和学生们在一起

　　一腔热血 无悔选择

　　四川省巴中市南江县沙河小学    唐美华

　　抉择与选择

　　2009年就像2008年一样给我留下了刻骨铭心的记忆。那一年，我不顾家人的反对，亲戚朋友的劝阻，我毅然决然的离开了我的故乡——山东省日照市，坐上了开往梦想之地的西行列车，跟随着疾驰的火车，我来到了四周满是高山的——四川省巴中市南江县。从此，我便远离了一望无际的平原，远离了那曾经宽阔的马路、明亮的霓虹灯、喧闹的人群，出现在眼前的到处都是蜿蜒崎岖的山路和巍峨的群山，环绕在四周的是一座座低矮的楼房及山间的小屋，在这里没有城市的喧嚣和嘈杂，一切是那样的安静，一切都是那样的纯朴。

　　也许是我和这片大山的缘分，我顺利的通过了四川省南江县的特岗教师的考试，并以优异的成绩成为南江县——国家级贫困县的一名特岗教师。能让我有机会在真正的山区，感受与我二十几年前完全不一样的生活环境，不一样的人文环境。

　　有人把教师比作蜡烛，有人说教师是太阳底下最光辉的职业，是辛勤的园丁。记得小时候的一首歌“我就成了你”，让我从小就产生了对教师这个职业的无限得向往，二十四年后的今天我有幸成为了其中的一员。我想把这个好消息分享给我的家人，分享给我的朋友，想让他们和我一起快乐的庆祝，但是他们对于我所谓的好消息没有任何的喜悦的言语而是充满了不满与责备。他们那充满了不解与责备的声音久久的回荡在我的耳边，我心中开始打退堂鼓，我不断地追问我自己真的要舍弃家人留下来吗？这是不是我的一时冲动？我不禁扪心自问，真的要在这里度过这说长不长，说短不短的三年吗？真的要把这三年宝贵的青春奉献在这片——我的家人、亲戚朋友们认为“兔子不拉屎”的地方吗？我不禁想退缩了，想回到他们的身边，想回到我那从未远离过的温暖的家。但是心中又不停的在追问，我千里迢迢走这一遭竟是为何？难道真的就这样不了了之吗？难道真的是他们说的：这是我的一时的冲动？我真的是后悔了吗？难道我的一腔热血在这一刻就这样化为灰烬了吗？我一定要追寻到这些问题的答案，也许只有留下来才是解答自己和家人的所有疑问的最好的答案。

　　现实与梦想的差距

　　八月底的四川就像蒸笼一样，炎热无比。我顶着炎炎烈日，手拿着报到信，几经周折来到了南江县沙河镇小学。学校的领导热情的接待了我，并专门安排了一名教师带我去我即将要服务的学校。我跟着这位老师来到了我所服务了三年的学校。走进学校，映入眼帘的不是又高又白的教学楼，没有宽敞的操场，没有一间像样的宿舍，走进教室没有一件现代化的教学工具，办公室里是极其简陋的几张办公桌，办公室里没有电脑，没有空调，只有两台吊扇为这个置身在烈日中的办公室带来一丝的凉意，眼前的校园不是我想象中的美丽的校园，一切是那样的破旧，那样的简陋，那样的不堪入目，我的心中不禁有些失落，尤其是看到学校分给我的那间潮湿、斑驳、破旧不堪、空无一物的宿舍时，我的心中更是充满了失落感。再加上我的耳边再也听不到那熟悉的家乡口音，而萦绕在耳边的是嗡嗡的不知何种语言的对话和有时几句非常蹩脚的普通话。语言的不通给我的工作和生活带来了极大的不便，语言成了我和身边的所有人的日常交流的最大的障碍。环绕在身边的一切都是那么的陌生，一切都是那么的出乎意料，他们好像要故意要打碎我的梦，我这个不知明天会怎样的一个难以言说的梦。

　　我所在的学校，大部分学生都是留守儿童，很多孩子都由他们的爷爷、奶奶在照管，并且很多学生都是一周吃住在校，对于他们来说学校就是他们的家，老师就是他们的父母。在学校有老师的教导，父母应该是很放心的。因为我是一个刚从学校出来，刚脱离学校和老师的学生，我的前二十几年，去除六周岁之前的时间是和父母朝夕相处外，其余的大部分时间是在学校，是在老师的陪伴下度过的。但从小学就住在学校，这是我以前从未见过的情景，在我的记忆中，我是高中才离开父母独自住在学校的，因为小学阶段是孩子长身体的关键时期，这段时间的营养的供应是非常重要的，我在心中不禁自问，他们的营养跟得上吗？

　　我第一次在学校食堂和学生在一起吃饭时，我好奇地端着自己的饭菜走到厨房外面，我想去看一下学生们吃的怎么样？这时我看到了惊人的一幕，尽然很多学生是只吃白米饭，碗里面没有一点菜，我就问他们：“你们为什么不吃菜？”他们回答说：“吃菜太贵了”，听到这句话我的心中不知是什么滋味。于是，我快步走到宿舍，拿出了我刚买的一些卤蛋还有小菜递到他们的手里，我知道这是杯水车薪，但我更担心的是学生那幼小的身体，我几次看到学生因为营养不良而晕倒，我的心里更是充满了担心和忧虑，我第一次感受到了山里孩子艰苦的生活。

　　记得第一次走进学生的宿舍，我看到的场景更是让我眼前一怔，他们的床上只有一张薄木板和一床破旧的床单，并且几乎没有什么像样的被褥，有的学生甚至连枕头都没有，他们三四个人挤在一张大床上，夏天炎热无比，冬天被褥太少又严寒难耐。这样的环境、这样的条件并没有让我的学生退缩，反而让他们在学习上更加刻苦更加用心，因为他们想通过自己的努力多学习知识来改变他们的生活，改变他们的未来。他们是我心中的小英雄，是我心中美丽的天使。

　　灾难的重演

　　在这三年中，身边发生的一切就像一场场的戏，上演在我和我的学生的生活中。刚来到四川我便经历了一场我有生以来的第一次地震——四川的余震，当晚我真的难以入眠，我的脑海中全是我的家人，我第一次感到这么的后怕，当我问及我的学生时他们的回答宽了我的心，“这不算地震，这只是摇了一下而已”，学生的镇定与坚强让我的心中不再有任何的顾虑，透过他们让我看到了四川人民的坚强。也许真的是祸不单行，2011年9月份的特大泥石流，对南江县来说又是有史以来最为严重的一次自然灾害，好像老天爷是在和我的学生开着玩笑，刚开学后的两周，山洪与泥石流便让我们的学习和生活陷入一片混乱，这种山崩地裂的场景，那是我曾经在电影中看到过的、曾经在电视中看到过的，但在现实生活中我看到了、我经历、我感受到了洪水的无情和人的无能为力。到处是肆虐的洪水，到处是被洪水冲倒的树木，冲断的道路，冲垮的房屋，冲毁的桥梁和因为房屋被冲垮而流离失所的老百姓，这一幕幕好像让我看到了“世界末日。”当自然灾害发生后我不敢和家人说，因为在电话里我一直都是报喜不报忧，我怕他们担心我。但喜欢看新闻的他们还是得知了这个消息。电话铃声响了，它响的是那么的急促，从来没有过的急促，我几乎不敢去按下接听键，我害怕听到他们担心的声音与话语，但电话那边的声音还是让我忍不住流下了热泪，那时的我显得是那么的无助、那么的需要他们的陪伴和鼓励。

　　面对就要垮塌的学校，我们所有教师没有退缩而是轮流值班观察、记录、报告学校的及学校周边的险情，勇敢的面对眼前的一切灾难，心中没有了畏惧，每个老师心中都只有一个愿望，那就是让这场灾难早早的过去，早点恢复我们平静的生活。

　　特大洪水

　　不是亲人胜似亲人

　　在四川生活了三年，在沙河小学工作了三年，三年间我感受太多的应该是那一份份来自同事的、学生的爱，他们让我在这里时时刻刻有家的温暖，有一份难以割舍的缘分与情亲。独在异乡的我，并没有因为远离故乡而感到孤立无助，没有感到无处去发泄心中的不快乐，无处去诉说心中的苦，因为我有他们——和我一起工作了三年的同事和一批批在这三年中我所教过的学生，他们把我当成家人，把我当成朋友，把我当成知己。不记得有多少次因为学校宿舍里潮湿的居住环境，每年我都要全身长满疙瘩并且奇痒难忍，晚上更是难以入睡，为了让我有一个舒适的睡眠，是他们一次次为我想办法，减轻我的痛苦；不记得有多少次因为我生活习惯的不同、饮食习惯的不同，他们专门为我做我喜欢的可口的饭菜；更不知有多少次因为我生病，我的学生为我送来暖暖的热菜、热饭。在我的心中他们就是我的亲人，所有同事的那一声声“幺女儿”更是温暖了我的心房，他们给我的是我一个远在他乡的异乡人最需要的关怀与关爱。

　　我和我的同事

　　回归梦想

　　记得我刚来到学校，当我看到从教室探出来的一个个小脑袋，一双双对知识充满渴望的眼睛，我的心中便充满了力量，充满了对未来的希望 。我要留下来，我要和他们一起成长。从此我便踏上了“传道授业，解惑”的传教之路。

　　刚来到学校，那一双双充满诧异眼神的眼睛盯着我这位说着普通话、身材高挑的外乡人，他们也许是充满对外面世界的好奇，也许是对知识的渴望。透过这一双双眼睛让我对这些孩子更是充满了无限的爱意。我要让他们了解更多的知识。记得我上第一堂课，当我用普通话介绍我自己的时候，他们用天真的眼神凝视着我，又不时的在下面小声的谈论着什么，好像在诉说着什么。也许我这个外乡人对他们来说充满了神秘的色彩。带着对这份工作的热爱与执着，在这三年的教学工作中，尽管我的教学任务多，教学工作繁杂，但我都用我那颗炽热的心，认认真真的完成了各项工作任务。

　　奋斗历程

　　在教学工作的初期，我担任的是一至六年级的美术课，学生们对美术的学习兴趣很浓厚，但由于没有受到过专业美术老师的教学指导，他们对绘画知之甚少，我面对那一双双对知识充满渴求的眼睛，我不禁想用我的所有时间让他们来了解美的含义，让他们感受到美术给生活带来的不一样的生活气息。但是，由于学校老师紧缺，在我刚上了一个月的美术课后，学校便安排我担任三至六年级英语课及信息技术和教师的远程教育培训课，这一决定真的是把我推到了门外，我的心中充满了对即将要担任的工作的挑战与不知所措。

　　第一节英语课，学生用不标准的英语和我打着招呼“good  morning , teacher。”，我拿着英语课本站在讲台上，拿着早早准备好的教案，心中还是感到了些许的紧张，当我开口说第一个英语单词时我都觉得有点陌生、有点点张不开嘴巴。一节课下来我是口干舌燥，但我发现学生的兴趣并不浓厚，好像这一节课下来他们所学的知识、记住的内容并不多，是我的问题吗？我讲的太难了？课后，我带着疑问找了几个同学进行了一番交流：为什么同学们的学习兴趣不浓，以前是什么样的，以前的老师是怎样教的？学生们的回答让我出乎意料“我们本来就基础差，根本听不懂英语课，所以也就没兴趣学习了。”

　　是的，兴趣是学生学习最好的老师。该怎样提高学生的学习兴趣呢？怎样增强他们的英语基础呢？

　　由于学校里面懂英语的老师较少，在英语教学方面他们没有什么经验，该怎么办？面对一天至少五节课的课时我已感到非常的疲劳，有时真的是上完课后话都不想说，但每当想到教室里那无数双的眼睛，那对知识充满了需求的眼神。我暗自告诉自己：“我不能辜负了学生对我的期望，”我决定每天放学后在宿舍听名师的教学实录，汲取他们的教学经验，查看有关小学英语教学的论文，学习他们的教学方法，认真学习小学英语新课改的理念，看完后根据他们的教学经验及我的学生的实际情况来备课，及时和老教师们交流教学方面的问题，邀请一些年轻教师一起探讨有关英语教学的方法。由于学校的教学条件差，没有现代化的教学设备，我决定把我的专业与英语教学联系起来，让简笔画成为我上课的助手，让它们走进我的教室，让课堂充满一些乐趣，并在网上下载有关的教学视频，让学生在英语环境中学习英语，让他们学以致用。经过一段时间的努力学生的学习兴趣有了一定的提升，学生们开始有点喜欢我的英语课了。但我发现还有部分学生仍旧没有什么改变，于是我在课下专门找他们谈话了解其中的原因，经过一番谈话，这是一部分基础相当差的学生也就是所谓的后进生，他们是从26个字母就落下了，到现在字母表都背不熟，更不要说拼写了，针对这部分学生，为了让他们尽快的赶上其他的同学，我放弃中午的休息时间专门为他们补习辅导26个字母的拼写及发音，经过一段时间的努力，我发现这几个学生的作业书写越来越规范了，并且上课也越来越认真了，上课不再开小差，不再东张西望了还能积极的回答问题了。并且经过这一来一回的，我和同学们之间的心与心的交流与对话，不但加强了我和学生之间的感情还让我明白了任何一个学生都需要一个懂他们的教师，让我明白了并不是“棍棒下才能出成绩”，学生的心声是老师在教学中进步的基础，是学生和老师相互了解的基础，是学生进步的前提，自此以后。我便时常和学生交流，了解他们的动态，和他们成为无话不谈的朋友。

　　当然想成为一名合格的英语教师光有方法还是不够的，还要提高自身的英语素质，提高自身的英语能力，尤其是小学英语对英语教师的口语发音及英语口语的表达要求都相当的严格。因为小学英语是学生学习英语的起点，是他们形成良好发音的第一步，也许教师的一个发音不准，会给他们今后的英语发音造成影响，毕竟人生的第一步都是最关键的，是关系到他们以后发展的重要因素。为了提高自己的发音水平，规范自己的英语发音，我在业余时间观看并学习一些美式英语音标发音的视频，每天都要不厌其烦的练习一个多小时，每次我都会感觉到嘴角的肌肉都练得发麻，并且口干舌燥，但我还是要不断地坚持，为了心中的那份梦想。另外，小学英语课堂中教师的日常口语不能说的过于复杂，因为他们对英语的了解太少，他们的抽象思维能力还不够成熟，他们的英语语言环境也不够，他们能接受的是简单的口语和更直观的肢体语言。为了让学生能尽快的融入我的课堂，我课下在网上观看一些名师的教学实录，学习他们的一些简单的口语及肢体语言。我觉得我都在英语方面又上了一个层次，我的心中感到无比的高兴，我一定要成为一名合格的英语教师。

　　在我的努力下我看到了学生的进步，同时学生也看到了我的付出，他们对英语课的兴趣越来越浓，作业也一次比一次认真，上课没有学生在下面窃窃私语了，学生在课下和我开玩笑说“唐老师，你的英语越来越好了，发音越来越标准了”，我同时也告诉他们，“你们的进步比老师的进步还要大，你们的英语越来越great”。在自己不懈的努力下，我所教的班级的英语成绩在各次考试中都是名列前茅。听到学生赞扬的心声，看到学生的进步，听到领导、同事对自己的成绩的肯定与鼓励，我感到吃再多的苦受再多的累都是值得的。学生的进步让我感到吃惊，他们的进步让我感到了从未有过的成功感及从未有过的轻松、愉悦和满足，这也许就是一位老师的追求吧。

　　在教学之余，我还担任学校中老年教师的远程信息技术培训工作。学校里很多教师不会应用现代化的教学手段，在他们的课堂上他们依然是传统的一本课本，一支粉笔，一张黑板，他们很想将现代化的教学手段应用于教学，但是由于没有接触过，他们不知怎样来使用课件等这些教学的基本辅助工具，针对他们的情况我从基础开始教，充分利用学校微机室里面那几台古老的电脑，让他们一步步的从开机、关机，打字及编辑文字到制作课件来学会使用电脑，在一年多的教学中的，我感受到了这些教师对现代化教学工具应用于教学的渴求，他们认真的学习态度时刻感染着我，激励着我，让我明白了“活到老学到老”的敬业精神。通过学习他们体会到了现代信息技术的重要性，不论是在生活中还是在日常的工作中，他们都感受到了现代信息技术给他们带来的转变，很多老教师也都开始聊起了qq,他们自豪的说：“你真是为我们补充了新鲜的血液”，听到这句话，我觉得我的每一次备课，每一次额外的付出都是值得的，我看到了他们的笑，他们对我的认可。

　　在教学的同时，我还积极参加学校组织的每次教研活动、演讲比赛、各项讲座，从而提高自己的教学能力并汲取各位教师的优点，在工作中以取得更大的进步。除次之外，我还认真辅导学生参加各项少儿书画活动，以提高他们对美术课的认识，提高他们的审美能力，利用课外活动时间开展丰富多彩的活动：如英语口语兴趣小组，美术兴趣小组，让学生在活动中丰富自己的知识，提高学生之间的合作与交流能力，改变他们不敢发言的胆怯性格。

　　三年的生活，让我退掉了以前的懵懂以前的娇气，更多了一些成熟一些自立。生活条件的艰苦让我学会了怎样来照顾自己，学会了做可口的饭菜。每一次努力的付出，都会有一个人满意的结果，在工作中我得到了领导、同事、学生的信任。但三年来我却忽视了远在家乡的亲人，由于路途的遥远，没有在家陪他们过完一个完整的假期。“每逢佳节倍思亲，”每一个节假日，都是同事们最为高兴地时侯，但那时却是我心中最纠结的时侯，我的心中感到从未有过的孤独与惆怅，我的身边没有与家人团聚在一起的那种快乐、高兴、温馨的节日气氛，而只有用电话来度过的每一个“电话”节日。由于路途的遥远，工作的需要，当我刚刚到学校报道，我接到家中的电话，爸爸用愤怒的声音告诉我年迈的爷爷病重，爸爸那充满不满的话语“你自己看着办”，好像在我的心口插了一刀，我在心中暗自责备自己，没过多久疼我爱我的爷爷永远的离开了我，他临终也没有看到我——这个不孝的孙女，我的心中充满了愧疚。每当回到家中看到爷爷的照片，我的泪水便悄然流下。这三年，在家人的眼中我没有顾及到亲情，在朋友的眼中我没有把握住能留在大城市发展的机会，在他们的眼中我是一个和发达地区永远划上句号的人，一个不为自己的前途细细打算的人。

　　后记

　　特岗生活即将结束，我的心中一片坦然，没有了以前的浮躁与狂妄，心中充满了对山区的热爱，走在农村的小路上没有城市的喧嚣，没有污浊的空气，没有拥挤的人潮，留给我的是山区的寂静，清新的空气，朴实的生活，如果真的可以让我从头再选择一次，我依然不会后悔，不会回头，我依然欣慰我能成为一名特岗教师，能用自己的知识来灌溉这些花朵，能让我的所学、所知在这片土地上生根发芽。农村生活虽然单调乏味，但却是我们成就梦想的理想之地。