一年一度的教师节又来了，年年此时，为“送礼”一事常常吵翻了天。前段，网上又发起了“教师节该不该送礼”的调查，结果是家长纠结，老师惶恐。从早年的一束鲜花，一张贺卡谢师恩，到如今形式百出的“礼物”，送礼越来越高级了，对老师的敬意也会随之增加吗？下面不同年级的学生，他们的送礼故事，或许能告诉你答案。

　　送礼初级阶段：

　　小小礼物表心意

　　张帆是荔湾区一所中学的高二学生，从小学到高中，他几乎每个教师节都给老师送礼物，而且这些礼物大部分都是不花钱的。张帆回忆，小学时，作为喜欢绘画的学生，他都是自己画贺卡送给老师，收到这些特别的礼物，老师们都十分开心；到了初中，张帆开始做手工品给老师，多是利用废旧材料制作的文具袋等；高中时，张帆的礼物又变成了简单的小卡片，上面写着最想对老师说的话。

　　在张帆眼里，给老师送礼只是他表达个人心意的一种方式而已。他说，他的老师们收到这些简单却有意义的礼物时都很高兴、开心。以这些表达心意的小礼物为桥梁，自己在以后的学习生活中，和老师相处得更快乐了……

　　点评：

　　孩子们的世界其实是单纯的，并不复杂，复杂的是我们的家长，当孩子跟我们反映有同学送老师礼物时，有家长就会想很多：这是不是老师在暗示？作为家长，我们不应该用成人的思想来判断孩子的行为，使他们的心灵过早地接触到一些不健康的东西。

　　送礼中级阶段

　　谁的购物卡在飞

　　新的学期开始了，见到了新老师和新同学，本是一件高兴的事，可就读于清远市清城区某中学初中一年级的钟俊轩却一直闷闷不乐。原来，开学不久就是教师节，在准备给老师送什么样的礼物上，钟俊轩和爸爸产生了分歧。钟俊轩的意见是像以前一样，送老师一张贺卡。但爸爸说现在读初中了，是关键时期，要与老师保持更加密切的关系，因此在送礼物的问题上，要更讲究。爸爸觉得应该送给老师一张购物卡，让老师自己想买什么就买什么，更有诚意。对此，钟俊轩十分委屈：给老师送礼，应该是我们自己说了算的，现在怎么就成了大人们的事情呢？

　　点评：

　　现在有些家长的确为送礼颇费脑筋，给老师送礼也要讲求与时俱进。不过，家长们看似精明之举，很多孩子其实并不领情，有的甚至觉得痛苦。送礼是好事，但是太过现实的送礼有时反而会伤害孩子的心理。

　　送礼高级阶段

　　此处“无礼”胜“有礼”

　　康海潮是番禺一间小学一年级的学生，谈起即将到来的教师节，康海潮说他准备还是跟以前在幼儿园一样，给老师鞠个躬，并对老师说：“祝老师教师节快乐！”这种向老师表达节日问候的方式，让康海潮的父亲十分为难，他认为现在儿子读小学了，肯定要与以前无忧无虑读幼儿园时不同，岂能鞠个躬了事？一天，在与父亲的谈话中，康海潮无意谈到老师全家准备在国庆节去内蒙古旅游。言者无意，听者有心。第二天，康海潮的父亲立即上网为老师一家订了往返内蒙古的机票，并将预订信息转发到老师的手机上。

　　点评：

　　“尊师则不论其贵贱贫富矣”。(《吕氏春秋·劝学》) 从过去的鞠躬问好，到贺卡寄情思，再到与时俱进送购物卡，再到现在的专程买机票送给老师……教师节送礼越来越高级了，其实，对老师们而言，收到这样的礼物反而陷入了两难的尴尬境地，你说这么贵重的礼敢收吗？

　　专家解答：

　　是什么让“礼”进化？

　　广州市某礼仪培训机构的创始人朱敏女士认为：如果我们真的是尊师重教，就干干净净表达对教师最纯洁的感谢。最好的礼物是如同贺卡、问候一类的祝福，而非物质上的表示。其实，大多数教师更多追求的是精神上的肯定。

　　当然，很多老师在为收不收礼而尴尬的同时，也不排除个别老师在创造机会等着家长、学生来“孝敬”自己。当“考试主义”、“金钱主义”之下的一整套逻辑成为社会的一种“潜规则”，无论你想不想送礼，也无论你想不想收礼，你都无可奈何。家长、学生送的不仅仅是“礼”，更多的是“礼”之后全社会的一种“考试主义”、“金钱主义”的导向。

　　但愿送礼不再“进化”，也期盼未来我们将能学习工作在一个“道是无情却有情”的教育环境中，老师和学生都坦坦荡荡，心情舒畅。