从今年暑假开始，“群养”这个词突然在家长中流行，对于经历过各种成长烦恼的“独一代”来说，“群养”无疑是一种全新的家庭教育理念，然而这种“拼教育”的模式是否可行，很多家长却看法不一。

　　“群养”模式受青睐

　　80后作为第一代独生子女，在成长的过程中曾出现过这样或那样的问题，因此在如何教育下一代这一问题上，有着更多的想法。许女士的儿子刚刚上小学，自从听说了“群养”这个概念后，她就跟同小区的几位年龄相仿的家长开始商量，也想成立一个家庭互助模式的“群养”小组。“我们都是独生子，经历过孤独的成长过程，因此把孩子们凑到一起，他们互相之间会有更多的交流和沟通，可能孩子过于内向、胆小的毛病也能改了，我觉得这是个不错的教育模式。”

　　除此之外，一些双职工家庭，由于夫妻俩工作都比较忙，所以在照顾和教育孩子的问题上，总是觉得有些力不从心，本报QQ群的小学生家长说：“我和爱人的工作都忙，孩子每天上学、放学接送都不方便，学习更是很难照顾到。把孩子交给老人，又担心因教育理念不同，孩子在溺爱中得不到应有的锻炼，要是真能把一些家长组织起来，大家轮流照顾孩子，既节约了家长的时间、提高了教育的效率，又有助于孩子们之间互相沟通和学习。”

　　实施过程中家长存顾虑

　　虽然“群养”模式在理论上得到了大多数学生家长的认可，但在实施过程中却遇到了这样或那样的问题。刘女士在暑假期间就跟几个大学同学一起“拼”了一次，虽然假期孩子作业完成得很好，各项教育活动也都顺利开展，但刘女士对这种“群养”方式还是不大放心。“以前学校一放假，只能把他锁在家里，每天他在家干什么我也不知道。今年暑假我跟另外三个同学商量，把孩子放在一起带，我们8位家长每人轮一天管理这些孩子，起初效果还是不错的。可是后来我发现，有一位家长总是在孩子们面前抽烟，偶尔还会说些脏话，这难免让我有些担心会影响到孩子。”

　　还有一些正在筹划“群养”的家长，也遇到了难题，吴女士说：“我也想找几位家长拼教育，可是不同的家长对孩子有不同的教育习惯，而且经济情况不同的家庭孩子的价值观也不相同，很可能在群养过程中使孩子的价值观出现紊乱，因此如何找到合适的互助家庭成了首先要解决的难题。”

　　此外，也有些家长认为自己的孩子还是自己教育比较好，这么拼不是一个好办法，拼来拼去弄混了不说，教育质量反而不好提上去。市民陈先生说“‘群养’，确实可以解放家长，给孩子以兄弟姐妹的拟环境。但问题的关键在于，不同的父母有不同的价值观和世界观，小孩今天学习一种，明天学习一种，是否会混乱，对培养孩子的正常人格，是否会增加难度？”

　　本报QQ群邀你参与讨论

　　“群养”是独生子女教育的一种方式，独生子女在家庭中长期独处，或是在大人的带领下玩耍，长此以往，有些孩子会变得骄纵，有些变得孤僻，而“群养”的方式正是对独生子女这些教育缺陷的一种弥补，让孩子在群体生活中懂得团结、友爱。因为可以实行轮流制，所以又可以很好地避免因为家长的偏心而造成的不好影响。但这种拼教育的模式要怎样才能扬长避短？又是否可以由一种几个家庭的“民间”行为变成一种科学家庭教育方式？作为学生家长的您是否看好这种“群养”模式？是否愿意组织和参与这样的“群养”活动呢？

　　如果您有独到的想法和建议，请您加入我们的名师团小学群(群号：101696059)，与更多家长一起讨论孩子的教育问题。（本报记者/林桂清）