与国外名校相比，教学理念陈旧，授课模式呆板

　　□记者 李占江 报道

　　本报济南讯 时下哈佛、耶鲁、斯坦福等世界名校提供的网络公开课视频，正吸引着越来越多的大学生和白领群体。大家在争相下载学习国外课程的同时，也提出了疑问：国内名校的网络公开课为啥火不起来？

　　“以前上网主要是看看新闻、聊聊天，现在我们同学都在看世界名校公开课。”山东大学药学院的陈原告诉记者，前一段时间，他点开了哈佛大学的课程《公正》，立即被教授风趣而不失深刻的讲解所吸引，他一集不落地全部看完，又开始寻找其他课程。“只要听过公开课的人，基本都会被国外课堂那种轻松自在的教学氛围所吸引。”

　　登录提供公开课视频的网易、优酷等网站会发现，这些由世界名校教授主讲的公开课课程非常广泛，内容涵盖人文、社会、艺术、金融等领域，其中大多数配有中文字幕。陈原说，这些视频公开课的讲授者，都是用一种新奇的教育理念启迪学生去思辨，以培养一种独特的思考能力。

　　与国外名校公开课在网上的火爆相比，国内名校的公开课却很少见。记者发现，其实像北大、人大等一些高校也有自己的开放式课程。在人民大学网站的首页，就有一个“网上人大开放课程”的页面，但随意点击一门课，出现的却是课程大纲、综合练习、例题分析、相关案例、样卷、参考文献。课程以文本和PPT形式呈现，没有老师、没有学生、没有课堂互动。“这与国外课程相比太呆板了！”陈原说。

　　山东工艺美院年轻教师刘广栋是国外公开课的追捧者。在看了不少公开课后，刘广栋认为，国内名校公开课很难吸引学生的主要原因在于授课模式、教学理念过于陈旧，“我们的教育是习惯给一个标准答案，而哈佛等名校课堂最突出的特点是让学生思考，老师会给出多种选择；在授课模式上，我们以教授灌输实用技术为主，缺乏老师与学生的互动。 ”

　　山东师范大学教育学教授张文新分析说，目前许多国内名校都在自己网站推出了“精品课程”，将各个学科的优秀课件放在网上。但大多数课件“不是打不开，就是一堆枯燥的PPT ”，形式大于内容，没有从听课者的角度考虑过。

　　“长期以来，高校过于强调论文和科研成果，对老师的讲课反倒重视不够。”张文新认为，国内名校公开课乏人问津的原因，还在于没有形成资源共享的理念，没能形成重视课程教育的激励因素。他说，随着国外公开课在国内走红，必然形成一种“鲶鱼效应”，激励国内名校更加重视课堂教育，从而产生更多的精品课程。