本报杭州9月4日讯  记者 石天星

　　“小呀么小儿郎，背着个书包上学堂……”当唱起这首朗朗上口的儿歌，对学校的憧憬就已经种在了孩子的心里。然而，据21世纪教育研究院[微博]统计，目前，中国大陆有1.8万名学生是在家上学，且大多数学生表示喜欢这种学习方式。

　　“秋天就快来了，我们可以一起相约去爬山，到太子湖看花。” 8月底，一个新帖子挂上了“在家上学联盟”网站的论坛，家住杭州转塘镇的戴女士想为在家上学的儿子寻找小盟友。

　　前段时间，戴女士带儿子去了一趟云南大理，大理古城聚集了来自全国各地的2000多位选择让孩子在家上学的家长[微博]。他们在这里办私塾，由家长轮流教课，也常在一起聚会，分享教育孩子的心得体会……

　　“希望孩子能够自由地长大，找到自己的兴趣点，我们再深入培养。”戴女士的儿子今年8岁，这个年龄是语言与社交敏感期，她要创造条件让儿子多交朋友，学习和人接触。

　　戴女士不打算让儿子长大后参加高考[微博]，在家所学的内容也和应试无关。但她也感觉到了无形压力：“经常有邻居问我儿子为什么不去上学。”戴女士说，在杭州，在家上学所受的争议还是比较大，她甚至想过以后搬到大理去。

　　“家长选择让孩子在家上学，其实是无奈之举，说明他们对现在的学校教育很失望。”浙江省教科院院长方展画说，学校教育确实存在着程式化、低效率的严重问题。

　　省教科院在一所小学已经连续蹲点5年，这所学校不给学生布置课后作业，所有作业都是当堂完成，时间控制在7分钟以内，但孩子们的发展很好。“都是些机械重复的作业把学生压得喘不过气来，实在没有必要。”方展画说。

　　不过，方展画还是认为不应提倡在家上学。“教育应该适应社会。”方展画说，现在的孩子很多都是独生子女，即便从小在学校里学习的孩子，不合群、怕跟人打交道的也比比皆是，更何况是那些在家上学的孩子，“学校更应该为孩子的成长提供精神发育的滋润。”

　　“在家上学有利有弊，但我肯定不会让自己的孩子在家上学。”杭州市天长小学数学老师吴玉兰说，且不论人格成长方面的利弊，单从教学上来说，老师会在课堂上深入分析公式背后的算理，这是家长所不能提供的。“在家里，孩子可能学得很快，但理解得并不深，有时只是学到了一个形式上的空壳。”

　　种种争议暂且不提，不过有一点，“在家上学”现象，正在引起人们对教育模式的深思。