9月14日开始，太原理工大学(微博)新生陆续报到，与往年井然有序、波澜不惊的迎新现场不一样，今年该校的迎新现场有了新看点——工程科技创新实验班报名点，连续几天来，这个报名点经常被新生们围得水泄不通。“这个实验班是学校今年新开设的拔尖创新人才培养试点班，将会集中优质生源和优质教学科研资源全力打造。”学校相关负责人介绍说。

　　按照太原理工大学的设计，该实验班将体现“宽口径、厚基础、个性化、重创新、国际化”的培养特点，培养模式实行“1.5+0.5+2”，即前三学期集中组织教学和管理，开展人文基础、自然科学基础教育和科学素养训练；第四学期进行专业大类培养，强化学科基础，培养实践能力。学生导师实行互选，并参与各种科技活动甚至主持项目；第三、四学年，学生自主选定主攻专业，确定导师，执行个性化培养方案，进行专业学习，同时参与导师的科研项目，完成本科阶段培养。

　　“学校将在优势显著、特色鲜明的工科类专业，通过笔试与面试选拔2011级的60名优秀学生进入实验班，实验班就是要探索培养基础知识宽厚、素质能力协调发展，具有较强实践和科研能力的高素质、创新型，且具有国际视野和较强竞争力的拔尖创新人才。”该负责人介绍，该实验班学生管理挂靠数学学院，单独配备辅导员，全部由拥有国家级项目或成果的博士生导师担任学生导师。

　　其实，为培养拔尖创新人才，理工大已在2010年成立 “卓越计划班”。2010年教育部开始实施 “卓越工程师教育培养计划”，在全国范围内批准了61所高校加入该计划，太原理工大学是我省惟一获批加入的高校。目前，该校机械设计制造及其自动化、材料成型与控制工程、计算机科学与技术、化学工程与工艺、安全工程等5个国家级特色专业实施“卓越计划”，并选拔了一批具有较强工程意识、工程能力及综合素质较高的学生加入试点专业，制定独立运行的培养方案。比如，进行教学内容手段方法的改革，与西山煤电有限责任公司、山西潞安矿业集团等18家大型企业签订了人才联合培养协议，建立了8个高水平的国家级工程教育实践中心等。

　　此外，太原理工大学积极探索其他各种形式的拔尖创新人才培养模式，开展了多层次、全方位的合作办学、合作培养、交换培养等人才培养模式。该校与英国赫特福德大学合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目，采取“2＋2”模式培养人才；与英国斯克莱德大学协商培养计划，在机械设计制造及其自动化专业、工业设计专业采取“2+2”和“2+3”的培养模式进行联合培养。华北五省(市、自治区)启动了本科生交换培养试点工作后，太原理工大学作为我省首批试点院校启动了这项工作，在本学期开学初，已有8名本科三年级学生赴北京工业大学(微博)进行为期一年的交换培养学习。(记者：李林霞)