随着网络的普及，计算机给中小学生带来的帮助也越来越大、范围越来越广，然而，一些“聪明”的学生面对老师布置的作文时，竟然不写不练，而是直接上网搜索范文。教育人士认为，创造性地学习、借鉴确实可以提高中小学生写作能力，但切记不可以为了应付老师布置的作业，一味地照抄照搬。

　　事件：中学生偷懒网上抄作文

　　李女士的儿子陶陶(化名)今年刚刚步入初中，几天前，李女士突然接到了陶陶班主任王老师的电话。原来，几天前她布置的家庭作业中包含了一篇作文，陶陶这次的作文竟然“突飞猛进”般有了明显的提高，但当问到写作过程和思路时，他却闪烁其词、含糊不清。课后，她把陶陶叫到办公室询问后，陶陶表示这篇作文是从网上抄来的。

　　事后，李女士心平气和地向陶陶问起抄作文的事儿，陶陶坦承作文确实是从网上抄来的，而且还是“跪求”了两天才有好心人提供的。这让她十分震惊，她表示，陶陶平时上网很少打游戏，基本上都是联系同学、查询资料，没想到，这次陶陶竟然从网上学会了偷懒，“没想到连老师布置的作业都投机取巧，看来以后得对他(上网)进行监督了。”

　　调查：网上“跪求”作文很普遍

　　中学生网上抄作文，记者原以为这应该只是发生在陶陶身上的个例，然而，记者打开百度搜索引擎输入“跪求”和“作文”两个词语后，找到的相关网页竟然大约1590000篇。

　　提问者的要求也是五花八门，既有记叙文，也有议论文；既有命题作文，也有半命题作文；既有提问一篇者，也有人一下子提出了多个题目，其中，一位网友竟然一口气提出了“有多少XXX可以重来”、“真理与谬论”、“世界上没有完全相同的两片叶子”、“读‘铁’”、“世上没有后悔药”、“变”和“虚幻与现实”等7个作文题目，末尾还留言“我的娘啊！大家帮帮我啊！”其心情之急迫一目了然。

　　建议：“抄”作文也要讲究学问

　　中小学生抄袭作文仅仅是为了偷懒吗？记者从心理教育人士那里听到了不同的声音，石家庄市十三中心理老师田晓莉认为，从网上抄袭作文的情况可以分为两种情况，一种是纯粹出于偷懒儿、省事儿，照抄照搬，可以推断，这种学生偷懒的科目不仅仅是作文，其他作业他们肯定也没有全力以赴细心完成，这样的学生在学习态度、学习动机、学习热情上都出了问题，需要进行沟通教育；另外一种则是“创造性”抄袭，即学生学习他人的写作手法和技巧，这类情况与其说是抄袭倒不如说是模仿更加准确，因为小学生比较在意老师的看法、中学生比较在意同学的看法，中小学生在学习上竞争意识比较强，这种模仿是为了借鉴他人、提高自己，是值得鼓励的。

　　石家庄市二十三中语文老师门婕也认为，中小学生从网上抄作文是对是错应该区别对待，借鉴他人的写作方法为我所用，本身就是一种学习和提高，但是抄袭作文一定要严格杜绝。谈到如何杜绝学生抄袭应付了事时，门老师表示，从老师的角度来说，其实老师们对于学生的学习水平、写作能力都有掌握，如果遇到学生写作水平“突飞猛进”的情况多加注意，如果作文确实来自于该生认真、用心地写作，可以在课堂上给予表扬，如果连他自己都说不清文章内容思路，则要对这篇作文的来源进行询问，此外，老师特别是中 学 老师布置作文题目 时可 以选择课堂 时间，让学 生 当堂完成，这样既可以防止学生作弊，又可以按照中考要求锻炼学生。从学生的角度，她建议中小学生一定要明白老师布置家庭作业的真实目的，认真完成。此外，她还建议家长能够对孩子完成作业的情况予以监督，通过家庭、学校双向教育让孩子的学习成绩真正提高。(记者：郭鹏)