情感困境 3

　　生活空间狭窄难以适应外部环境

　　农村中小学教师的生活空间十分狭窄，除了屈指可数的几个同事和自己的学生，很少接触外面的新面孔和新鲜事。特别是在偏远的片小、村小学堂，年龄大的教师因交通不便、手头拮据等原因，一般没事很少出山，有的甚至一年四季都不进县城一趟。

　　前年，湘西某县一村小教师有幸参加长沙运达喜来登教师奖颁奖晚会，学区派人把从没出过山的他早早地送到州府吉首。进城时这位老师专门在火车桥上看了整整半天的火车，当场惊呼：“这个怪物样的东西真的有这么长、这么大、跑得这么快！”这发自内心的惊叹让闻者吃惊。后来在去长沙的路上他一路感叹：高速路有这么宽，车子跑得这么快，地有这么平，楼层这么高……也许许多城里人都难以想象，在工资没直拨到卡上时，这些农村教师连工资本是个什么样子都没见过，到银行取钱的基本程序更是一无所知。

　　西部地区中小学校虽然经过“二期义教”、“农村寄宿制学校”等项目建设，学校面貌有了极大的改观，但由于资金的短缺，相关配套设施建设速度尚显缓慢，如乒乓球台、篮球场、单杠、双杠等体育设施，电脑的配置、图书的装备，校园文化建设等都没有及时跟进，导致校园文化匮乏，活动形式单一，绝大多数学校面貌焕然一新仅仅停留在几栋看得见、摸得着的教学楼上。有的学校即便为顺应时代，勒紧裤带添置了电脑并且也联了网，但电脑多半数量不足，过时老化，网速缓慢，维持正常的教学运转都困难，根本不可能满足老师业余备课、查资料的需求。老师们几乎是宿舍、办公室、教室三点一线，业余生活单调而乏味。而片小以下的教师文化生活更为匮乏，学校基本无球场、无球台、无电脑、无图书，教学之余教师几乎无事可做。再加上受经济条件限制，他们很少主动订阅报刊杂志。有时上面硬性规定要订的地方小报小刊，由于交通闭塞一年半载也来不了一回，等一大捆到手早已失去读的意义。再加上家里一般不具备上网条件，这使教师对外面的世界了解甚少，成了“井底之蛙”。

　　农村“半边户”教师因背上贫穷的沉重包袱，总开心不起来。在公共场合、生人面前感到很不自在，总觉得低人一等，不爱说话或说话语无伦次。很多人常年在自己生活的小圈子里打转，不敢主动接近新面孔，不敢独自出远门，不敢参加重要的集会。我们在调查中发现，有67%的农村“半边户”教师认为由于家庭贫困造成和周围人、同事，尤其是在城里工作的老同学交流有隔阂。75%的农村“半边户”教师因为家庭贫困无形中自己给自己加压，有强烈的孤独感。

　　随着农村寄宿制学校进程的日益加快，原来星罗棋布的村小、片小许多都被撤并，最终留下来的是离镇上较远的村小学堂，同村小学堂一起留下来的还有原来长期执教村小的教师。这类教师多半是本村年龄较大、从民办教师转正的老教师。由于学校领导把工作重点和主要精力都花在了学区总部中心完小的发展壮大上，无暇顾及作用日渐衰退的村级学堂。这使得村小教师有被人遗忘的感觉。据一位在深山教书几十年的村小教师讲，这几年除了开学、放假学区教师集中开会能到镇上与同事聚一聚、聊聊天，与领导见上一面外，其他时间很少见领导主动上门，有时了解学生数量、贫困学生情况等数据都是电话遥控。一些领导的工作方式让村小老师的心里很失落。

　　据调查，由于人手紧缺，保靖80%以上的农村教师除担负繁重的教学工作外，还要负责学校一些日常事务，这无形中缩短了教师的休息时间，极大地影响了教师业余生活的质量。

　　【自述】农村教师找对象咋这么难

　　我叫张坤，2001年7月从吉首大学师范学院(原吉首民族师范学校)毕业，被分配到一不通公路、二不通语言的保靖县吕洞山区黄金小学教书。繁重的教学任务压得我从早到晚喘不过气来，但对我来说，工作上的苦累都是小事，让我伤心的是学校周围村寨只剩下不会讲汉话的苗家老人和小孩，年轻的、中年的都一群群、一寨寨出去打工了，想找个讲话的人都没得。加上学校没有篮球场、乒乓球台，更没有电视机、录音机，山区又无手机信号，我只好有事没事抱着把烂吉它胡乱弹、胡乱唱，无奈地打发日子。

　　保靖是贫困县，外出打工成了吕洞山区老百姓谋生的选择。在那一年四季看不到一张年轻面孔的地方，想找个对象实在太难。即便找上了也会“熄火”。

　　2002年3月，一个刚从外地打工回来的苗家女孩一脸烂灿地进入了我的视野。我准备用自己的一腔热情去迎接人生中“最爱的人”。可好景不长，花前月下的日子不到两个月就“谢幕”了，那女孩因不想一辈子“躲”在山里，不想与老师过吃不饱、饿不死的日子而去了远方。

　　山里的人留不住，山外的人又进不来，我的爱情一路搁浅。面对情感挫折，我下决心要活出个样子来。我把所有的精力和业余时间都花在了业务能力的提高上，寄希望于通过提高学历来改变命运。从大专函授学习到中文本科自考，我只有一个目标，那就是早日走出如涛的大山，到外面去透口气。

　　2004年，保靖县教育局实行“三制”改革，需要一大批优秀的小学教师充实到农村中学紧缺科目教师岗位上去，我凭着自己的实力拿到了进入中学的“通行证”，到了有球可打、有书可看、有网可上的白坪学校。

　　尽管工作环境有了改变，但到中学已六七年了，我的个人问题依旧没有解决。每到秋季开学县里通过招考分来一些女老师，未婚的男教师们就会争先恐后地展开追求攻势，但往往这些刚出校门的大中专毕业生在大学里就名花有主了，作为学校的工会主席，我不会做那种挖墙脚的缺德事。

　　本校的“资源”紧张，其他学校、其他部门的女性也轮不上老师。论经济待遇、社会地位，与其他行业比，教师职业都不占“上风”，更何况自己生长在农村，常年工作在农村，没钱没权，在现实的审视下只能一败涂地。

　　后来，我跟一个来自云南的打工妹谈了一段，我俩的情趣爱好十分相投，但到谈婚论嫁的时候，女方只提一个条件，要求城里有个小小的屋，让自己多年漂泊的生活安定下来。我对此无能为力，两人的恋情就此终结。

　　是我对不起她，没有能力改变她的生活。虽然毕业就参加工作，但满打满算现在一年才两万来块钱。在实施绩效工资前，考文凭、送人情、供兄弟读书……样样要钱，十来个年头，存折上没存下一分钱。

　　按我们当地土家族的习惯，老大要先成家立业，老二、老三才能另立门户，要是谁打破了这个规矩，将会成为笑柄。所以，找不到对象不光是我自己的事，还影响着已经二十好几的两个弟弟的婚事，唉！

　　【建议】把温暖送到农村教师心头

　　■湖南省保靖县教育局 王成锦  

　　开展丰富的业余文化活动

　　农村学校要不断加快校园文化建设，开展形式多样的艺体活动，使农村教师有球可打、有网可上、有书可读，丰富农村教师的业余文化生活。针对农村中小学青年教师找对象难的实际问题，教育、共青团、妇联等部门携手合作，为农村青年教师组织联谊活动，为他们扩大交际范围提供平台。农村中小学校基层组织，特别是学校工会，要切实关心青年教师的生活，帮助他们牵线搭桥，积极为青年教师提供展示自我的机会和舞台，使青年教师婚姻路上一帆风顺。

　　实施扶困帮贫工程

　　各级政府、教育行政部门、学校和社会各界应把农村贫困教师尤其是农村贫困“半边户”教师家属就近就业纳入政策范畴之内，为教师家属就业或创业提供必要的倾斜政策，通过保障教师家属就近就业保证教师安心任教。各级政府、教育行政部门和学校应关注农村贫困教师尤其是农村贫困“半边户”教师的生存现状，了解他们的思想动态，掌握农村贫困教师家庭生活情况，坚持重点贫困户重点扶持，广泛深入地开展农村“半边户”教师家属扶困、脱贫工作，在资金、信息、经营项目上，为农村教师脱贫致富创造条件。各级教育工会要把扶贫作为工会的重要内容，争取各级政府的大力支持，协调民政、财政、信贷、税收、工商、交通、开发办等职能部门的关系，组织农村教师家属从事种植、养殖、小型商业、服务业经营，增强造血功能，增加家庭收入，让农村贫困教师尤其是农村贫困“半边户”教师能轻松过日子，稳定农村教师队伍，激发干事创业的热情。

　　制定特别优惠政策

　　各级政府及教育行政部门要加大财政投资力度，切实提高农村教师的待遇，改善农村教师的工作环境，专门设立民族贫困地区农村教师岗位津贴专项基金，对在边远山区工作有一定年限的教师进行不同程度的特殊补贴。设立偏远农村教师学习培训专项经费，对在农村偏远地区工作20年以上的教师，各种培训实行全免费，并且每两年免费提供一次可带家属外出学习考察的机会。

　　教育行政部门应该依托政府出台一整套特殊政策，就农村教师，特别是一直在农村服务的“半边户”教师子女非义务教育阶段上学费用制定适当照顾政策，减轻农村贫困教师的经济压力。为长期服务偏远农村教师的子女安排就业指标。

　　建立农村贫困教师资助体系

　　设立专项基金，出台科学严格的贫困教师救助金发放制度，以大面积救助的方式，逐步改善农村贫困教师尤其是农村贫困“半边户”教师的生活条件，从而促进农村教育事业的蓬勃发展。要为远离家庭和亲人的“半边户”教师提供更多帮助，主动解决他们生活中的实际困难，改善教师的就餐和住宿条件，关注教师在校期间业余文化生活的需要，为教师提供必要的业余文化场所，丰富教师文化生活，让教师在一个安全、愉悦的氛围中工作和生活。