据报道，教育部官网日前发布一份文件，当中382份规范性文件被宣布失效，包含《关于继续实施“985工程”建设项目的意见》等“985”“211”工程 以及重点、优势学科建设的相关文件。对于“将废除‘985’‘211’工程”的说法，教育部门回应称，中央对新时期高等教育重点建设做出新部署，统一纳入 世界一流大学和一流学科建设。
又是“985”，又是“211”，很多人可能并不清楚这些词的意思，但对大学来说，那可是最重要的名片，直接决定着可以从政府财政拿到多少拨款。说白 了，985或者211，就是以建设一流高校的名义，圈出一些高校来重点砸钱扶持。什么样的学校可以进入985与211，当初当然也有竞争，但是一旦进入就 是终身制，其他学校很难进入，等于是完全消弭了竞争。科研拨款不附带任何条件，是针对特定高校的一揽子拨款，背后的腐败与效率低下问题可想而知。
所以，从985、211到“双一流”，并不只是换了一个名字，而是要改变一种拨款机制：前者僵化垄断，后者滚动淘汰。关键就在于，要激活竞争，要让财政投 入更有效率，不能给你的钱就永远只能给你。其一，财政教育经费应该通过助学金、贴息贷款等方式尽量直接补贴给学生，对高校的无偿拨款应该相应减少。将原来 由政府分配到公立高校的部分资金交还给学生和家长，由学生和家长将资金投向他们选择的高校。
其二，科研经费的分配应该基于学术水平标准的自由竞争，而不是基于高校层面的非竞争拨款。具体来说，对高校的科研经费拨款，应该依据项目和研究人员的质 量，而不是机构的信誉，应该以同行评议的方式竞争科研经费，而不是以单纯行政途径僵化分配蛋糕。而且，中央和地方的科研经费投入应该有所区分，中央政府以 资助基础科学研究为主，地方政府则可侧重于资助应用发展研究以及商业化科研成果。
“双一流”除了一流大学还有一流学科，如果能够引入竞争淘汰机制，肯定会比现在的终身制“重点大学”模式，更有资金使用效率。但是，具体如何建设“双一 流”，细则暂时不得而知。只是希望，能够真正落实竞争性的思维，将科研资金落实到人与人之间的科研竞争，而不是学校与学校之间的排排坐分果果。如此，不仅 会大幅提高科研资金使用效率，更会对高校“去行政化”形成倒逼的力量。
“所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”大学要一流，必须要有一流的学科，学科要一流，必须要有一流的教师和一流的学生。高等教育需要引入市场化 的竞争机制，在师资在硬件在生源在科研等层面充分展开竞争，财政拨款应该是竞争的结果呈现，而不是事先的偏向性供给。（舒圣祥）
