“女生全面超越男生”不是一个正常现象，如果任由这种趋势继续下去，我们的民族有可能变成一个“跛足鸭”，摇摇晃晃，蹒跚不前。是时候做些改变了，教育部门、学者专家、社会大众应该正视问题，有所应对。

　　上海社会科学院城市与人口发展研究所副所长周海旺(微博)，在整理近1500份问卷数据的过程中得出一个惊人的结论：男生在学习上已经被女生全面超越。上海市的中小学生，从小学三年级到初中三年级，女生几乎每一科的平均分都遥遥领先。从2007年开始，普通高校招生的女生数量持续压倒男生。2010年考上大学的女生比男生多33万人。从其他城市来看，从2001年到2008年，重庆16个高考(微博)“状元”有13个是女生。最近9年，北京21个“状元”15个是女生。

　　小学和中学阶段，男生“学”不过女生。到了大学阶段，获得奖学金的女生仍然数量占优。过去20年间，女生在成绩上逆转男生的现象，在大、中、小学全面发生。也许只有走出校门后，男生才能靠着用人单位更看重男生的传统观念，在求职竞争中对女生取得优势。然而真的进入职场后，仍然有大量女性干出了比男同事更出色的成绩。问题是，同样由于婚姻中“男高女低”习惯观念的作祟，很多优秀的“盛女”找不到对象，变成了“剩女”。也就是说，“女生超越男生”不仅令男生尴尬，令教育专家头疼，它甚至会在多年以后反啮女生的权益。

　　反思男生被女生超越的缘由，不能不提到现行的教育模式和考核标准。在以高考为“总指挥棒”的应试教育体制下，一切教学和考试以掌握和运用书面知识为核心目标。从两性思维的差异来说，男生喜欢动手操作和参与体验的学习方式，比如玩电脑，做实验；女生喜欢阅读、背诵、语言交流的学习方式，比如写作文，背单词。很显然，在现有的考核体系中，女生更容易取得好成绩，她们通过认真听课、抄写笔记、反复温习、仔细检查，保质保量地掌握了教学大纲上所列的知识和技能。

　　问题的严重性还在于，不只是男生擅长的技能没法转化成学习成绩，男生的天性伸展和心理成长也被学校的管理方式抑制了。淘气是男孩的天性，冒险是男孩的喜好，好动是男孩的标签，他们只有在彼此的竞逐和冲撞中，才能完成身心的正常发育。然而现在的学校尤其是小学中，多数都实施“不许追逐打闹，不许大声喧哗”的严格管理。课堂有严格的纪律，课间也不能乱动，下楼活动的次数被严控，女孩规规矩矩坐着，男孩老老实实陪着。这种“以静制动”的约束，对男孩的成长尤其不利。他们在学习上扬短避长地与女生竞争，在课余时间也经常被捆住翅膀，不能自由飞翔。成绩上的落后和行动上的限制，催生了很多心事重重的男生。

　　现在的孩子多是独生子女，男孩仍然背负着家庭基于传统思维的厚望，可是很多人无法以老师和家长(微博)认同的方式“战胜”女生，心理上充满挫败感。他们逃避现实，沉迷网络。他们逃避人群，变身“宅男”。他们甚至成了老师眼里的问题学生，家长心中的不肖儿子，教育专家心目中需要“拯救”的对象。但很少有人认识到，问题的根源并不在男生身上，而在于过于强调刻板重复和死记硬背的教育模式，在于忽略创造力和行动力，有悖于男生天性的教育理念。

　　在传统角色扮演中，男性是力量的象征，女性是韧性的符号。一个仅有韧性而没有爆发力的群体是没有前途的。在习惯的社会分工中，男性冲锋陷阵在前，女性是稳定的后方。如果没有打冲锋的人，大后方也不会永远稳定。男性和女性是世界的两极，各司其职才能阴阳平衡，社会才能稳步向前。“女生全面超越男生”不是一个正常现象，如果任由这种趋势继续下去，我们的民族有可能变成一个“跛足鸭”，摇摇晃晃，蹒跚不前。是时候做些改变了，教育部门、学者专家、社会大众应该正视问题，有所应对。(评论员 李星文)