万光武

　　11月10日下午，湖北省武汉市黄陂区四黄中学全校1000多名学生在操场上进行期中考试。校长表示：“在诚信较为缺乏的现代社会，让全校学生走出教室在大操场上进行期中考试，能真实地考出学生的学习成绩，同时也是对学生们上的一堂诚信教育课。”(11月11日南方网)

　　操场比教室大，对监考老师来说，视野开阔，一览无余，而且考生之间相隔很远，更难以相互抄袭，这确实能像校长说的那样，“能真实地考出学生的学习成绩”。但问题是，假如今后考试时间恰好碰到了刮风下雨、或是严寒酷暑，当操场不能当考场时，用什么办法才能真实地考出学生的学习成绩呢？

　　再者，在操场上考试，即便能验证学生的真实水平，但这种以严防为主的思路，无疑会透支师生之间的信任感，某种程度上将师生关系变成了“警察与小偷”的关系。很难想象，在漫长的师生共处岁月中，如果他们之间充满的是相互提防、相互猜疑，又怎能良性互动、和谐交流？

　　诚信是相互的，也应该是所有人的道德底线，而不是校方居高临下对学生的单方面要求。如果校方从内心就不相信学生有诚信，以至于要把学生当“贼”来防，在如此不信任感的笼罩之下，学生肯定无法意识到诚信是重要的人生信仰，而不仅仅是一种考场规则。理解错位之下，又如何让诚信意识在学生心中生根发芽？

　　操场当考场，这样的“诚信”教育课注定是失败的，更是证实了“无诚信”的现实，同时也显露出教育者的黔驴技穷之态。这种情况之所以会发生，从根源上讲，在于教育者对于学生独立人格的无意识忽略――在他们的理念中，学生就应该是听话的、被管理的，就应该是学校的附庸。但另一方面，诚信品质的养成则必须有平等的人格做基础。可以想象，当校方强势和学生弱势的格局成为常态，二者之间又怎会有人格的平等？如此一来，谁还会把“诚信”二字当一回事？

　　(来源：新华网)