北京考试报讯(记者 安京京) 9月9日8时40分，上课铃声响起，在北京市第十一中学分校初三(5)班，走上讲台的不是熟悉的老师，而是一位和孩子们朝夕相处的同学。十一中分校初二、初三两个年级的学生通过站上讲台当老师讲一堂课的方式，体会当老师的苦与乐，给老师送上一份别致的节日礼物。

　　按照教学进度，这是一堂物理实验课，测量物体密度。“老师”刘炳鑫先在黑板上一笔一划地写起来，板书不漂亮却很工整。写好后，他开始讲解实验内容和要求，淡定从容的模样颇有老师风范。同学做实验时，他就在各实验组之间走动，哪组同学做错了，就及时指导；谁有不会的问题，也及时向他请教；他还时常提醒：“石头轻放，注意不要碰到试管。”

　　实验结果公布后，两组学生石块的密度计算结果相差0.2。刘炳鑫不慌不忙地用误差解释了形成差异的原因。看到他的灵活应变，在一旁听课的物理老师张静暗暗竖起了大拇指。张老师解释说：“误差这一概念是下周要讲的内容，我只是偶尔在课上提过一句，没想到刘炳鑫就记住了。”

　　下课前，刘炳鑫完成了课堂内容的最后点评。

　　一堂课结束了，回味起当老师的感受，刘炳鑫说：“站在讲台上当老师，我才深刻感受到老师的不易。有了这次经历，以后我听课时更要自觉地遵守课堂纪律。”

　　校长贾长林说，教师节到了，学校用这种形式让学生体会老师的幸福与辛苦，这也是送给老师的礼物。