浙江大学的网上“开放课程”

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　　当下，随着网易、新浪、搜狐等网站设立“公开课”专区之后，国外一些名校、名师的课程开始“飞入寻常中国网民家”，并受到越来越多受众的关注和喜爱。与此同时，国内名校、名师精品课程(简称“精品课”)的发展却相对“冷清”。不少学生惊呼：在“世界名校公开课(微博)”(简称“公开课”)热播的同时，国内名师还能“Hold住”吗？

　　授课PK

　　“公开课”人气超“精品课”

　　“世界名校公开课？我们班不少同学都喜欢，有空就会点开看看。”当被问到时下风靡网络的公开课时，郑州大学研一学生小李这样说。但问到国内名校、名师的“精品课”，小李有些无奈地说：“听说过，可一直不知该去哪里找，时间长了也就不关注了。”

　　清华大学教育研究院的王子寅也说，他接触的网络课程主要还是国外公开课，“国内的精品课程资源不太多，而且有时观看途径并不方便”。

　　持同样观点的人还有很多。前不久，新浪做了一项网络调查。参与的1717人中，94.6%的人表示关注国内外公开课内容。

　　据了解，2003年国内精品课程建设工作开始启动。至2010年底，累计建设国家级精品课程3700余门，覆盖全国近千所高校。不过，网络上的世界名校公开课程真正被国人接受，还是近两年的事。2010年，互联网资源分享平台VeryCD、网易等门户网站介入这种公开课视频，使其有了大批“中国粉丝”。此后，网易、新浪、搜狐等网站均推出公开课频道，内容涵盖科学、经济、哲学等众多科目。

　　学生看法

　　不同的授课方式是关键

　　“其实网上的公开课和我们大学里的选修课类似，但效果却有天壤之别。”在一些“公开课”的“粉丝”看来，国内“精品课”更像是老师们用来参加比赛的优质课程，第一要义更像是为了获奖，而非传授知识。

　　“看国外公开课，每次都大开眼界。印象最深的是耶鲁教授卡根盘腿坐在桌子上讲哲学课《死亡》。他摆出观点，并告诉我，他的观点不一定是标准答案，只是为了抛砖引玉、激发思维灵感。”河南农业大学学生张小鸥说，不管多忙，她每周都会定期看一两次“公开课”。

　　对于国内“精品课”，张小鸥也看过一些。她说：“常看到老师非常拘谨地站在台上，每次从‘我今天讲第几章第几节’开始，缺乏创新，说教味浓重。”

　　不过，在“国家精品课程资源网”上，也有不少人为“精品课”叫好。“太棒了，资源共享。”……大量留言，证明其价值所在。

　　老师观点

　　两种授课的评价体系不同

　　一位高校老师透露，近年全国每年都进行精品课程评选。按规定，参评老师需在网上提供不少于45分钟的教学录像。但这些视频教育网和校园网用户才有，挡住了大批校外“淘课族”。另外，也有老师担心公开自己辛苦准备的资料，导致“独家秘籍”流失，因此抗拒网上讲课。

　　与国内精品课由政府组织、专家评审不同，国外“公开课”主要代表“民意”。“美国高校实行的是学分制，学生选学多、受欢迎的课程，才推到网上。”该老师介绍。

　　而对于国内众多的“精品课”，不能很好地适应网络这种新媒介也是一个大问题。“与哈佛、耶鲁等世界名校相比，国内高校确实有差距，但不能因此闭关自守。”有专家表示，近几年国内高校中已出现像于丹、易中天这样风格鲜明的专家教授，各高校几乎都有“人气讲师”，相信通过努力能推出一批有竞争力的网络公开课。

　　不同的授课方式吸引着国内学子

　　世界名校网上公开课受追捧，冲击着传统的教学模式

　　教学改革启动，我省高校也欲打造精品公开课

　　学子声音

　　期待有“定制”的国内“公开课”

　　本土名校，能否也像国际强手那样在网上进行“课堂直播”？多数学生对于国内的“公开课”很期待。在新浪的一项调查中，针对“你期望在新浪公开课平台上观看到更多国内精品课程或优秀讲师吗？”的发问，79.2%的人表示“非常期待，希望尽快上线”。

　　“国外的公开课不一定适合我们的现实，如果我的老师在网上讲公开课，我一定会去看。”河南财经政法大学广告专业王琳珺说，自己一开始对世界名校课程很期待，投入学习了一段时间后发现，因文化背景不同，国外的课程对她来说还是有距离的，“特别是我们需要的课程没有。”

　　“如果我老师在网络上开公开课，我当然必看。”郑州大学研一学生李媛倚说，国外的公开课和自己老师的课程有很大不同，而且不能取代平时的课程。“因为‘公开课’的内容是固定的，而且体现的是先进的教学理念，面向广泛的群体，需要有一定的研究性。平时老师的课程则是根据学生的情况来定制的，是比较基础的理论积累。” 

　　郑大研一学生蔡杨雪表示，国外“公开课”是不能取代自己老师的课程的，自己老师的课程更加紧密结合所学专业。

　　未来规划

　　五年内打造国内名校免费网络课

　　“幸福课”、“公正课”……红遍网络的世界名校公开课，让国内的教育主管部门也感受到了压力。“十二五”期间，我国将启动新一轮高校本科教学质量与教学改革工程，不仅向社会公众免费开放数千门大学课程，同时还将为所有本科专业制定教学质量国家标准，不达标的专业将被停止招生。

　　按照教育部的计划，未来五年，教育部将按照每门课15万元至20万元的投入，打造1000门精品视频公开课，国内高校也将拿出本校最“叫座”的教师和课程来竞争“精品坐席”，为此，教育部将专门开发一个网络平台。目前，北大、清华、复旦、浙大的百余门课程已制作完成，新学年正式上线，公众不出家门，即可免费聆听名校名师的课程。

　　据介绍，千门精品视频公开课将以公共课、讲座为主，贴近社会公众，展现中国传统文化以及中国名校的底蕴。

　　此外，教育部还将以每门10万元左右的投入打造5000门资源共享课，将集中各高校的特色专业教学资源，为学习相关专业知识的高校师生和社会公众服务，同样免费共享。

　　教育部还计划为精品课程配上“双语”，进军国际，提升中国高校课程的国际影响力。

　　省内状况

　　我省高校也欲打造精品公开课

　　郑州大学教学评估办公室副主任祁秀香介绍，目前，郑大有国家特色专业14个，国家精品课程14门，包括材料科学基础、智能控制、高等数学等，所有国家精品课程都有国家级名师主持。此外，该校还有省级精品课程28门、校级精品课程78门。

　　祁秀香表示，为了迎接“十二五”期间新一轮高校本科教学质量与教学改革，郑大也做好了准备。“其中重要一项，就是从国家级精品课中优中选优，进行升级改造，更新内容、全程录像，打造一批精品公开课，冲击国家级公开课平台，发挥郑大的引领示范作用。”祁秀香说。

　　教学转型

　　高校推出“精品视频公开课程”

　　网络公开课就像一场“擂台赛”，考验着风格一向偏于含蓄的国内高校教师。新学年，中国名校公开课纷纷上线，与哈佛、耶鲁“掰手腕”。

　　“今天我们的课堂有些不大自然，因为是录像了。你可以选择保持沉默，但我更希望大家踊跃发言”，这是浙江大学教授张德明在讲“开放课程”《世界文学名著导读》时的开场白。接着张德明教授和学生进行了问答式互动…… 登录浙江大学开放课程的网页，首推《孔子与<论语>》、《世界文学名著导读》和《当代中国社会建设》三门公开课，色彩鲜艳的课程图标下面还附着课程简介。 

　　据悉，目前国内有35所高校103个选题进入2011年精品视频公开课建设计划。精品视频公开课将通过精品开放课程共享服务平台展示，并以适当方式与国内教育、商业门户网站合作展示。教育部采用“建设一批、推出一批”的方式，在共享系统上和确定的公共门户网站上同步推出。  

　　相关提醒

　　“公开课”不能代替留学

　　在网络上“淘”公开课，无门槛，无学费，也无年龄和职业的限制。“淘课族”们纯粹是出于对知识的、兴趣的渴求和爱好而“淘”。他们自发地结成学习小组，和志同道合的网友们一起相约去上公开课，共同分享学习经验却不必为文凭发愁。

　　但是，需提醒的是，“公开课”不是大学生活的全部，不能替代留学。“公开课不仅让人们开阔了眼界，领略到西方教授与国内不同的教学方式，还能让用户们通过公开课提高英语水平，而这种提高比看英文电影层次还要高，因为课程是专业的，包含了很多有信息价值的专业词汇；你可以学会演讲的套句，甚至还可以领略到做个人展示时的语言组织方式。但是，有些人会有这样一个误区，以为看了公开课，就不用去留学、不用去亲历国外的课程了，其实并非如此。” 新浪教育频道总监梅景松(微博)说。 

　　网词解释

　　“hold住” 就是指面对各种状况都要坚持住，充满自信，从容应对。