空洞的说教、随意的“改编”、模棱两可的事实，甚至杜撰一个个“名人故事”，这样的课文竟然在时下通用的小学语文教科书里时有出现——浙江三位较真的语文老师咬文嚼字，挑出了课本里的刺。

　　作为一名小学生的家长，我得感谢浙江的郭初阳等三位教师，他们对小学教材内容的质疑，使我们都有机会重新审视孩子们每天阅读背诵的教材读物。

　　郭初阳老师说，时下的教材普遍缺乏经典作品，但可笑的是，有很多经典却被随意篡改后出现；有的课文内容老旧，灌输过时的思想；很多甚至连故事的真实性都让人怀疑。

　　教材中一些美好的故事，常常会被孩子拿来学习模仿，一旦孩子们发现这些道德衣衫根本不存在，他们将作何感想，我们这些家长们又该如何解释？古今中外那么多适合孩子们阅读的经典名篇，为什么就不能摘选一些供孩子们做教材使用，而一定要造些伪文章来欺骗孩子们呢？

　　作为家长，我们希望相关专家对教材编选的内容可以宽泛一些，然后通过网络征求家长与一线教师的意见，在此基础上形成的教材可能内容更为丰富，也会更符合孩子们的需要。

　　童心不可蒙骗，教材不可编造，对孩子们负责，就是对国家的未来负责，也就是对社会良知负责。教材是孩子们人生的第一本导游手册，教育主管部门一定要意识到自己神圣的责任。