很想努力，却像“挥拳打棉花”

学习模式转变，跟不上老师节奏

　　近日，哈市育源心理教育学校高源校长收到一封电子邮件，来信的是一名大一新生，信中写道：我是大学新生，主要是学习方法与中学时代有较大的不同。对于我个人而言，主要问题是对学习感到格外吃力，学习过程中极易疲劳，往往只看了十几分钟的书，脑子里便乱成一团；学习兴趣下降，经常注意力不集中，人也感到无精打采，有时看着看着就睡着了；学习效率很低，有时刚看完的书一会儿就忘了内容。　　高源校长已经和这名学生取得了联系，并在为他辅导。

　　高源校长说，这样的大学生不在少数。高中时和大学的教育模式本来就不一样，尤其是近年来大量扩招后，带来很多新的问题，刚进入大学后，普遍有3个月的适应期，有的甚至更长。如果处理不好，很多学生会掉队、挂科，甚至花很长时间调整，到毕业的时候，勉强毕业，学不到真本领。

　　“艰难转型期”现象种种

　　记者在采访中了解到，刚步入大学校门，学生们在学习上觉得有难处，一是大学老师讲课很快，速度跟不上；二是老师上课时顾不上提问，也不负责主动答疑，让很多自学能力不强的学生不会了；三是上大课课堂效果不好，有的学生逃课，上课不认真，对其他学生都会有消极暗示；四是平时没有外力约束，习惯鞭策的高中生突然觉得仿佛失重一样，不仅学习效果不好，生活也变得不规律。

　　现象一

　　被老师的速度“击垮”第一堂课，高数老师一口气就讲了18页，我勒个去！  

　　“第一堂课，高数老师一口气讲了18页，我勒个去！回到寝室我们就开锅！我勒个去！整个蒙圈了！” 

　　哈市58中学的小睿在今年的高考[微博]中考[微博]了586分，是58中的理科状元。他考进了哈尔滨理工大学土木工程专业。本学期课程有高数、线数、军事理论、思想政治、体育、英语、形势与政策、计算机……

　　“我觉得线数比高数难。”小睿说，现在讲的集合、映射、函数和高中有些延续性，但多数知识是新的，也比较难懂。开始的时候，他和同学们觉得最不适应的是老师教课的速度：“我的妈呀，这速度太恐怖了！”小睿说，自己本来数学就一般，老师的速度快，自己只好预习，复习。就怕这节还没学明白，下一节又来了，唉！

　　小睿说，跟不上速度是同学们普遍遇到的困难。和小睿一样苦恼的还有小新。

　　现象二

　　我们很想努力学，可是好像一拳打在棉花上。

　　“有机化学11月份就结束了，马上就开无机化学，物理书422页很大一本厚厚的，看起来就那么吓人，一学期就要学完，老师讲课飞快，我本来物理学的就不好……”

　　小新，今年考进了牡丹江医学院，在接受记者采访的时候，她吐露了心声。

　　“作为一名大学新生，经历了近两个月的大学生活后，我无奈的感叹到‘期末考试可怎么办？’这可能是很多新生都担心的，大学不像高中，会有老师看管早晚自习，督促你学习，无论学习上有什么问题，都可以随时请教，而大学呢？老师有课会准时上课，但下课也会准时离开，如果有疑问，会需要很大的动力去办公室请教老师，而且也不一定会找到，这使学生很少去问问题。” 

　　“老师一节课要讲很多内容，如果要跟上老师运用多媒体教学的速度，就不得不学会自己选择性的记录重点内容，整理笔记，这是令我最苦恼的。因为高中时，老师一般是整理好的，让学生们去抄录，在这里，就需要去锻炼那种能力，大学虽然不像高中那样每天排满课程，但它学习的书是很多的，一段时间便学完一本，因为它只在期末进行一次考试，使我们在平时没有学习压力，考试的压迫，所以很少主动学习，缺乏自控能力。同时，也有一种握紧拳头打在棉花上的感觉，很迷茫！” 

　　小睿、小新的苦恼里，实际上有两个方面的主要问题，一是跟不上老师，二是一时间找不到自己的节奏和学习方法。想努力改变，却挥拳打了棉花上！而小飞，则被上大课折磨得很苦恼。

　　现象三

　　黑压压的全是脑袋……我得了“上大课综合症”

　　　小飞今年以文科545分被省中医大学零表录取，带着女孩子特有的浪漫情怀，小飞在美好想象和兴奋中开始了自己即将迎来的大学生活。

　　“黑压压的全是脑袋，好几百名学生在一起上课，随便逃课，不听讲，还吃东西，一上大课我就头疼！”刚过去一个多月，她向记者诉苦说，叔叔，我快患上大课综合症了。

　　小飞是学医的，讲话也习惯用病症来形容自己遇到的问题。原来，她现在对大学里上百人、甚至更多人的大课“有点水土不服”，“课堂总受到其他人不良行为的消极暗示，早上早早起来占座位，每天总觉得自己昏昏沉沉的……” 

　　小飞说，这学期学校开设了中医临床，中医基础理论，思道，解剖，英语，医古文，下周开始有组织胚胎，中药，职业生涯培训 等课程。除了医古文、英语不是大课，其他的课程都是大课。

　　小飞说，大学的课堂和想象中的差距很大。“面对着100多名同学，解剖老师可以一节课讲一章的内容，练习题还没等做就开始讲下一节了……上大课的时候，老师讲课时学生可以吃东西、逃课……在高中的时候都是不可以的，怎么能这样？有的同学甚至可以一周都不上课……”小飞说，为了躲开这些影响，自己强迫自己专心专心再专心。

　　小飞告诉记者，上大课的时候，还需要提前去占位置。自己每天早早地就去占座。有的时候，赶上第一节课是大课，就要起得很早，晚上休息不好。因为起的早，每天都昏昏沉沉的，“真闹心！”有时候，还会因为占座位和同学发生口角，本来占座位是为了好好上课，这样下来上课效果就更不好，弄得一天心情都很坏。

　　小飞觉得，“上大课综合症”影响了自己的学习效果，自己非常苦恼。

　　现象四

　　学习跟不上，心理还背上了包袱，期中考试前，大家很压抑。

　　东升是兰西一中的应届生高考状元，以高考626分的成绩被哈工大[微博]录取。不久前，东升在自己的QQ签名上这样写道：大学学习和高中差距咋这么大呢？咋这么累，跟不上趟儿，悲催啊！

　　新学期开始后，东升所在专业开了科目有工数、线数、外语、工程图学、思想道德修养与法律基础、体育课、机械设计制造及理论课。“大学所学的东西难度也相对于高中加大了很多。比如像线数，在解答时，不仅需要对概念了解透彻，还需要复杂的运算。”东升觉得，工数和线数是最难学的。

　　“努力了3年，我终于结束了高中生活来到我梦寐以求的大学校园。高中老师都说：‘大学的生活是轻松快乐的。’但如今已经步入大学校园的我却不这样认为。”他给记者的留言时说，“在大学里我遇到的问题就是大学的学习不像高中那样，在高中我不需要预习也能跟上老师的速度。在大学的学习中，我必须在课前把第二天所要讲的都预习一遍，否则就跟不上老师的进度；大学的学习没有老师布置作业，只有自己约束自己，自己合理安排自己的时间，才能学得更好；大学不只是学习的地方，还需要我在繁忙的学习中抽出时间去参加活动来锻炼自己。”

　　东升同寝的有4名同学，分别来自贵州、四川和陕西。

　　四川的小凯对记者说：“我们遇到的问题，就是大学的学习已经与高中彻底不同，在高中的被动加主动学习到如今的只有主动学习的学习方式，让我们每个人都在努力的改变自己以适应这样的大学生活。”

　　小凯告诉记者，月底就要期中考试了，同学们都很紧张，每天都很压抑，心里总是没底。有时候，谁说了一个笑话，大家一笑，马上又静下来了，赶紧去自习吧！

　　大学考核教师

　　不是上课上的好

　　省教育学院季平老师说，综合大学新生的种种表现，说明了基础教育和高等教育衔接问题。应试教育中，老师扮演了很重要的角色。很多学生是老师逼出来的，管出来的；另外，教育方式上，基础教育阶段多数也是填鸭式的教育。孩子们主动学习、探究，不仅没有激发，更谈不到养成习惯和自己形成方法。

　　高源校长说，是错在老师吗？也不完全是。扩招后，多数大学老师面对的是成百的学生，以前一个辅导员30名学生，现在呢？面对数百名学生，老师也有实际困难。

　　省社会科学研究院赵老师表示，现在大学考核教师评职称，要的是论文、课题，很少因为哪个大学的教师因为上课上的好，受到学生欢迎而得到相应的考评加分，评上教授不是靠讲课，而是靠课题和科研。

　　克服转型期

　　自身努力很重要

　　高源校长说，有调查显示，仅5%学生对自己的大学有详细规划。大学生生涯规划对很多刚进大学校门的新生来说还比较新鲜。习惯在父母的庇护和指挥下学习生活，思考的大都是如何完成父母规定的任务。大学以前，大多数孩子都是努力按照父母为他们计划好的人生轨迹生活。而进入大学后，父母的管教相对减小，不少孩子脱离了父母的计划后，无法为自己的人生进行有效的设计。

　　正在读博士的戚春彬接受采访时给了学弟学妹一些建议，大一就应该思考4年后的目标；是继续深造还是就业、是考研[微博]或是争取保研、本科后出国读硕还是在国内连读(本硕连的同学)。这些都很重要，根据自己的情况调整大一的学习方法。

　　哈市教育研究院科研处刘雨群老师表示，大学里面要遇到很多以前没有经历的，比如社团，人际交往等。至于学习方法其实是这其中最有规律可循的。他认为，同学们一定要记住三个主题词；自学，预习，主动。坚持按照这三个主题词去引领自己，很快就能找到破解方法。□记者 刘梦新