第16届中国国际教育巡回展将于3月12日至13日从北京国际贸易中心首发，之后还将在大连、西安、上海、南京、武汉、广州六个城市巡回展出。来自英国、法国、荷兰、美国等30多个国家和地区的400多所高校和教育机构将同场摆擂，展开生源大战。

　　作为教育展的前站，3月11日，2011中国留学论坛在北京中国大饭店举行。论坛议题包括出国留学与中外合作办学、中国与相关国家的教育合作与交流等。论坛拟介绍中国留学服务中心《国境外学历学位认证报告2010》，该报告包括多项认证统计数据，2010年度国外学历学位认证、合作办学认证以及港澳台地区认证的程序、标准、趋势等热点问题。以下为论坛嘉宾SQA总裁Dr. Janet BROWN的发言实录：

SQA总裁Dr. Janet BROWN出席2011中国留学论坛

　　Janet BROWN：各位下午好，我想感谢白先生，请我今年再次来发言，很高兴参加这一系列的活动，我们有很多学习的机会，希望以后能够继续这样。接下来的15分钟里面，我想研讨一下跟科技有关的一个新一代的发展，也看一下它如何影响我们教育的做法，我想谈四个方面，分别是变化、挑战、问题、机遇。今天我们主要看这些方面，跟国际教育之间的关系，但是我觉得像刚才有人说到，这四点跟整个教育界都是相关的，高等教育之前和之后，跟高等教育本身其实同样重要。

　　我们的世界变化非常快，我们看到贸易商业和人、劳动力的全球化，所以国内和国际间的流动更多了。昨天大家参会的人都听到(英文名)说的，他说来自中国的学生现在的成功已经反映在全世界12个国家的大学里面了，我们自己已经在8个国家里面展开我们的业务。现在的通讯速度越来越快了，旅行的速度也更快了，许多这些变化是由于科技的变化带来的。我作为科学家自己对这些也特别感兴趣，人类总是对自然界非常感兴趣，但是科技的发展动是让我们用更好的方式来认识我们的世界。晚上我们可以望星空，但是现在我们可以星际旅行，可以建立星际空间站，我们看到羊吃草，但是现在可以克隆羊吃，春天我们可以看到蝴蝶，但是现在我们可以从基因方面了解为什么有些蝴蝶翅膀会发亮。今天成长起来的年轻人，他们生活中充满了手机、平板电脑、电子书、电子取款机，还有其他的社交网站什么的我都搞不清楚是怎么回事。所以他们熟悉的东西，我们的祖辈、父辈都不太熟悉的。不管是中国还是苏格兰，这些年轻人现在都用互联网，都用技术，甚至可以在网上找到生活的伴侣，这些人我们把他叫做天然的使用者，他们是不费力的就可以采用新的技术。

　　与此同时，教育也在变化，我们不断的向更加灵活的教育方式转变、教育渠道转变，我们的资质被单元化了，这样也能够进行学分的转移。我们现在教的技能也更加广泛，包括项目管理，包括可雇佣性和独立学习的能力，新的科技也需要一些新的技术。教育的每一个层面，都需要加强技术的培训，让人们来适应经济和社会的要求。技术的发展和天然使用者的增加，带来几个挑战。首先大家如何来适应变化和影响？我们怎样保证技术的变化是包容性的，是容纳性的？因为不是所有的技术，都能让所有人用，不是每个人都有电话、计算机、掌上电脑、平板电脑，不是每个机构都有最新的技术，不是社会的每一个角落都有这样的基础设施。还有我们怎样不至于太专注于技术，我们怎样来保持我们学习的惯性？在技术的环境里面，在科技的时代里面，学生需要什么样的技能？天然使用者很善于使用新技术，但是能不能保证他们在教育、学习、工作和个人生活当中取得成功？技术的发展和天然使用者的增加，是不是对教职员工带来了挑战？他们需要一些什么样的知识，来适应这些学生的需求？我们需不需要用新的，不同的方式来管理学习和评估的过程，如果需要的话怎么改变？教育中心和教育机构如何提供支持？大学现在大多数都已经有虚拟的学习环境，让学生可以从网上找到各种的教育教材和测验。在苏格兰我们有一个虚拟学习环境，每个学校都有这样的学习环境，不管是爱丁堡还是其他的地方，这样可以让学校联合起来进行合作。

　　我们作为教育的提供者，还有几个问题是需要考虑，是需要寻求解决的。教育和技术在教育当中的使用，并不是在一个真空的空间里面发生的，它是在复杂的人类和社会关系当中产生的。今天下午很多人说到合作伙伴关系，我们现在在采用技术的过程当中，是不是可以完全放弃面对面的教育而转向上网？学习者的需要怎样？我们发现学习者更喜欢面对面的学习。技术和社交网络的兴起，怎么在合作和学习当中划一条线？作为研究者，我们非常重视个人的成就，但是我们应该怎样来合作呢？我们如何来影响学生呢？我们未来是不是越来越少重视集体的研究工作了呢？计算机、平板电脑和社交软件，都对隔日的身份和行为有影响。我们上班是穿正装，我们跑步是穿休闲装，我们知道在这些情况下我们的身份、面目是什么样的。但是在社交网络的环境里面又是怎样的呢？虚拟学习和社交网络之间又有什么样的接线呢？那些技术的天然使用者，在他们的社交活动当中，还有没有留出自己学习的空间呢？很多人可能很热衷于采用新的技术，但是他们想不想把这个技术用来学习呢？还有一个问题就是学者和教学者之间的关系，我们怎样有责任的使用技术呢？在英国很多人说孩子上网玩的时间太多了，跟朋友在一起的时间太少了。游戏的技术应该是纯粹用来娱乐的，还是我们可以把它用作教学呢？虚拟的世界是不是能代替现实的情况呢？我们在面对这些挑战的时候，我不见得有所有的答案，也像其他机构一样寻求答案。

　　我们在技术发展的时候，会不断的审视、评估，但是不管怎么样我们要保证不断的把新技术用于学习、用于评估当中去。那些技术的天然使用者，可能对于技术应用很熟悉，但是他们也有其他的能力进行开发。我们没有信息和通讯技术，当然很难来管理企业和机构，但是与此同时我们也会说信息实在太多了。作为学习者，尤其是在高等教育当中的学习者，总是要处理很多的新信息。但是有了技术之后，这些信息的广度、深度和亮度加强了，所以如何处理这些信息，如何分轻重缓急，这些都是需要有专门技能的。学习者还要学习如何假设、如何分析、如何评估信息，这样才能把数据和信息变成有用的知识。学习者也要学习超越他们本身学习的技能，他们除了要管理自己，还要管理机构、管理其他人。沟通技巧是非常重要的，要把自己发现的成果和合作的工作跟别人沟通，这是极其重要的。学习者还要学会有道德的使用科技，要为他们自己负责，要在跟别人互动当中有负责任的行为。所以总体来说，我们可以把需和要之间分一个界线。

　　我们需要好的平台来支持这种科技的变化，我们希望这样的基础设施，能够让最多数的人用到。在中国也是面临这样一个挑战，我们需要能够通过虚拟教育当中使用的教学材料，让每一个人都有机会运用。我们在学习和评估当中的灵活性也非常重要，但是这些东西还不能够充分的保证成功的学习教育和评估。即使最好的技术和资源，还是有更多要求的，这当中就包括支持各种形式学习的教学方式。我们还要有灵活性来保证学习是以学生为核心的，而且符合每个人学习方式的，灵活性还要用于保证让学习者参与到自己的学习当中去。技术可能帮助学习者更多的学习技术，但是不能保证学习会成功。最后我们不要忘记学习者和学习之间的关系，学习者和教学者之间的关系，还有学习者和学习者之间的关系，都是开发知识的最重要的环节。

　　我刚才说了一些挑战和问题，最后我想说一些技术带来的机遇。首先现在还有以后一代代的科技自然使用者，如果他们有好机会的话，他们能够有很好的地位去适应经济全球化的要求。这些学习者将来会变成多技能的学习者，他们有专业技术，还有对科技也熟悉，能够运用和掌握信息，能够管理自己、管理别人。这些技能能够使得这些学习者有很高的流动性，让他们能够对经济个社会带来广泛的益处。对很多人来说他们的学习机会也更多了，不管是在中国还是在苏格兰，我们都有相当多的农村边远人口，技术的应用能够让苏格兰的很多人获得前所未有的学习机会。有些爱尔兰的大学，用相当多的网上教育方式来代替课堂教育。我刚才提出了成功的教育系统里面的几个关键因素，技术帮助教学者和机构，能够获得更多的教育方法和思路。对于那些传统主义者，他们可能觉得技术冲淡了学习本身，但是如果技术用得好，能够加强学习和评估的质量。我们需要继续进行灵活的以学习者为中心的学习，也就是说我们要用不同的方式来适应不同的学习者，不是所有人都有计算机、手机、iPad。所以我们需要考虑到那些不能使用最先进技术的人，我们要保证学习来的技能对学习者有用。我们要促进学习者之间学习，也要促进和教学者之间的交流，也要促进学习者和社会之间的互动。回到刚才说的网上交友，网上交友不是问题，但是到最后你还是要拉了手才能成为伴侣，谢谢！

新一代发展对教育影响四大方面

来源：新浪教育

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