由奥鹏教育主办的2012年度中国远程教育盛典于2012年1月4日在深圳东部华侨城茵特拉根酒店国际宴会厅举行，本届盛典以“open•百年•力量”为主题。全国远程教育界泰斗、专家、网院院长、电大校长、知名媒体等八百余名嘉宾共聚一堂，新浪教育频道对本届盛典进行独家网络媒体报道，以下为东北师范大学远程与继续教育学院院长于伟发言实录：

　　2020年基本形成学习型社会的目标，并提出要促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，搭建终身学习“立交桥”，为学习者的学习需求提供多次选择机会，满足个人在终身发展中对学习多样化的需求。——《国家中长期改革和发展规划纲要(2010-2020年)》

　　终身学习的体系，是在对社会各种教育资源进行整合基础上 形成的有利于学习者终身学习的系统，能够适应广大社会成员对学习的多种选择和要求，在一生中的任何时间、任何阶段进行学习。——终身学习理论

　　资源整合就是要优化资源配置，最终获得整体物质资源

　　1教育资源

　　2市场资源

　　3技术资源

　　4人才资源

　　5融资资源 

　　6最优效果。

　　资源整合：在战略思维层面上，资源整合是系统论的思维方式。把远程教育机构内部彼此相关但却彼此分离的职能，把教育机构外部既参与共同的使命又拥有独立经济利益的合作伙伴整合成一个远程教育服务系统。

　　在战术选择层面上，资源整合是优化配置的决策。也就是根据远程高等教育的发展战略和市场需求对有关资源进行重新配置，以突显远程教育服务系统的核心竞争力，并寻求资源配置与客户需求的最佳结合点。

　　资源整合就是各级各类教育机构在终身教育发展中进行的纵向衔接、横向沟通，最终目的就是满足学习者终身学习的需求，推动学习型社会的实现。

　　一、优化资源配置，增强东师远程教育实力。

　　从2003年起至今我们开展了三个层次19个专业，分布于29省(市、自治区)的498个学习中心的远程学历教育，目前已经招生9万余人。

　　1、积极推进共建共享课程资源建设，提高优质资源的利用率。

　　2、打破学历教育与非学历教育的壁垒，初步尝试“学分银行”建设。

　　3、依托奥鹏开展辅修专业项目，积极推动复合型人才培养的实现。

　　二、加强资源整合，积极构建终身学习体系。

　　面向所有办学机构开放、面向所有学习者开放、面向各种教学理念开放、面向优秀资源的开放。

　　——奥鹏数字化学习港的办学理念

　　1、完善“学分银行”建设，努力构建终身学习的“立交桥”。

　　2、加强“产学研”相结合课程体系改革，实现 “无缝学习”。

　　3、利用下一代互联网的移动通信技术，实现 “泛在学习 ”。