是什么样的思政课，让同学们争相竞抢，一座难求？
从小学的《思想品德》，到中学的《思想政治》，再到大学的《思想道德修养与法律基础》，思政课一直以来被学生们看做是“内容枯燥”“无趣”“照本宣科”“手段传统”。
但是，随着优秀教学方法的不断尝试与更新，新型的授课形式越来越多地出现在大学的思政课堂上，还涌现出不少这样的思政课老师——
他们上得了讲台 说得了脱口秀 解得了难题 论得了真理
从前枯燥的思政课也变得丰富生动起来！
近期，北京市教委公布了第十二届北京市高等学校教学名师奖获奖名单，马克思主义学院的张润枝教授榜上有名。听过张润枝课的学生都知道，称她为“教学名师”绝对是名副其实，同学们都说“听她的课确实是一种享受”。
没有晦涩难懂的理论，也没有乏味冗长的说教，徜徉在张老师的课堂里，那温柔亲切的话语、幽默生动的讲解，总是给人一种如沐春风的感觉。课堂上，同学们不仅津津有味地凝神听讲，还灵活运用手机网络平台进行课堂互动，教学效果与学习效率都得到明显提升。
张润枝，北京师范大学(分数线,专业设置)马克思主义学院（政治学与国际关系学院）党委书记，教授，博士生导师；兼任中国改革研究会常务理事。出版专著《思想冰封的解冻——真理标准问题大讨论》《大学发展视域下的大学党建研究》，合著《中国共产党建设发展研究》《市场经济条件下党的基层组织建设研究》等，参编教材多部，近年来在《当代世界与社会主义》《高校理论战线》《思想教育理论导刊》《光明日报》等发表学术论文30余篇。被评为北京市师德先进个人、北京师范大学最受本科生欢迎的“十佳教师”、高校思想政治理论课教师2015年度影响力人物，2015年获第十一届北京市高等学校教学名师奖。
“原来思政课也可以很生动”
新学期伊始，大一新生的思政课模块之《思想道德修养与法律基础》课堂座无虚席。“张老师课讲得好是尽人皆知，我们几个先下手为强，在选课系统刚开通就‘抢’到了她的课。”坐在前排的几名女生得意地告诉记者。
讲台上，一位中年女教师正笑眯眯地看着大家。她中等个头，戴着眼镜，微卷的头发散在肩上，炯炯有神的大眼睛仿佛一下子就能猜透对方的心思。“大家好！我叫张润枝，如果把我名字的‘枝’字改为‘之’，‘润之’二字是不是更方便记住？”别开生面的自我介绍一下子就吸引了大家的注意。
“我从事思政课教学工作17年了，最初同学们是在听润枝姐姐讲故事，后来是听润枝阿姨讲故事，现在都有同学叫我‘奶奶’了，你们是在听‘润枝奶奶’讲故事……”幽默的话语逗得同学们哈哈大笑，大家对眼前这位和蔼可亲的老师逐渐产生了好感。
“张老师能让我们在乐趣中学习”“她把理论与实际结合得非常自然，使理论很有说服力”“原来思政课也可以很生动”……张润枝的课受到学生的普遍欢迎。满分为5分的学生评教成绩，她的得分多在4.8分以上，去年更是有几个班的同学给她打出了4.97的高分。
1993年，张润枝从北师大历史系毕业后留校任教，自1999年开始为本科生讲授思政课。经过多年的教学实践，她逐步形成了自己的教学特色，潜心致力于思政课教学。
“教师经常思考教学的目的并在教学过程中一以贯之，是保证教学质量的基础。”而思政课教学目的的核心在于培养学生正确的价值观、道德观、政治观，“因此，我牢牢根据这一目的解读教学内容、设计教学案例。”
例如，入学适应教育对大一新生来说十分重要，它能让同学们正确认识大学生活，明确自身定位，对此，张润枝设计了课程绪论《我的大学》这一章节。她通过回忆自己90年代在辅仁校区读大学的经历，为大家讲解北师大悠久的历史文化，介绍启功先生等名师大家，带领大家思考大学的意义。
“大学是研究高深学问的地方，在一所好的学校读书，能够让你‘发现你自己’”，“现在不都流行一句话叫‘主要看气质’吗？相信北师大这所与众不同的学校一定会带给大家不一样的风格和气质！”同学们陶醉其中，听张老师将校园故事娓娓道来。在以情动人的同时，她还引导学生从价值层面考虑问题，使教学“源于生活又高于生活”。
张润枝认为，教学作为教师的本职工作，需要教师投入极大的热情，付出相应的时间，这是教师的职责所在。17年来，她努力将思政课的教学目标贯穿课堂始终，采用丰富的教学手段，让思政课更加生动，更加入耳入脑入心。她因此被评为北京市师德先进个人、北京师范大学最受本科生欢迎的“十佳教师”、高校思想政治理论课教师2015年度影响力人物……这一系列荣誉都是她牢记使命、不忘初心的体现。
“分众教学”让师生心贴心
“请大家拿出手机扫描一下大屏幕上面的二维码”，话音刚落，同学们齐刷刷举起手机，打开微信“扫一扫”，一个叫做“木铎思享”的微信公众号便映入眼帘。如今，学生在课堂上使用手机不再被老师视为“心头病”，手机反而成为思政课教学必不可少的工具。
“在信息网络日益发达的今天，教师不懂得利用新媒体技术是万万不行的，互联网教学早已成为课堂教学的补充手段”，因此，张润枝积极组织助教团队开发了“木铎思享”这一课程微信公众平台。课堂上，学生可以针对教学内容在微信号中随时提问，助教在线进行后台处理，教师或当堂回答，或课后回答，公众号同步推送，使学生疑问得到及时反馈。公众号还设置师生对、微调查、微书单等栏目，丰富了教学内容。她还组织团队开展“图说”思政课教材的工作，站在学生的视角，汲取学生话语中的有益因素，以图文方式对“基础课”教材进行改编，并推送至微信平台。首期推送即获得5万余阅读量，受到学生广泛好评。
让思政课成为大学生真心喜爱的课程，是张润枝一直以来最大的心愿。而要实现这一目标，就不能不对其进行改革。我们都知道，本科生的思政课大都采取大班教学模式，无法聚焦学生个体需求，教学针对性和实效性难以体现。“针对这一情况，我强化问题导向，通过多渠道发现学生存在的问题，并根据问题对他们实施分层分众教学，将课堂教学与课下的学习延展相结合。”
她每学期都会通过发放调查问卷、个别访谈、设置课堂学习档案等方式了解学生的学习期待和思想困惑，根据学生的不同情况组织差异性小组，为每位学生“私人定制”教学内容……在实践中，她逐渐建立起“面向所有学生的课堂教学体系”、“面向小众群体的课下交流体系”和“面向优秀学生的引领团队培养体系”三级教学体系。
很多学生对思政课都存有偏见，但在张润枝的课程改革后，他们的态度却来了个180度的大转弯，理科生小王就是其中的代表。“我发现这种教学模式非常适合我，张老师因材施教，我突然觉得思政课一点都不枯燥了。相反，我还能有更多机会和老师交流，老师也给了我很多指导。”
“分众教学”密切了师生关系，让师生面对面心贴心。有很多学生在毕业多年后依然会与张润枝保持联系，他们说，张老师亦师亦友，是他们大学四年中一个温暖的回忆。张润枝主持申报的教改课题也入选教育部首届全国高校思想政治课教学方法改革项目择优推广计划，受到同行广泛认可。
思政课改革任重而道远，她一直在努力推进。
“传播马克思主义是我的责任”
小苏是张润枝带的一名研究生，谈起自己的导师，她总是由衷地说：“张老师是个女强人，无论是教学、科研、学生工作还是家庭生活，她总能做得非常好。每当我看到她时，我就会感觉到有一股无形的力量在鞭策自己，激励我努力学习，一点也不敢放松。”
就像小苏说的一样，长期以来，张润枝在科研之路上永不停歇。“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”，她深知，扎实的学识素养能够为教学打下坚实的基础，让教学工作锦上添花。她以马克思主义理论研究为使命，立志做坚定的马克思主义传播者、践行者。
近年来，张润枝主持省部级及中央部委委托课题10余项，出版专著、教材多部，发表学术论文40余篇。北京高校优秀德育研究成果一等奖、全国思想政治教育中青年杰出人才支持计划、全国高校优秀中青年教师择优资助计划入选者、北京高校思想政治理论课名师工作室主持人……这些荣誉都是她孜孜以求、务实创新的结果。
张润枝还兼任中国纪检监察学院师资库专家、北京市干部教育网络课程授课教师等，积极为中央国家机关和地方政府部门、学校相关单位开展理论宣讲，传播马克思主义。
“理论宣讲是我的责任，我要尽自己所能让更多的人了解马克思主义。”她曾多次为入党积极分子培训班举行讲座，面向大学生群体讲解理想信念，引导同学们在关注自己的“小时代”的同时，不忘社会的“大格局”，关心时代变迁、社会进步。
心怀育人梦想，追求信仰人生。就像她的名字一样，张润枝始终以特有的亲和力关爱着学生，如春风化雨般润物无声，让思政课这棵大树愈加枝繁叶茂。
欢迎关注“木铎思享”微信公众号！
“木铎思享”微信公众号是依托北师大本科生思想道德修养与法律基础课程设立的互动网站，学生在这里可以获取思修课程信息、沟通交流不解、分享思想营养。
来源：北京师范大学校报第394期 2版
作者：王腾
责编：张欣燕
