罗恩克拉克，28岁获得“全美最佳教师”的殊荣；

　　美国前总统克林顿三次邀其作客白宫；奥普拉赞誉他为“最了不起的人”；

　　他的故事被好莱坞搬上电影《热血教师》。

　　有意思的是，这位明星教师却是美式教育的冷静反思者，和他一起思考，我们就不会陷入到对教育理念批判非黑即白的认识误区。他的新书《罗恩老师的奇迹教育》在国内上市，昨日，本报通过电子邮件采访了他对于中美教育的看法。

　　他在美国上课：不“减负”，还加压

　　作为从来没有想过要做教师这个职业的罗恩来说，他不但进入了这个行业，而且做出了非同凡响的成绩，他用自己独特的教育模式培养了一批批优秀的学生。在他客观的呈现中，向来被国内家长推崇的美国基础教育也会疲软无力，而向来被冠以模式化的中国教育也并非完全晦暗。

　　作为一种全新的教育模式的创建者，罗恩正在将中西方文化中最好的教育理念与方法相结合，他的教育模式追求的是让孩子们既能拥有快乐幸福的童年，又具备极强的学习能力，始终保持对学习的无限热情，主动追求卓越。

　　在罗恩建立的克拉克学校，走出来很多优秀的学生，他的学生很多走入哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工等世界名校，成为社会精英。他的教育除过教授给孩子们知识之外，更是用自己近乎严苛的课业要求奇迹般地催生出孩子们的无限可能，而他那些看似无厘头的教育实践，却恰到好处地点燃孩子们的学习热情。

　　他谈美国教育：老师其实也为“应试”愁

　　一旦提到教育问题，很多国内家长都会遗憾国内应试教育的缺憾，而向往美式教育。而在罗恩看来，美国教育并不完美，美国教育和中国教育一样，校长的业绩和学校排名都取决于学生的考试分数，很多美国老师都绝望地表示他们无法创造性地教学、引发孩子的想象力，因为他们被迫“应试而教”。

　　而对于教师应该教给孩子们什么，罗恩认同教师要为学生的成绩负责，但同时他也鼓励老师们寻找创造性的方法激发学生学习。“我们无力改变教育体制，却能和孩子一起创造奇迹。”罗恩说。

　　他反思美式颁奖：要告诉孩子们，不是每个人都能拿到曲奇饼

　　在罗恩的教育理念中，不“放过”任何一个答不出问题的孩子，但是同时也要告诉孩子们，不是每个人都能拿到曲奇饼。“我参加过很多次颁奖仪式，实际上在有些班里，每个孩子都获得了一本荣誉证书。家长们不停地欢呼、拍照，看上去无比自豪。我坐在那里，心想：无知是福。这些孩子真的成功接受挑战了吗？或者他们只是达到了一个现行教育体制下的平庸老师设置的平庸标准？然而，家长们却看起来那么骄傲和满足。”罗恩认为，为什么每个孩子都应该得到饼干呢？这不是学生的自尊心会不会被伤害的问题，而是在很多时候家长只关注了孩子的自尊心，却没有考虑他们的表现与能力。

　　“如果我们把饼干给了那些不够格的学生，就等于在告诉他们即使不努力也可以得到奖励。这样做传递给我们的信息就是：饼干呼之即来。正是这种做法导致我们很多二十几岁的年轻人依然不明白努力工作意味着什么，并且依然指望他们的父母提供资助(给他们饼干)。”罗恩认为对于孩子们的教育，就是要能够看到孩子们的潜力，想办法让班上的每一个孩子都有远大梦想。(本报记者赵媛)

　　对话罗恩：

　　无论中美都应该让教育生动起来    

　　罗恩用自己的亲身经历展现了美国基础教育的疲软，在他看来美国教育不完全美好，中国教育也不完全晦暗。面对我们当下的教育模式，应该如何去面对和改变，罗恩旁观者的态度更加冷静而客观。

　　方式方法：

　　努力让孩子享受学习的过程

　　华商报：你觉得美国教育模式现在存在的问题有哪些？美国老师们在教育问题上目前面临的最大的困惑是什么？

　　罗恩：当你给予孩子们自由并尽最大努力让你的教育充满更多乐趣、更多活力的同时，当然你也会遇到更多如何约束孩子们的问题。相比之下，让孩子们整齐地坐在座位上，闭上嘴巴，安心听老师讲课要简单得多。不幸的是，这么做虽然简单但是很枯燥，也很乏味。我不仅仅关注学生的学习，更重要的是我希望他们热爱学习，并且有志于成为一个终身的学习者。

　　华商报：在中国，为了进入更好的高中和大学，学生可能更看重好的成绩？在美国学习更看重的是什么？

　　罗恩：在美国，许多老师努力想让学生享受学习的过程。有一次，我正在课堂上和我的孩子们朗读一个故事，我发现真的很枯燥，那是一个关于一群孩子在雨中的小树林野营的故事。第二天，当孩子们来上课继续朗读那个未完的故事时，我改变了策略，我让他们把雨伞带进教室来，当他们走进教室的时候，我把教室的灯关掉，然后给孩子们每人发一个手电筒，我在教室里制造了下雨和打雷的声音。所有的孩子们围坐成一个圆圈，坐在地上，手里拿着雨伞，我们一起伴随着手电的灯光读完了剩下的故事。孩子们都很喜欢这种方式，也很喜欢这个故事。当这个故事快朗读完的时候，他们都在抱怨这个故事怎么这么快就读完了，可是就在一天前，他们都还很讨厌这个故事。这就是在美国我们如何让教育更生动化的例子。我希望在他们未来的人生道路上永远有读书的欲望并且利用他们的想象力让文字形象化生动化。在中国，如果老师强迫孩子们去学习一些很难懂的概念和知识而不为这些概念和知识增加乐趣和实践的机会，那么你们就会错失让你们的孩子一生热爱学习的机遇。

　　成功标准：

　　看你对别人产生了怎样的影响

　　华商报：中国的学生和家长现在最大压力是如何考入名校，以保证将来很好地就业，那么美国的学生和家长面临的社会压力又是什么？

　　罗恩：我也希望我的学生能取得伟大的成绩，但是我还有其他的目标，我希望我的学生能成为关心他人的人，我还希望他们快乐。我在南加州曾有一个非常聪明的学生，但是他对其他孩子态度很不友好，总是充满了不屑和敌对。后来，他成为了一名医生，我的姑姑曾经是他的病人之一。她告诉我，她不想伤害我的感情但是她认为我的学生不是一名好医生，因为她无法忍受我的学生在治疗她时表现出的态度和方式。所以我认为，就算他成为了一名医生，但是我仍然觉得他是一个失败者。而我的另一位学生，由于成绩不是很好并没有进入理想的学校，但是他却被很多人认为是一个会考虑别人感受、尊重别人想法的人，他总是令人尊敬，乐于助人，我很喜欢他。最后他接手了家里的生意，做了一家洗衣店的老板，现在他非常成功，大家都很喜欢他，我为他感到骄傲。成功标准并不仅仅靠学习成绩衡量。成功的标准在于你对别人的生活产生了怎样的影响，在于你给自己和你周围人的生活带去了多少欢乐和美好的经历。

　　理念阐述：

　　吸取东方尊师重道的传统

　　华商报：在你的教学理念中，你吸取了东方教育的哪些观点？

　　罗恩：是的，我从东方的教育理念中获益匪浅。其实东方人对孩子期望要远远高于美国的家长。在我们的学校，我们希望把孩子们教育成为最“光明”的人，其他所有的学生都要快马加鞭地赶上领头的学生。在大多数美国学校，老师们往往最照顾的是那些学习成绩不好的学生，而在我们学校，情况恰恰相反。当我和学生们的家长见面时，我鼓励他们像中国的家长一样尊重老师，因为老师们是工作非常努力的职业者，我希望家长们了解这一点并能给予老师应有的尊重。

　　华商报：当你改变一个学生的时候，你会改变家长吗？能举个例子吗？

　　罗恩：当你给孩子施加影响力的同时你也给了他们父母影响，这也是教师职业的重要性所在。事实上，我曾经试图在改变学生的同时也改变他们的父母。在开学的第一天，我都会去到每个学生的家里做家访，去拜会他们的父母，告诉他们我的教育方法。我也会每个月邀请家长们到我的学校来一次，目的是让他们亲自观看我的教学过程。在课堂上，我会告诉父母们如何去教育他们的子女，如何帮助他们的子女发现自己的成功之处。我们也会邀请孩子们和他们的父母一起踢足球，这样做是为了让家长体会和学会如何与他们的孩子团结在一起成为一个完整的群体，当出现困难的时候，如何帮助他们的孩子走出困境。家长和老师应该共同努力，建立一种互相尊重、互相信任的关系。本报记者赵媛张伟