国务院总理温家宝3日主持召开国务院常务会议，研究部署当前发展学前教育的政策措施。应破除体制机制障碍，建立覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康快乐成长。 (据新华社)

　　学前教育这事，和医疗有相似之处，都是资源极其短缺，要人没人，要钱缺钱。但同时，相关专业的毕业生难找工作，或因待遇太低，宁可改行也不愿意去基层。这就造成了下游吃紧、上游过剩的怪现象。

　　在国务院提出深化医药卫生体制改革的意见后，教育部和卫生部决定联合，共建10所高等学校医学院。现在国务院强调抓学前教育了，教育部不妨照方抓药，再和高校联手，建立些有规模有品牌的幼儿园。这符合“破除体制机制障碍”的要求，甚至可以考虑建立分支机构，把优质的幼儿园办到乡村去。和大学建医院不同的是，这么做似乎更容易些，因为不涉及跨部门，教育部自己就能把这事办了。

　　高校面向社会办幼儿园，有几大好处。一是能保证质量。不仅师资质量能保证，还能引进国内外最新的教育理念，让孩子从小就能接受开放的、现代的教育。二是有资源优势，自己培养的学生，是天然的师资，可以源源不断地进入幼儿园，减少了毕业生找工作的麻烦。这样的资源也有利于调配，城乡幼儿园的师资可以流动与交流，不至于把人钉死在一个地方。

　　除此以外，最大的好处在于，有过两三年实际经验的幼师们，能像种子一样撒向四面八方。现在学前教育经费投入加大，企事业单位被鼓励创办幼儿园，受过高等教育，又有实际经验的幼师们，将会十分抢手，将会把新鲜有水准的理念带出去，形成一个良性循环。经过十几、二十年的努力，学前教育水准将可能有一个普遍的提高。

　　当然，学前教育首先需要量，其次需要质。这事情光靠高校自己难以搞定，教育部直属高校，就算每家都办连锁学前教育机构，也未必够用，但不要忽视这股力量。高校学前教育机构，很可能是基地，是各类社会幼儿园的师资仓库。除了惠及一大批幼儿之外，还可能惠及整个行业。既然医疗能走这条路，学前教育也可以一试。

　　本报评论员程赤兵