高登义：亲近南北极

　　“院士专家校园行”《课堂内外》报道组记者   张颖

　　2009年9月7日下午，中国科学院大气物理研究所研究员、博士生导师、中国科学探险协会主席高登义教授为重庆大渡口95中近300名师生作了“亲近南极北极”专题科普报告。

　　高登义教授是我国第一个完成地球三极(南极、北极和青藏高原)科学考察的人，先后组织和参加青藏高原、南极、北极和西太平洋科学考察30余次，曾获全国科学大会成果奖、中科院自然科学成果特等奖、国家自然科学一等奖等。

　　在大渡口95中，他带领同学们走进三极，走进科学，启发同学们开动脑筋，鼓励同学们培养科学精神。

　　非常难的问题一定要敢想

　　让同学们开动脑袋瓜是高教授讲座的一大特色。他提的问题五花八门，简单的诸如“中国在南极有几个考察站”，难一点儿的问题有“南极冰盖能否融化”、“为什么在北半球没有企鹅”等等。无论是简单的题目或是超级难题，95中的同学都争先恐后地踊跃回答。

　　一位同学在回答南极冰盖能否融化时引发其他同学的唏嘘声，可高教授一脸严肃，他说：“非常难的问题一定要敢想。”他认为，探讨问题的过程是最重要的，大家可以有不同的观点。这种科学精神打动了在场每一个人。

　　幽默图片乐翻天

　　高教授的讲座生动有趣，美丽的图片把同学们直观地带入了三极奇幻世界：歌曲里才有的雪绒花，高飞的海鸟，宝石一样的冰湖....。.图片美呆了，也把同学们看呆了。而高教授把有趣的动物图片放在一起，组成一个个有趣的小故事，又让同学们时不时哄堂大笑。

　　有一组图片，描述的是高教授及同事们在南极为企鹅拍照、同企鹅合影的故事。高教授配上解说：“你们看，后面两只企鹅在一旁站着，它们是排队等着拍照呢！”同学们一下子乐了，同时也体会到了科学家在极地生活的艰难和乐趣。

　　关心下一代，鼓励下一代

　　高教授参观了同学们的科普作品，他十分支持同学们动手发明。在讲座中，高教授还赠送给踊跃回答问题的同学小礼品。第二排一个同学有幸获得了高教授亲自拍摄的照片，小脸红红的，十分兴奋——美丽的照片背后还有高教授的题词呢！讲座结束后，有6位同学向高教授提出问题，高教授细心地一一解答，会场中响起一阵阵热烈的掌声。

　　(高登义：中国科学院大气物理所研究员，博士生导师，中国科学探险协会主席。)

　　郭耕：做一个合格的地球公民

　　“院士专家校园行”《课堂内外》报道组记者  张磊

　　2009年9月7日下午，参加第十一届中国科协年会的郭耕老师来到重庆市巴县中学，开始了他“院士专家校园行”活动在渝的第一站。

　　郭耕老师是北京麋鹿苑博物馆副馆长、中国环境文化促进会理事、中国科普作协理事、北京野生动物保护协会专家组成员。此次他给巴县中学师生带来的是一场主题为“生态、生命、生活——知荣明耻说环保，天人和谐话动物”的精彩讲座。短短90分钟的讲座，郭老师从动物灭绝的历史、动物灭绝的现状及原因、人类和其他动物间的正确关系几个方面，告诉了大家生态平衡、自然和谐发展的重要性。

　　生态：生命共同体是唯一家园

　　“给我一个支点，我就能撬起地球。”在郭耕老师看来，阿基米德的名言正好凸显出平衡的重要性。对于生态平衡的思考，郭老师没有过多地进行理论上的阐述，而是用一则则真实的案例，一幅幅鲜活的图片告诉同学们：自然界的发展依赖于生物多样性，而这种多样性就是平衡最真实的体现。

　　圣马太岛的驯鹿因发展失控，超过了岛上生态承载力而导致最后全部死亡。驯鹿之于海岛，无异于人类之于地球。物极，必反。可如此蠢事人类还干过不少：森林支离破碎、大气出现空洞、土地退化、气候异常、物种锐减、水资源短缺……“人类的文明，从砍第一棵树开始，到砍最后一棵树结束。”对于人类来说，因过至溃终将造成我们难以挽回的遗憾。

　　生命：悲怆的灭绝多米诺

　　“如果达尔文还活着，他的工作，也许就会致力于物种的讣告，而不再是物种的起源了。”在第二部分讲座之初，郭耕老师用了这样一个几近冷笑话的开场白。“灭绝多米诺现象”，源自于郭耕老师在北京麋鹿苑里建立起的世界灭绝动物的墓碑。一块块按照时间先后顺序顺次倒下的墓碑，上面刻有动作的名称、灭绝年代以及灭绝原因。在未倒下的墓碑中，人类的墓碑赫然在列。

　　“风萧萧兮易水寒，众生一去兮不复还！”正如郭老师为动物墓碑撰写的墓志铭一般，众生都处在一个巨大的食物链之中，一旦其中一环脱节，终有一天人类也必然会像多米诺骨牌一样随之倒下。与其说灭绝多米诺给人以悲怆，不如说它与人以警示。

　　生活：多一些浪漫 少一些浪费

　　郭耕老师幽默、睿智的语言风格在这一部分得到了淋漓尽致地体现。从拒绝羊毛制品、拒绝裘皮大衣，到不进野味店、不食鸟兽餐，到一水可多用、选择节能灯，再到出游轻留步、公车交为首选……衣、食、住、行、用、购、思，在郭老师分享他在世界各地的见闻时，也将他的绿色思想深入到生活的方方面面。

　　最后，郭老师选择了表演自编自导的小短剧“动物联合国大会”来结束讲座，表演之间，同学们对他生动的表情和惟妙惟肖的模仿更是掌声不断、喝彩频起。

　　(郭耕：北京麋鹿苑博物馆副馆长、中国环境文化促进会理事、中国科普作协理事、北京野生动物保护协会专家组成员。)

　　孙万儒：“克隆人”的秘密

　　“院士专家校园行”《课堂内外》报道组记者   王利彬

　　2009年9月7日下午，孙万儒教授的“院士专家校园行系列讲座”正式拉开了帷幕，位于南岸区的珊瑚中学是孙老师的第一站。

　　孙万儒教授是中国科学院老科学家科普演讲团副团长、中国科学院微生物研究所研究员、博士生导师，主要从事酶学、酶工程、基因工程和生化工程研究，参与我国北方生物工程中试基地筹备和建设工作，取得了多项重要的成果，获得过国家发明奖、科技进步奖，中国科学院奖等多项奖项。

　　孙老师准备了很多题目，让学生自己选定一个感兴趣的题目作为本次讲座的主题。台下的学生异口同声地强烈要求讲“人能克隆吗”这个主题。看着台下一张张渴求知识的双眸，孙老师用朴实浅显的语言，生动活泼的实例，精彩纷呈的图片，将克隆技术的发展历程娓娓道来。

　　孙老师通俗易懂地从侧面回答了同学们心中的诸多疑惑，如人能克隆吗，克隆的人与基因提供者会是一样的吗，目前世界上克隆技术最先进的国家是哪个等等。

　　孙老师在讲解克隆技术的发展历程中，讲到了韩国科学家黄禹锡在克隆技术方面的突破，孙老师在充分肯定黄禹锡的贡献同时，话锋一转，说黄禹锡后来因为急功近利，编造科学数据在论文上造假被人检举，身败名裂，并且还祸及助手和学生。孙老师勉励中学生不管是在学习上，还是在做人上，要实事求是。

　　孙老师在珊瑚中学的讲座，不仅吸引了大量学生，报告厅座无虚席，还吸引来很多慕名而来的老师。很多老师也与学生一样，争着向孙老师提问：转基因食品能吃吗？能通过基因技术制造生化武器吗？

　　孙老师对不管是学生，还是老师的提问，都作了耐心细致的解答，直到满意为止。有一个学生问孙老师，能不能运用克隆技术帮助截止的人呢？孙老师不仅详细解答了这个学生，还认为这个学生有人道主义精神，特意将一枚中国科学院的徽章作为纪念品送给了这个学生。孙老师将徽章赠送给那名学生后，接着说，科学家不应该仅仅痴迷于技术，还应该具有强烈的人道主义精神，也唯有于此，科学家才能将技术运用于造福人类，而不是给人类带来灾难。这也正是联合国大会表决通过禁止克隆人的原因之一。

　　讲座前，孙老师听说珊瑚中学有个学生获得了科普论文二等奖的消息，与那个学生合影留念，并说他是那个科普活动的评委之一。这也是一次意外的美妙相逢。

　　(孙万儒：中国科学院老科学家科普演讲团副团长；中国科学院微生物研究所研究员，博士生导师。)

　　王渝生：孩子是天生的科学家

　　“院士专家校园行”《课堂内外》报道组记者记者 刘欣   摄影 刘洋  范昭浩  

　　2009年9月6日星期日下午三点，重庆珊瑚实验小学容纳500人的学术报告厅内座无虚席，这里聚集着珊瑚实验小学部分师生及家长，他们正津津有味地倾听着一场名为“孩子是天生的科学家”的科普讲座。主讲人王渝生博导以深入浅出、幽默生动的演讲，拉开了2009年中国科协年会“院士专家校园行”的序幕。

　　王渝生是中国科技馆原馆长、中国科学院理学博士，发表论著30余种，学术论文80余篇，有着丰富的科学理论和科普经验。这场讲座他以孩子们的兴趣和关注点出发，从“孩子是天生的科学家”、“天生的科学家如何成为真正的科学家”、“如何培养自己的科学兴趣”、“21世纪科学发展的方向”4个方面讲述了科学的魅力，激发同学们对科学的热爱。

　　其间，王老师穿插了科学家们有趣的故事，让赫赫有名的大科学家们在孩子们心中变得很亲切；他还与大家分享了和子女自编的谜语，尤其是儿子以自己名字所做的谜语诗，让王老师颇为自豪。并且现场出题，训练同学们的心算能力，同学们兴致盎然，积极作答，整个演讲高潮迭起，掌声笑声不断。

　　在重庆出生、长大的王老师回忆了自己在嘉陵江畔的童年，以及自己孩童时代如何思考世界、感知自我的经历，鼓励同学们多观察勤思考，并提醒学校和家长要呵护好奇心、保护求知欲。

　　讲到“21世纪科学发展方向”这个对小学生而言极为深奥的话题时，王老师以幽默易懂的语言结合身边的事例，让孩子们对“信息技术”、“生物技术”和“纳米技术”21世纪社会发展的三大支柱印象深刻。

　　在谈到“科学是否是一把双刃剑”时，王老师表达了自己的观点：我认为没有双刃剑这一说，因为凡是剑都是双刃的，单刃的不是剑，而是刀。第二，科学就是客观规律，是客观真理，它像一把万能钥匙。科学本身没有错，关键是人类怎么发展和利用科学技术。

　　数学有趣，科学好玩

　　盛夏的操场上，三十多度的高温，刺眼的阳光，演讲台上已过花甲的专家仍然神采飞扬、激情演讲；而台下的3000多名师生更是聚精会神，他们正在聆听着老校友王渝生教授讲述着《科学的昨天今天和明天》。

　　这是2009年9月7日上午在重庆求精中学的一幕。这里是王渝生教授的母校。

　　50年后重返校园的王渝生教授感慨良多，面对台下充满求知欲的小校友们，王教授由古至今，从国内到国外，追溯着科学的起源，文明的发展。那些伟大的科学家，那些引领时代发展的事件都如放电影般呈现在同学们面前。

　　“什么是科学”、“文明怎样发展”、“科学如何应用到生产中”……这些看似深奥而枯燥的话题从王教授口中讲出都变成了生动的语言、有趣的故事，让同学们印象深刻，不时发出会心的笑声。

　　最后王教授追忆起学生时代，以一个中学生的角度讲述起自己被好奇心驱使的年月和那些被扼杀在摇篮里的创造力。他的真诚博得了全校师生雷鸣般的掌声。最后他大声地告诉同学们：不要把科学看作是很难的东西，记住，数学有趣，科学好玩！

　　一个小时的演讲结束后，还有部分学生科学爱好者与王老师座谈，原本只有几十人的会议室挤进了近百人，同学们纷纷提出问题，还有一位同学对王教授“科学不是一把双刃剑”的观点提出反对意见，王教授都耐心地一一作答，并鼓励孩子们要有敢于质疑的精神。

　　(王渝生：中国科学院理学硕士、博士、博士生导师，德国慕尼黑大学博士后。曾任中国科学院自然科学史研究所副所长、中国科技馆馆长。)

　　徐文耀：谁保护着我们的地球

　　“院士专家校园行”《课堂内外》报道组记者记者  谢凯

　　2009年9月7日上午，重庆人和街小学人和剧场礼堂内人头攒动，孩子们个个都在往礼堂门口方向张望。原来，今天对于这些爱好科学的孩子来说是一个非常重大的节日——著名科学家、中国科学院地球物理研究所研究员徐文耀教授将来这里给孩子们做一场名为“谁保护着我们的地球”的主题报告。

　　9点30分，当徐教授出现大礼堂门口时，整个礼堂都沸腾了起来，近400名孩子都高声叫着：“欢迎徐爷爷，欢迎徐爷爷……”由此可见，孩子们对于这场科学报告的期盼。

　　徐教授根据自己多年以来的研究所得，向孩子们详细介绍了地球的两位“保护神”——大气层和地磁场，并向孩子们介绍了当前人类的生存环境状况、外太空的组成部分、太阳风和磁暴的形成原因得知识。徐教授的演讲语言生动有趣，分析问题时深入浅出，再加上活泼互动的演讲风讲，让孩子们听得如痴如醉。

　　讲到精彩之处，孩子们一个个惊讶得睁大眼睛合不扰嘴。当徐教授问到：“小朋友们知道是什么破坏了臭氧层吗？”一个孩子回答到：“是人们在使用冰箱的过程中产生的一种叫氟利昂的物质。”听完回答，徐教授连声赞叹：“太好了，太好了！”接着把一枚中科院的徽章亲手送给了他，并鼓励他要继续努力，不断探索新的科学知识。

　　徐教授对孩子们表现出的科学素养和善于思考问题的精神非常赞赏，并总结了人和街小学学生的四大特点：一是知识广泛；二是语言表达精练、准确；三是发言踊跃，表现力强；四是孩子们个个都很漂亮、着装很精神。

　　(徐文耀：中国科学院地球物理研究所研究员，中国科学院研究生院教授，博士生导师，国际地磁与高空物理联合会(IAGA)中国委员会委员。)