“妈妈，我长大要当一个大科学家！”
“我的梦想是当科学家”
……
孩子小的时候，是不是经常把当科学家的梦想挂在嘴边？
科学家是一个略显神秘的职业，他们埋头在实验室中，调配试剂、做实验、产生令人惊叹的成果，他们离我们仿佛很远，但就是他们，在改变着我们生存的世界。
可是绝大多数想成为科学家的孩子，长大后却从事了其它各种各样的职业，真的成为了“大科学家”的少之又少，为什么呢？
因为科学家往往不是长大后轻松一努力就可以达成的职业，而是需要从小就在家庭的帮助下培养出各种从事科学研究所具备的能力，并且利用这些能力，再付出艰苦卓绝的努力，才能最终走入科学的圣殿。
因此，如果家长们希望孩子具备能成为科学家的潜质，从小培养孩子的这些能力，就是必需的：
一、思维能力
孩子面对一件事情的时候是怎么想的？他的脑袋里是如何思考这件事的？这些就是思维能力的体现。
科学家从事的工作是发现新知、验证已知，也就是说，他们从事的工作对于创造性要求很高，而孩子只有具有创造性的思维、逻辑性的思考，才能有可能成为一个优秀的科学家。
有的孩子，看到天上下雨了就会去想：为什么会下雨呢？为什么雨是从天上落下来的呢？为什么下雨的时候要打伞呢？为什么总是在夏天下雨呢？……孩子问出这些问题的时候，其实就是他的思维能力在发挥作用的时候。
所以，培养孩子的思维能力，其实就是在孩子小的时候，家长就要有意识的引导孩子观察生活中的事物，并且通过不断地提问启发他对周围不熟悉的事物产生疑问，以此来锻炼孩子对待事物的思考方式和思考习惯，让他学会对事物刨根问底。
二、观察能力
绝大多数的孩子，年纪小的时候，对许多事物都充满好奇，但是一般家长，要么对孩子的“好奇”置之不理，要么对孩子不断地发问失去耐心，结果，孩子的好奇心随着家长的负面反馈就慢慢消失了。
其实，孩子产生好奇心，恰恰说明孩子正在观察这个世界，因为他在观察中产生疑问，才会不断通过发问寻求答案。
只是绝大多数人长大后，好奇心和观察能力都消失了。但科学家却不一样，观察能力和好奇心是他们赖以产生新发现，展开新课题的基础。因此，孩子有没有成为科学家的潜质，很重要的一点在于，他的小时候的观察能力，有没有被好好地呵护和培养。
观察能力的培养，需要家长保护孩子每一次细致入微的观察结果；需要家长学会引导孩子自己去找寻问题的答案；需要家长及时肯定，时时帮助，让孩子从观察中得到收获，然后将观察的热情不断延续。
三、动手能力
这一点能力，自然不需多说，科学家是一个不断与实验打交道的职业。
他们需要提出假设，设计实验，然后通过实验结果验证假设或者不断修改实验，最终得出合理的结果，这一切，都离不开动手能力。
所以，如果我们希望培养出一个未来的科学家，就要让孩子从小培养动手能力。
培养孩子的动手能力，关键有以下两点：
1、家长鼓励孩子多动手，多尝试，让孩子在动手实验中得到乐趣，从而让孩子爱上动手。
2、要鼓励孩子通过动手来解决实际问题。家长可以提出一些较为简单的科学问题，比如说“水什么时候才会结冰呢？”，让孩子通过自己动手来找到答案，这样孩子在动手中学会了新知识，才会更加愿意动手。
看到这里，家长可能会问，说了这么多，到底让孩子做什么才能培养这些能力呢？
答案是：做实验。比如这样：
可是，这时候家长又该犯难了，做实验？家里又不是实验室，没有材料、没有工具、还有安全隐患，根本没可能实现嘛！
没关系，可以给孩子一个鲨客盒子。
像刚刚的做实验过程，就是鲨客盒子《灌溉》哦，孩子们可以自己制作花盆、水塔，组合成一整套的滴灌系统，然后在花盆中种下向日葵、西瓜、豌豆的种子，等到他们生根、发芽。
当然，鲨客盒子里，除了有有趣的滴灌制作，还有自制小花盆、虹吸弯管等小实验。
书中还附有非常详尽的科学手册。孩子动手完成，趁机了解一下其中原理，科学的奥秘就是这么神奇！
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做实验，是培养孩子的思维能力、观察能力、动手能力的绝佳方式。因此，想把孩子培养成未来科学家，真的需要把这样一个“微型科学实验室”搬回家。也许，孩子真的就和科学来电了呢！
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