多，但是大学文凭还是一种需求较大的资源，高校变相卖文凭，人家自然送钱上门。

　　凡此种种，说明大学比较重视名利，喜欢“务虚”，行为失范，人文精神和学术氛围淡薄。大学没特色，全国大学一个样，优秀的传统没有传承，大学等于丢了“魂”。虽然许多大学雄心壮志要创办“一流大学”，但是，没有应有的守操，没有自己的个性，我国大学与外国大学的差距只会越来越大。