这种副校长带领师生“群起而攻之”行为，给人的感觉是，蓝翔技校成了校长的家臣或奴才。这些人缺乏基本是非判断，没有起码的人文素养，没有必需的法治观念。
蓝翔技校又火了。这一次是副校长带着教师和学生，从山东济南远赴河南商丘，去为身处离婚旋涡中的校长荣兰祥抢房产，制造了一场激烈群殴，将校长荣兰祥年过七旬的岳父打伤。
如今一提起中国“名校”，还真有点绕不开蓝翔技校的味道。“蓝翔技校已超清华(微博)，工科类在中国排第一”，网上很多类似说法，虽不乏戏谑，但蓝翔俨然已是技 校“翘楚”。上个月，更有一段号称蓝翔技校校长、全国人大(微博)代表荣兰祥的语录风靡网络——“咱们蓝翔如果不踏踏实实学本事，那跟清华北大(微博)还有什么区别呢？” 虽然校方否认校长曾出此言，但蓝翔技校的风头可谓一时无两。
这一回，尽管让蓝翔技校出风头的是副校长，不过，在这群拿着棍子和铁锨，戴 着白手套，从山东打到河南的野蛮人群背后，站着的还是校长荣兰祥。离婚终究是家庭私事，这里无意于将道德大棒对准荣兰祥，去指摘他辜负糟糠之妻。但是，出 动大队人马远征河南，抢夺仍是作为争议财产的房子，打伤七旬老岳父，直到警方出动大量防暴警察才平息事端，这一切，绝不是雷人搞笑那么简单了，它足以令人 不寒而栗。
这种副校长带领师生“群起而攻之”行为，给人的感觉是，蓝翔技校成了校长的家臣或奴才。这些人缺乏基本是非判断，没有起码的 人文素养，没有必需的法治观念。这种极端暴力行为伤害亲情和伦理，亵渎法治和文明，传递出巨大的负面效应。这样的群体性人格，足以引起高度警惕。试想，如 果这样的一群人接受的是一个更具社会危害的“恶指令”，将会造成什么样的后果？
别把蓝翔技校不当学校，也别再把蓝翔人格不当回事。依据 其官网资料，从1984年开办至今，蓝翔技校已经培养了40余万人，现在年办学规模达3万余人。这次群殴事件带给人们新的思索：按照荣兰祥“实打实”的办 学理念，如果学员学到的只是“动手能力”，那么名校蓝翔培养出的实用人才，人格上是不是靠得住？
今天，国家对职业教育空前重视。但是， 职业教育绝不能变成只是培养会技术的“工具”，技校也绝对不应该成为没有文化的集中营。技校仍是学校，职业教育还是教育。学校教育一个起码的底线，也还是 要赋予每个学生成为人格独立的人，成为有法治观念的现代公民。初中没毕业的荣兰祥所办的蓝翔技校现在的确规模巨大，堪称奇迹，但是，如果再不意识到他所要 培养的不只是“产品”和“工具”，不能没有基本的是非观和法治观念，这种奇迹，完全就是可怕的耻辱。本报特约评论员单士兵
