福建部分高校为了迎接福建省第11届省级文明学校评估纷纷出台临时规定，有高校规定：若有人询问食品安全等敏感问题，不要偏激，务必给出正面回答，相信学校可以很好解决。其他一些临时规定中，连叫餐、路上吃东西、穿拖鞋走路等平时常见且被默许的行为也被叫停。

　　(5月18日《中国青年报》)□唐伟

　　为了迎接文明学校评估而对文明行为进行强化很有必要，甚至可作为文明行为教育的契机。临时校规的出台，却有些“应景的意思”，甚至是“为赋新词强说愁”的本义颠倒——教育首先是教会学生做人，然后才教其如何做事。现在的问题是，学校有些为达目的不择手段的意思，“说法套路化，步调模式化”掩盖的是真实情况，大的方面讲是迎检造假，小的方面说是教学生作假。

　　临时校规很搞笑很荒唐，其间暴露的问题令人担心。害怕询问食品安全问题，说明食品安全做得不好，学生对此有意见，否则又怎么会让偏激呢？“见到领导模样的人问路要有礼貌”，一方面说明平时学生对待别人问路时很不礼貌，否则没有专门强调的必要；另一方面这是否说明，除领导之外的人，比如农民工问路就可以不礼貌呢？于此语境而言，这其实变相让学生以貌取人，看人说法，察颜观色。

　　基于常识，临时校规不是延续而是颠覆，这足以说明学校教育和管理状况不容乐观：正是因为叫餐、路上吃东西、穿拖鞋走路等不良行为被默许，正是因为不讲礼貌被纵容，才有了“临时抱佛脚”的功利校规；从另一层理解，真正的文明在于平日的自然表现，唯如此才能在关键时泰然若素。“临时校规”的世俗表达，恰是对教育本义的践踏。“临时校规”是一面镜子，照射的是教育的现实和现实的教育。在社会诚信滑坡，形式主义严重的当下，教育机构本应承担固有教化功能，以实现对“人格的塑造”。只可惜，一纸“临时校规”破坏了这种美好的夙愿，加剧了心中的失落。再联想到之前“列队欢迎领导晕倒”、对“重点学生”进行学业会商的制度，及将“动不动因为食堂饭菜涨两毛钱就批评学校”的行为列入思想偏激等现象，教育的现状堪忧，学生的成长堪忧。

　　新衣裙头次就要洗净，人从小就要品行端正。唯有一个真实的学校文明，一个真实的学生现状摆在我们面前，接受检查时再无“临时校规”的出现，教育的“教化”才可能真正抓在了平时，落实在了实处。