我叫杨凤娟，是北京师范大学(微博)大兴附属中学的一名物理教师，中学高级，理学学士学位，在读教育硕士。是北京市中学物理学科带头人， 北京市网上家长(微博)学校主讲嘉宾，大兴区中学物理名师工作室导师。曾获北京市先进工作者、北京市优秀教师、北京市师德标兵、北京市优秀德育工作者，大兴新区优秀青年人才、大兴区十佳班主任、十佳青年教师、教育系统“五带头”优秀共产党员等荣誉称号。我的事迹在2010年9月被写入市教育工委、市教委主编首都师德楷模先进事迹系列丛书《铸就师魂》中学卷。平静地回顾自己教师生涯的一幅幅画面，我想用“朴素的理想，执着的追求”来诠释每一段历程。

　　朴素理想绽放光华——让科学与艺术在物理课堂相遇

　　作为一名物理教师，教给学生科学的知识，科学地教给学生知识，是我每一天最基本的工作。追求其中的两个“科学”，就是我朴素的理想。

　　教给学生科学的知识，关键在于教师的知识结构是否科学；而科学地教给学生知识，关键在于教师的教学理念是否科学。为了经得住科学的考验，我准备每一节课都要查阅相关文献资料，从大学理论物理教材到国内外教育理论。从北师大图书馆借书，充分利用北师大图书馆的电子资源，现在更多是直接到当当网买书，以保障课堂教学拥有深厚的学术支撑。对于每一个知识点的教学，我从不简单凭经验办事，而是基于对现有学生认知状况的调研，考虑有没有更简洁、更准确、更形象、更容易懂的方法去描述它，研究怎么教才能成就学生一个美好的思维过程。

　　我用自制的“八音盒”调动学生对声现象的浓厚兴趣，用“瓦碎蛋全”的实验诠释 “碎石” 气功表演的玄机，见证动量定理的神奇。学生们也经常参与其中：穿上旱冰鞋双手摆动书包，体验“动量守恒定律”的魔力，表演 “水流星”杂技，亲自见证开口朝下的水杯，水却不向下流出的有趣现象。我还尝试古诗词点缀物理课堂，比如：用辛弃疾的《木兰花慢·可怜今夕月》引入宇宙速度：“飞镜无根谁系？姮娥不嫁谁留？”，学生小结也精彩：“飞镜无根引力系，姮娥不嫁速度留”，再如，用“相见时难别亦难”点拨化解并不好懂的楞次定律。诗意的课堂经常赢得学生一阵阵会意而欣赏的掌声。

　　2007年7月，我的公开课《动量定理》，获得中央教科所教育与人力资源研究部举办 “全国首届中小学教师教育技能大赛”高中物理组一等奖。扎实的学科功底和以学生为中心的教学特色，又使我今年顺利通过北京市教科院基教所物理室的考核选拔，将代表北京参加9月24~27日在青岛举办的“全国第三届中学物理教学名师赛”。参赛选手各省初、高中各推荐1名，当我收到市教科院基教研物理室陶昌宏老师“北京推荐你”的简短信息时，激动、责任一起涌上心头。7月6日，我完成了网上选题，开始奔着北京高度和北京风度，进入参赛实质性准备阶段。

　　矢志教育创新收获丰实成果

　　我创作主编了内蒙古大学(微博)出版社高三总复习学生用书和教师用书《直通高考(微博)》(物理)，作为物理学科编委，参与编写了北京出版社《新课程下教师学科教学能力指导》、光明日报出版社《高考你我他》等书籍；我参与编写的大兴区《高二物理目标导学与能力训练》、《高三新课程物理导学与检测》、《高中总复习学案》一直在大兴区各高中校使用。我还创建了《高中物理主题学习网站》，(网址：www.wuliyang.sinaapp.com)并向土豆网、优酷网上传了一些自己录制的视频课程，如《交变电流》。

　　为了创建《高中物理主题学习网站》，我利用休息时间学习Dreamweaver、photoshop、coreldraw、Wordpress等有关动态网页制作的软件使用；为了拓宽数字化实验的领域，我学习并掌握了以摄像头为外部数据采集设备，并依靠Mr.Capter、HyperSnap、美图秀秀、几何画板等软件支持的“频闪截屏技术”。我制作的《动量定理》自学网页课件，获北京市教委颁发师生电脑作品大赛二等奖，《动量定理》主题探究WebQuest课件获中央电教馆颁发全国第十四届多媒体软件大赛二等奖。

　　我撰写的论文《计算机在物理教学中的新媒体观》获准在浙江大学(微博)承办的2011年“全球华人计算机教育应用大会”(GCCCE)上做双语宣讲，发表于中国教育类核心期刊、中国科技类核心期刊《物理教师》2011年第10期第一篇“专家论坛”板块，也是封面导读的第一篇。我的另一篇论文《信息时代的数据素养及其培养途径初探——以物理教育为例》，还从GCCCE大会收录的来自世界各地一千三百多篇论文中脱颖而出，荣获大会优秀论文，成为以大学老师为主的22篇获奖文章中唯一一篇中学教师的获奖论文。

　　除了编写教材、研究计算机辅助教学之外，我参加的国家级、市级课题也取得了一些成果。研究论文“整体建构思想在“动量定理”教学中的应用”发表于国家新闻出版署正式期刊《中学物理教学参考》2009年第12期课改专辑；“高中物理习题教学中实施科学方法教育的探索”发表于《数理化学习》2010年第7期。《基于摄像头和频闪截屏技术的简谐运动教学设计》获中国教育学会物理教学专业委员会举办首届“全国中学物理新课程高效课堂教学设计大赛”一等奖，论文《信息技术与高中物理教学整合的现状分析与实践—源于全国中学物理教学名师赛的思考》获“北京基础教育课程教材实验(高中)2011年优秀论文一等奖。近五年来所取得的国家、市、区级主要教科研成果累计已到85项，2006年被北京市教科院评为课题研究先进个人，教师专业发展优秀个人。

　　随身携带“快译通”——学习已经成为习惯

　　我的随身挎包里没有镜子和梳子，但一定有“快译通”。因为工作离不开电脑，碰到硬盘文件夹或弹出的对话框里有不认识的英文单词，我就立即掏出快译通及时查阅，这样日积月累，我慢慢真正理解了电脑程序的思维方式。在北师大读在职硕士期间，我也曾参与了美国一本科学教育理论书籍《概念转变手册》的翻译工作，我的教学一定程度上也受国外优秀教学案例的启发，使得每一节课的教学不仅有物理学史追溯和大学物理的上位审视，还有教学论方面的国际视野，我一直坚信学习提升品质。

　　英语的良好基础也给自己赢得了更大的发展空间。今年我有幸被市教委人事处选派到美国俄勒冈大学培训(高中理化生项目)，项目拟定在10月21日成行，11月10日返回，手续已在办理之中。市教委启动、首师大承办“北京市第一期市级学科带头人高研班”也对我寄予厚望，去年11月启动仪式上指定我作为学员代表发言。

　　火车就是旅店———忙碌于讲座与教学之间

　　“北京市学科带头人”不仅仅是一种荣誉，更意味着责任和义务，这种责任和义务突出表现在“引领”和“示范”上，不仅仅在她的学校，在她的区县，不仅仅在北京，甚至不仅仅在全国。我的脚步正是因为一名北京市学科带头人的责任和义务而匆匆于讲座与教学之间。

　　2010年5月18日，我面向北京市骨干教师工作室成员主讲公开课《研究含“n”的物理问题》， 5月29日下午，刚上完高三两个实验班物理课的我背上电脑直奔北京西站，准备赴武汉做中国教育学会中学物理教学专业委员会举办公益性高考冲刺讲座。一天的讲座，两夜夕发朝至的火车，5月31日上午我又如约出现在北师大大兴附中高三“挥手课”课堂。如此脚步匆匆，又何止一次……

　　2011年5月，我应邀录制了教育部国培项目远程教育视频课《简谐运动》，同期接待了“青海省海南州物理学科骨干教师” 为期两周的随堂听课，紧接着在5月27至30日参加全球华人计算机教育应用大会(GCCCE)。今年5月9日到期末，在学校满工作量教学(12课时/周)的背景下，我主讲了两次市级研究课“光电效应”“温度概念的再认识”，主持了两次区名师工作室活动。如果说信息技术与交通的发达提高了现代人的工作效率，但这效率之中智慧与体能的付出却委实无以能代。

　　近五年有三年在高三任教。作为大兴区名师工作室导师、高考指导组的成员，到农村中学做高考辅导讲座，主讲区高三总复习网络直播课，在大兴报高考专版评议高考题，在区高考研(微博)讨会上做经验介绍，参与命制区高三模拟考试题，上区级公开课，给全区做教材教法分析，到其它学校做教育、教学和科研专题讲座，都是家常便饭。每年为全区新教师入职做专业培训也成了惯例。记不清有多少次在全区教育系统大会上做典型发言了，我的事迹被大兴电视台先后报导了11次，从05年的“记者行动”到11年的“劳模风采”，4次被大兴报专栏宣传，从06年十佳班主任到10年北京市先进工作者。

　　尽管我现在取得了一点点成绩，但每天掩卷而思，仍觉有很多想法尚未付诸实践，完成时太少，而将来时又太多。比如自己很多实验改进的成果需要撰写成文，拍摄图片，以利交流；高考题中常考的物理模型以及高中分学段建模能力培养方案的设计与研究，亟待开始，很多对学科知识的研读心得也需要成文交流。从这个意义上说，我还需要继续钻研业务，提高素养，自我鼓励，自我否定，在自我约束中进一步成长。

　　坚守教育的理想与信念，让朴素绽放清爽宜人的光华；自律与积累同行，但求内涵醇厚。我愿用追求与理想相伴，用心书写自己的教育人生！