为什么说教育资源已成为北京最珍贵的资源、人才优势已成为北京最突出的优势？

　　综观现代社会发展，随着科技进步日新月异，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为最为关键的战略资源。新中国成立特别是改革开放以来，在长期的改革与发展实践中，北京教育形成了历史悠久、体系完备、形式日趋多样化、手段日趋现代化的特点，教育事业持续发展，基本完成了教育普及任务，现代化程度日益提高，发展水平位于全国前列，为推动首都科学发展、促进社会和谐、提升市民素质做出了重大贡献，成为中国教育与人力资源发展水平较高的地区之一，教育资源已经成为北京最珍贵的资源，人才优势业已成为北京最突出的优势。主要体现在以下几方面：

　　第一，各级各类教育体系更加完善，在全国率先基本实现了教育现代化。截至2010年底，全市共有各级各类教育学校3219所，其中：普通高校89所( 本科院校64所，高等职业院校25所)。成人高校24所，中等专业学校35所，职业高中61所，普通中学634所，小学1104所，幼儿园1245所，特殊教育学校21所，工读学校6所。体系完备、协调发展的各级各类学校，为首都的基础教育入学率在全国保持高水平，高等教育毛入学率和高考录取率进一步提高，教育普及水平继续保持全国领先提供了保障。

　　第二，高等教育事业蓬勃发展，为国家和首都发展培养了大批专门人才。截至2010年底，北京地区共有普通高校89所(其中：中央部委高校36所，市属高校37所，民办高校15所)，进入“985工程”和“211工程”建设的高校分别为8所和26所，各占全国高校的21%和25%。在世界大学排名方面，北京地区有两所大学多次进入世界前100名。

　　首都高等教育在高层次人才培养方面，截至2010年底，普通高校共有在校生77.20万人，其中研究生19.42万人(博士4.89万人，硕士14.53万人)，本专科57.78万人(本科45.86万人，专科11.91)。普通高校毕业生20.94万人(研究生5.9万人，普通本专科生15万人)。2010年， 本专科招生录取15.5万人， 高考录取率达到80%以上。

　　第三，人口文化素质稳步提高、教育人才聚集度提高。2000-2010年，全市平均受教育年限由9.96年提高到11.1年；首都每十万人口在校大学生达到6300人左右，每十万人口中受过高等教育的人数接近发达国家的平均水平。首都地区普通高校高层次人才在全国占有绝对优势。据有关数据显示，目前全国有科学院院士305人， 工程院院士281人，北京地区有科学院院士104人，占全国的34%，工程院院士74人，占全国的26%。从科技人员总量上看，2005年的统计数据显示，首都地区高校教学与科研人员占全国高校的8.2%，研究与试验发展(R&D)人员占全国高校的10.3%，二者均接近全国总数的1/10。  

　　第四，科技创新成绩显著，对首都经济社会发展的服务能力不断提高。在2008年度教育部学位与研究生教育发展中心开展的一级学科评估排名工作中，北京地区共有36所高校的349个一级学科参加，评估排名第一的学科有50个，占全国排名第一的55.6%；排前2名的学科共83个，占全国排前2名的47.7%；排前5名的学科共130个，占全国排前5名学科的30.2%，在全国处于领先地位，为北京创新型人才的培养提供了坚实的基础和保障。

　　2009年，北京具有博士和硕士授予权的高校分别为37所、52所，分别占全国高校的14%和11%。共有293个学科被列为国家级重点学科，占全国高校的32.4%。共获得全国优秀博士学位论文263篇，占全国高校的33%。在校研究生18万人，占全国高校的14%，其中博士生4.6万人，占全国高校的19.4%。

　　目前，北京高校有国家实验室3.5个，占全国高校的30%；有国家重点实验室39个，占全国高校的28%；有国家工程研究中心9个，占全国高校的21%；有教育部重点实验室67个，占全国高校的17%；有教育部工程研究中心61个，占全国高校的22%。此外，还建设了86个北京市重点实验室，26个北京市工程研究中心。

　　截至2009年底，北京地区高校共签订技术转让合同884项，总金额7.74亿元。北京的24家大学科技园中，有14家为国家级大学科技园。

　　2010年，北京高校共获得国家科学技术三大奖43项。其中，北京高校获自然科学奖二等奖3项；获国家技术发明奖二等奖6项；获国家科技进步奖通用项目33项。其中市属高校获国家科技进步奖共4项。北京高校参与获国家奖的共12项，其中市属高校参与获国家奖共4项。