文科生要不要学数学？本周，这个话题引发了网上大讨论，而导火线出自华中科大一位刚入学仅几个月的大一学生。华中科技大学新闻系2011级的朱骁(化名)，给校长李培根(网络上被称为根叔)写了一封5页纸的长信，表达了一位文科生苦学数学的无奈。

　　他在信中问“根叔”：“文科生学数学，有什么用处呢？就算要用，也往往是在用之前，就被遗忘和荒废了。”

　　在小朱看来，新闻专业的学生学数学，是教育的功利化。

　　几经周折，昨天，我们找到了这位引发网络热议的“当事人”——华中科大学生朱骁，与他进行了一番对话。

　　高考数学拖后腿上了大学读文科还摆脱不了数学

　　请问校长：“文科生学数学，有什么用呢？”

　　一封5页长信，激起网络千层浪

　　记者直面华中科大给“根叔”写信的文科生

　　为什么要写这么一封信？是不是因为数学学得差？

　　记者在与小朱的交流中，可以感受到，这是一名爱读书，爱思考的男孩。他喜欢泡图书馆，有时一泡就是一整天。最近他在读特里·伯纳姆的《欲望之源》，思考着“人性本恶”的问题。

　　小朱说，关于学数学这个问题，已经困扰了他好多年了。

　　他说：“我从小就对数学不感兴趣，努力尝试认真去听台上的数学老师讲课，却发觉自己真的理解不了。因为从小就知道自己数学不行，所以一直以来，总是将学习的绝大多数时间，都花在数学上。尽管这样，数学还是没有向我微笑招手。”

　　2010年8月底，朱骁因为数学不好而高考失利，不得不复读了一年。

　　今年9月，踌躇满志地期待新开始的朱骁，早在入学前就对自己的大学生涯做好了详细计划，可是刚踏入华中科大，就失望地发现，计划泡汤了。因为他最终还是没有摆脱数学的魔爪。高等数学不仅没有在他的世界中消失，而且还以5个学分，占据他这学期课表的头一名。

　　朱骁算了一笔账：如果要学好数学，每天除上课，还必须花至少两个小时去问其他同学、去慢慢理解。如果放弃高数，又会死得很惨，不仅拿不到奖学金，而且还得重修，失去保研资格，甚至可能会被退学。

　　对于这个来自农村的孩子来说，“抗争”所需要的勇气、执着、毅力，他一个都不缺，唯独缺乏“实力”——没钱没关系的他，一旦失败，只会一败涂地，没有退路。

　　个性一直比较强的朱骁，徘徊在“被全面发展”和“顺应兴趣与天性的发展”之间，几经斟酌，最终决定还是遵从内心的呼唤。于是他决心实践入学前的那个构想——写信给校长！

　　信中，小朱这样描述：“数学就像一盆冰水，不断地泼在我充满激情活力的大脑里。”

　　“我们的生命短暂，精力有限，我们根本就做不到全面发展，或者说高水平的全面发展。有得必有失，在自己的弱势方面花费精力，必将对自己的天赋产生压抑作用，花费精力过多，更会成为一种束缚。”

　　“学新闻学当然也需要一定的逻辑思维能力，可培养这种能力的方法途径多的是，用数学这种途径，简直就是费尽周折抓一只鸡但只要它几根毛。”

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　　令朱骁意外的是，校长“根叔”很快给了他批复，上面的字迹让他激动不已：“请教务处学术委员会研究，某些人文社科类专业，是否一定要学数学。”

　　于是，华中科大的教务处、学术委员会，及人文社科专家就这一问题展开调研。虽然调研的最终结果是“新闻等文科专业仍然要学数学，但是有可能会降低难度或对部分专业改成选修”，但对于学校的这个决定，朱骁还是很满意的。

　　在微博上，“文科生要不要学数学”被转发十几万次

　　如果牛顿被逼着学钢琴，世界会怎样

　　小朱写信提出的关于“文科生要不要学数学”的话题，在网络、微博上被十几万次地转发和讨论，有赞同，也有质疑。有人觉得，文科生学高等数学，确实对自己没有一点用处；也有人认为，小朱的这种想法，本身就是功利性的表现。

　　对于网上热议，小朱希望本报记者能帮他澄清一下自己的真实想法——“网上的报道都太片面了，并不是我真实的观点。”

　　为此他给记者发来他在自己QQ空间里写的一篇日志，里头写道：

　　我信中一笔带过的东西被当作了重点。“文科生学数学，有什么用处呢？就算要用，也往往是在用之前，就被遗忘和荒废了”。这句话我确实写了。可是我只是在论证的最后一笔带过而已。

　　一封长达五页的信，如果谈的都是数学怎么怎么没用，如果我是校长，我看都懒得看。能够让根叔看了之后很重视的信会是一封充满功利性的信吗？事实上，我不仅不功利，反而是最讨厌功利的人。我写信的时候也是尽可能不让根叔认为我功利。只是，那句说文科生学数学没用的话必须要写，因为它也算一个论据。然而，我没想到，它被当成了重点。

　　那封信，它的重点在于对兴趣和思维的探讨。每个人都是天才，每个人都有自己的长处，有些人他就是不喜欢学数学，毛泽东就是最讨厌数学的，毛泽东没学数学，他照样当主席。有的几何数学家，连小学生的奥数都不会做，他照样当数学家。韩寒挂科挂一路，他照样当作家。真不敢想象，如果牛顿被逼着学钢琴去了，贝多芬被逼着学物理去了，爱因斯坦被逼着学历史去了，这世界将会怎样。但谁又能否认学钢琴，学物理，学历史会没有好处呢！但你能逼着他们去学吗？逻辑思维是有用，可是有些人他的思维天赋就是天马行空，极具创造力。

　　总之，我们的生命有限，我们要做的应该是抓住自己的天赋，竭尽全力去发展长处。一个人的兴趣的背后，往往隐藏着他最优异的潜能，追求全面发展只会导致精力分散，走向平庸。

　　而校长李培根面对网上热议此事，对媒体最新的回应是：大家把聚焦点放在校长重视回应学生写信这件事上太小太小，此事更应聚焦的是，怎样提高大学生的综合素质，怎样提高学习积极性。(通讯员 贡婷 记者 袁春宇)