陈晴，汉族，我校哲学与宗教学系2004级哲学专业学生，在校期间在班里担任班级团支书一职。

　　学是习的手段，习是学的目的

　　陈晴在校期间品学兼优，多次获得奖学金及各种奖励。2005年获得国家奖学金、专业二等奖学金奖、全国大学生英语能力竞赛A级二等奖，2006年获得宝钢优秀学生奖、专业一等奖学金奖、全国大学生英语能力竞赛A级二等奖、“达标创优”活动校级优秀团干、中央民族大学寒假社会实践优秀奖。荣誉的光环下她并没有骄傲，在学习方面取得的优异成绩，使她更加明白学习的重点应放在“习”，而不仅仅是“学”上。学是为了习——习得某种知识，更重要的是习得学习的能力。

　　交往是学习的实践

　　大学是研究性与应用型并重，在陈晴看来，学习和交往的能力一个也不能少，并且学习交往的能力体现在实践行动能力上。2005年9月作为唯一学生代表参加博客网教育收费与教育改革研讨会并发言；2005年10 月作为陪同人员参加第二届中国—挪威跨文化交流问活动；2005年12月协助学生处心理健康教育协会的工作，为第二期《心田》报刊的编辑之一；2006年2月参加“扶贫中国行”全国大学生回乡调查实践，并完成了调查实践报告《乡村的痕迹》，获得了寒假社会实践优秀奖；2006年3月起作为志愿者参加中国扶贫基金会中央民族大学(微博)自强社到昌平民工子弟小学支教活动；2006年5月参加我校关注“三农”协会“五一”下乡实践活动，到河北省保定市顺平县台渔乡小水村调研，并担任调研组组长；2006年5月参加JA国际青年成就(中国部)组织的职业生涯规划课程，并顺利结业；2006年5月志愿捐献监测血样，汇入中国造血干细胞资料库。2006年8月通过北京红十字会急救员考核，获得初级急救员证。2006年8月参加第十一届国际田联世界青年田径锦标赛志愿活动，在医疗部担任医疗翻译志愿者，是我校唯一的志愿者，考核成绩优秀，医疗部给哲学系发了一封表扬信。2006年10月作为中方领队之一人员参加第三届中国—挪威跨文化交流活动，并制作完成记录短片；2006年10月为来我校访问的美国西雅图大学哲学系希玛教授的演讲稿之一作翻译；2007年3月作为JA国际青年成就(中国部)的教学志愿者，参与“我们的世界”教学工作，持续十周。丰富的实践经验让陈晴在其中体会着生活的哲理，寻找到榜样的力量，也让我们看到了她身上散发出的榜样的光芒。

　　正像陈晴所说：“水可以载舟亦能覆舟，榜样可立也可废。榜样承载者本身的内在品质，以及由之外化的行动实践才是成为榜样的充分条件。”