近几天，有两个事关学生安全的文件面向社会征集意见，一是《校车安全条例(草案)》，一个是《教师专业标准》。然而，就在本月12日，江苏丰县又发生了校车侧翻事件，15个小生命已经离我们而去；翻开报纸，我们还会发现老师虐待、侮辱孩子的新闻。看着天真的“花朵”被摧残，心中免不了的沉重。为什么有的学校和老师，会对学生的生命和安全如此漠视？除了缺少必要的法律法规约束外，师德缺失也是一个重要的因素。

　　笔者认为，师德不单单是教师在传授知识时所应遵循的道德，它应该是所有教育工作者在从事教育以及与教育相关的活动中所应遵循的准则。

　　师德缺失首先体现在，教师对所从事的职业认识的不足。教师被誉为“人类灵魂的工程师”，韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”教师的职责是将人类的经验积累，知识成果更好地传给下一代，帮助孩子们建立正确的人生观、世界观和价值观。老师与学生应平等交流，关爱帮助。然而，现在许多学校和教师却只将所从事的职业当作谋生的手段，认为自己只是学生的管理者和各种规章的执行者，对学生全无爱意和尊重，再加上对成绩的高低和升学率过度重视和苛求，便出现了“过度体罚学生”、“红绿领巾”等一系列硬暴力和软暴力事件。

　　师德缺失的另一方面体现是责任意识不强。学校是学生在受教育期间最主要的活动场所，学校理应对学生们的生命安全和各种权利负责。但现在的学校却本着“多一事，不如少一事”的原则，想方设法地推卸自己身上的责任。前段时间山东建筑大学的校园“生死状”对学生自杀、自伤等行为概不负责，11月份海南某县中学教师惩罚致使学生失聪，却死不认账，称这是遗传的结果，这一件件事都让人心寒。有专家称，保障校车安全不应该加给学校太多的压力，但每天上下学，学校岂能看不到校车的现状？对“走出校门”的学生的安全不管不问？明明看到潜在的危险却任其发展？

　　无论是立法、立规还是加强惩处，都只是从外面施加压力，然而学生生命与安全的潜在威胁无处不在，法规条文怎能一一规范？要真正保证学生们的生命与安全，还是要加强师德建设，增强责任意识，当每位教师，每位教育工作者都从内心的“爱”出发，去关怀每一位孩子，对每一位孩子的人生负责时，学生的生命与安全自然会得到最大的保护。

　　因此，要保证学生生命与安全，加强师德建设同样刻不容缓。

　　加强师德建设，除了帮助教师们重塑职业理想、增强责任意识。十分重要的一环是扭转教育评价标准存在的偏差，将师德作为评价老师和学校的重要指标。现在的学校只将教学能力和升学率的高低作为评判老师的标准，师生关系的好坏并不受重视，要不怎么只见有“教学能手”的评选，而鲜见“最有师德的老师”评选呢？老师好不好，学生最明白。完善教师评价制度要给孩子们充分的发言权。这样既可以得出比较公正的结果，又可以建立师生之间平等的关系，强化教师的服务意识。

　　总之，希望有一天，我们能看到每一位教育工作者都对下一代充满爱心，能看到老师与学生和谐共处，能看到学生将学校作为自己第二个家。

　　[作者：禹亚宁]

　　[编辑：王俞]