昨日周末，李作峰呆在家研究儿子李轶甫的家校联系本，上面有班主任万皎老师的来信——家长们已习惯称这种信为“家书”。从儿子一年级读到现在的六年级，李作峰每周至少收到一封万皎的家书，看信回信成了他的必修课。给家长写信则是万皎的必修课，在常青实验小学当了6年班主任，万老师“每年写的家书超过10万字”。

　　这学期刚开学第三周，李作峰就收到了万皎一封6000字的家书，里面特别提到：孩子进入青春期，要留心孩子学习生活中的每个细节，重视孩子成长中的困惑。 “我和爱人工作忙，通过家书，能及时掌握孩子成长中的问题，敦促孩子改进。”李作峰说自己是个粗枝大叶的人，“三年级时，万老师说儿子书写不规范，我不以为意，后来儿子的字连我也认不出来了，万老师又说，要我回信时也注意书写工整，给儿子做榜样，现在，儿子的字比我写得好看了。”

　　“只有家长老师互动，教育才能事半功倍。”常青实验小学校长万玉霞说，2001年9月创校时就规定：班主任每周要给家长写集体家书。那时全校只有199名学生，如今有2530名学生，45位班主任每周都要写家书。

　　万皎说，每周至少给所有家长写封集体家书，主要讲班级大事和孩子们的共性问题，少则三四千字，多的五六千字，一年下来，至少要写10万字。针对个别孩子的问题，则要不定时加写家书，“实在不记得写了多少。”

　　“如今，微博、QQ等沟通方式我们不反对，但家校联系本不能废。”万玉霞说，部分家庭条件有限，不一定能上网；有的孩子是爷爷奶奶带，更适合家校联系本；“家校联系本记录孩子的成长过程，也是宝贵的收藏”。

　　“难以想象，老师上课那么忙，怎么有时间给我们家长写这么长的信？”3月4日，当张茹从女儿手中接过班主任老师姜佩伶写来的家书时，再一次被震撼，“上周的一封集体家书有5400多字，这周又写了4700多字，我看后除了感动，就是一份沉甸甸的责任。”

　　“关于孩子的话，永远都写不完。”姜佩伶说，她有一个专门记录孩子在校表现的笔记本，“只要平时用心去观察，用心去积累，几千字的家信，午休时间就能写完。”算下来，一年至少要写10万字。

　　“我要求每个老师学会换位思考——假如是我的孩子，假如我是孩子。只有这样，我们对孩子的爱才会源源不断，我们的家书才会源源不绝。”常青实验小学校长万玉霞如是说。

　　一周四五千字家书

　　“转学妈妈”服了

　　这个学期，张茹的女儿陈豫转到常青实验小学二(2)班。起初，她还担心女儿难以适应新环境，也不知道该如何跟老师打交道。第一个周末，女儿带回一封家长信，她花了将近半个小时才将信读完，5000多字从开学祝福到校园活动，从教学进展到孩子表现……

　　3月4日，当张茹从女儿手中接过班主任老师姜佩伶的又一封家书时，她简直不敢相信自己的眼睛，“又是四五千字，我真是服了老师的气，都不知道用什么语言来形容我的感动。”

　　“很多来不及认识的孩子和家长，在这封信里变得活灵活现起来。”张茹说，虽然信是打印的，但字字句句都能看到老师对这群孩子所倾注的心血。“在家校联系本内页，姜佩伶老师还特意手写了一封三四百字的信给女儿：陈豫很快融入了二(2)班这个大家庭，不仅在报名那天能协助同学完成作业的收、查，还在很短时间里记下了许多同学的名字，并成为了好朋友。通过一周的接触，我也越来越喜欢这个能干，表达能力强，聪明的小丫头……”

　　张茹说，女儿班上46个伢，老师每天的教学任务本身就很重，她实在难以想象老师如何有时间写家书，而且下笔千言。她认为只有一个答案：老师心里装着每个学生。

　　老师一天一封信

　　家长“不好意思”不回复

　　“不怕你笑，我是不会玩电脑的，QQ、博客不会搞，幸好有家校联系本。”62岁的唐春敏昨日接受采访时说，儿子在外企，经常要出差；儿媳是医生，上夜班是家常便饭，孙子李子杨的日常学习生活基本上是她在照应。

　　孙子刚上一年级时，班主任姜佩伶差不多一天一封家长信，介绍孙子在班上的情况，比如吃饭吃得多不多，午休睡得好不好，上课发言是否积极等等，搞得唐春敏很有些不适应，“我要天天回复呀，老师一个人管40多个伢，还对伢这负责，我们当家长的如果不回复，是对老师不尊重。”

　　“受詹老师感染，一周不写上几页纸，就好像差点什么。”学生张子童的妈妈龙滢说，女儿就读于常实小二(1)班，从入学第一天起，班主任詹蓓就要求家长给孩子准备一个家校联系本，便于家校沟通。

　　她感触最深的是第一个家校联系本太不经用，几十页纸只写了两周就用完了。三个学期下来，女儿的家校联系本一个比一个大，整整四本，一个比一个厚，这个学期直接换成拉杆夹，“尽情写，随意加”。

　　爸爸家书中“抬杠”

　　校长亲自回信“摆平”

　　“有不同的声音当然要说，我就经常通过家校联系本提意见。”二(2)班学生张雨飞的父亲张建春直言，“对老师说的话言听计从”不是他的风格，老师又不是圣人，也有处理问题不到位的时候。

　　张建春回忆，女儿上学第一天，他听到一个孩子叫班主任姜佩伶“姜妈妈”，还有孩子称校长万玉霞“万妈妈”，心里顿生反感，“老师就是老师，妈妈是随便什么人都能叫的么？这么点小孩怎么就学会玩虚情假意？”

　　当天，女儿回家向他报告一个消息：再也不想长高了，因为长高了要坐在后面。老师不喜欢坐在后面的伢，因为姜老师亲了坐在前面的伢，没亲她。女儿觉得受了委屈，当爸爸的自然要帮孩子讨个说法。

　　在当日的家校联系本上，张建春表达了心中的疑惑，还“老着脸”跟老师探讨学生叫“妈妈”的不妥之处。次日，女儿兴高采烈地跑回家，报告好消息：“姜老师说她喜欢我，今天还亲了我的。”事后，姜佩伶又通过家校联系本就座位安排事宜跟家长进行沟通，并达成共识。

　　令张建春没想到的是，这点小事居然“惊动”了校长万玉霞。几天后，家校联系本上又多了一个人的笔迹，落款署名是“万玉霞”。三四百字的信中，万校长谈了几点学校的育人理念，还对他“有一说一”的态度给予肯定，并表示为了孩子的发展，欢迎家长加强家校沟通，多提建议。

　　时刻记录学生成长

　　无暇顾及自己孩子

　　每周至少给家长们写一封信，每封信都有上千字，不少家长可能会纳闷：有什么值得这么可劲儿写的？那得耗多少时间呀？

　　“用不了多少时间，一两个小时足矣。”说到写家书，三(2)班班主任陈娟认为只要平时留心观察，勤于归纳，写家书并不难。每天她兜里都会揣一个笔记本，哪位同学上课发言积极，各小组参与集体活动表现怎么样，“就像教孩子们写作文一样，只要用心捕捉生活中的人和事，想写好文章也就不难了”。

　　一(3)班是李双红担任班主任所带的第一个班。班上54个孩子，什么事情都得手把手地教，因为孩子小，李双红几乎每天都要写家书，和家长讨论孩子的成长问题。“每个孩子都会发生一些小故事，他们的一句话都可能激起你心中的阵阵涟漪，我很高兴当一个记录者，与他们的家长一起分享这份稍纵即逝的鲜活”。

　　李双红时刻记挂着班上的54个学生，却没时间管刚满1岁的儿子，只好交给公公、婆婆带。

　　跟李双红一样，六(2)班班主任万皎的女儿也是交给爷爷奶奶看管。万皎的女儿今年4岁，正在上幼儿园。万皎当了6年班主任，女儿从出生到现在，万皎只有寒暑假时才有机会与女儿加深感情。

　　“学校很多班主任，都是这样的情况。”万玉霞校长说，“选择了教师这个职业，就要作出牺牲。”(李炜 向洁)