鲜花

　　9月5日，安徽省合肥市三十岗乡古城小学，两位老师正在看乡村孩子写在卡片上的教师节祝福。傅军摄(人民图片)

　　教师节前夕，北京师范大学2011级免费师范生看望中国教育学会会长、北京师范大学资深教授顾明远(左四)。顾先生勉励学生们努力学习、报效祖国，为教育事业特别是农村教育事业做出自己的贡献。曹文瀚摄

　　又是一年开学时，让我们把目光投向乡村。

　　坚守在我国广大农村一线的484.3万乡村教师，是农村基础教育大厦的基石，他们在山沟沟里传道授业，在村头校舍批阅作业，在简陋操场挥汗如雨，在田间地头奔忙家访……他们，是在教育战线上无私奉献着的最可爱的人。

　　在第二十七个教师节来临之际，他们在想什么？他们最大的愿望是什么？从8月31日起，人民日报和人民网联合推出“票选乡村教师十大教育心愿”，向广大乡村教师征询意见，截至9月6日，已有3002人参与调查。让我们共同聆听来自一线的心声。

　　1. 祝福自己

　　提高待遇 减轻压力

　　“我1988年中师毕业，小学高级教师，现在扣除住房公积金、失业保险等，每月打进存折的是1907元。”乡村教师覃永标感叹道：“提高收入，安居乐业，才能专心教学、提高质量啊！”

　　“我很喜欢这份工作，但工资太低了，才1300块一个月，让我每天不得不想怎样去赚钱养家糊口，物价上涨太快，柴米油盐这些事有时候压得喘不过气来，照这样下去只能去做苦工了。”“师者”在网上留言。

　　这样的留言代表了多数乡村教师的心声。在“乡村教师最大心愿”的调查中，高达88%的票投给了“愿提高工资待遇，减少后顾之忧”。“家有隔夜粮，不做孩子王”，这句俗语仍在不少地方流传。一位青年教师坦言：“还不如去打工，在外面辛苦一星期胜过教师一月工资。”前几年外出“打工潮”冲击着教师队伍，乡村教师中仍存在一定程度的“厌教”现象。

　　除了工资待遇，在乡村教师最期望达成的心愿中，“愿有机会走出乡村，交流学习，充实自己”和“愿减轻职业压力”分别以31%和28%(数据截至9月6日)位居前列。

　　乡村教师与城市教师相比，其成长、工作、生活的环境大不相同。在城市，经常有教育专家传经送宝，教师可以到省内外、境内外参观学习，及时掌握最新的教育理念和教学技术。但对乡村教师而言，只能是“望梅止渴”的奢望。正如网友“小草青青”所言：“农村老师极少有进修机会”。当城市学校诸多班级都安装了多媒体设备时，在农村，还有许多教师没摸过鼠标。

　　“一周21节课，还要批作业，跟学生谈话，备课，每次考评都是大难临头……”网友“高峰”留言称：“作为一名教师，是很累的。”人民网所做的“2011教师节调查：教师的幸福指数”显示，截至9月6日，在被调查的教师中，一天工作时间累计8—10小时的占50%，“一天工作结束时，总是觉得疲惫不堪”的占68%。一位中学教师问道：“现在上上下下都在喊给学生减负，可谁来给教师减负呢？”

　　【记者感言】

　　“提高工资待遇、增加学习机会、减轻职业压力”成为乡村教师对个人职业生涯的三大期盼。教师节将至，在“重点走访慰问农村一线教师”写入教育部相关通知的同时，“三大心愿”也早已进入党和政府的视野。

　　农村教师的工资待遇已被写入法律，义务教育法明确规定，“完善农村教师工资经费保障机制”，“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”；“国培计划”旨在对中西部农村义务教育学校骨干教师进行有针对性的专业培训；推进教师继续教育信息化，实现农村教师远程培训，“农村学校教育硕士师资培养计划”扩大规模……正如一位网友所言，上面的“经”是好的，但念到下面有时会走样。

　　法律能否严格执行？好政策能否最大限度地惠及乡村教师？这是乡村教师们的共同期盼，也是农村教育事业可持续发展的关键所在。

　　2. 祝福学生

　　改善条件 机会均等

　　一排陈旧的瓦房，墙体斑驳，颜色灰暗……在云南红河州西二镇海泊小学，三间土坯房加上两间砖木平房，承载着90名山里娃的求学梦。这样的情形，在我国很多农村地区并不鲜见。

　　“希望农村学校也配备像城市学校一样的现代化教学设备。”网友“梁从林”这样期盼。“国家拨给学校的教育经费只够学校交水电费，炎热的夏天，教室里连风扇都没有一台，特别是在顶层，让老师和学生哪有心情教和学呢？”网友“李小梅”这样留言。在对乡村教师最大心愿的调查中，截至9月6日，“愿改善教学条件，增添教学用品”的占27%。

　　网友“韩于”一针见血：“要大力支持农村教育，绝不仅仅在于硬件建设上，更重要的是如何能够留住优秀师资。”目前，越来越多的农村家长把孩子送进城市，越来越多的优秀教师从乡间地头走进城镇。在农村，有这样一句顺口溜：“村里老师镇上走，镇上老师县里走，县里老师市里走，市里老师东南走。”

　　调查中，截至9月6日，“最大心愿”为“愿农村孩子与城里孩子机会均等”的乡村教师占34%。网友“易固臻”说：“我们希望乡村教师、乡村学生、乡村办学条件都能像城市里的一样好，早日真正实现教育的公平，做到三个‘差不多’——教师待遇差不多，办学条件差不多，学生发展希望差不多。”

　　【记者感言】

　　“差不多”，多么朴实的话语，多么真切的要求！一句“差不多”道出了乡村教师的期盼，也说出了乡村教师的辛酸，更体现出乡村教师对党和政府的理解和信任。

　　我国尚处于社会主义初级阶段，因为历史原因造成城乡经济社会发展的巨大差距，这一点无法回避，也不可能一夜之间抹平。城乡之间的教育不均衡，在城乡差别较大的背景下解决起来，很有难度。但我们欣喜地看到，教育规划纲要提出的“20字方针”中，“促进公平”赫然在列；“十二五”规划纲要中，“大力促进教育公平，加快缩小教育差距”深入人心；已有27个省份及新疆生产建设兵团和教育部签署“义务教育均衡发展备忘录”……看来，我们正离这三个“差不多”越来越近。

　　实现教育公平，城乡义务教育均衡发展，不仅是乡村教师的期待，更是我国新一轮教育改革发展传递的新希望。

　　3.祝福教育

　　育人为本 加快改革

　　“传道授业解惑，此生之乐！”在调查中，很多教师这样表示。正是出于对教师职业的执着热爱，才使他们克服重重困难，辛勤耕耘在教学一线。王婷是一名高中教师，她说：“当学生用渴求的目光注视我时，当学生明白一个个知识点时，我由衷感到自豪，很有满足感。”

　　也有很多老师对当下有些教学模式感到担忧。网友“散宜生”留言道：“教育本应是生动、活泼的人与人的互动，心和心的交流。而在现在的教育体制下，教育变成了生产流水线，老师成为机械、忙碌的操作员。”网友“柳州人”则感叹：“可怜啊！我们的孩子，为了应付繁重的学习任务，没有了参加其他社会活动的时间，只能成为学习的机器！”

　　“愿学生有出息，有更好的发展”，“愿留守儿童健康成长”……调查中，乡村教师们发自内心地祝愿自己的学生茁壮成长。网友“詹培青”留言道：“社会在发展，一代一代的人也在发展。学生是一本书，需要我们带着爱、耐心、宽容、鼓励和引领之心，去读、品、欣赏他们，教育、培养一批又一批国家的栋梁！”

　　【记者感言】

　　十年树木，百年树人。推进素质教育，归根结底就是要尊重教育规律和学生身心发展规律，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

　　实现这样的教育目标，需要强有力的制度保障，需要在全社会真正形成“不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份”的人才观和选人、用人制度，大力推动家庭教育观念的转变，使社会、学校、家庭形成实施素质教育的合力，创造出有利的社会环境和氛围。

　　关注乡村教师，关注乡村学生，关注乡村学校，其实也是在关注和谐社会的构建。在教师节来临之际，让我们共同祝福乡村教师：节日快乐，心想事成！