后教育信息化时代，在线教育何去何从？
——在线外教口语课程供应商微语言的路径参考
近日，教育部将国务院副总理刘延东在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话下发至各教育相关单位，号召各单位积极响应和学习。
仔细研读刘延东副总理的讲话稿不难总结出以下三大核心内容：教育信息化在过去几年间已取得突破性进展，网络学习时代即将开启； “十三五”期间基本可实现学校宽带网络全覆盖，学校教育信息化工作需要优秀企业提供强有力的平台和产品支持；推动创新型教育建设是教育信息化工作中至关重要的一环。
那么，作为面向公立校的在线外教口语课程供应商，微语言是如何应对的呢？
一、 助力教育信息化，打造高效双师课堂
国家政策的大力支持和蓬勃生长的市场潜力，催生了教育信息化平台的建设刚需。就在线外教口语教学平台而言，目前市面上的多数服务商，都采用第三方会话平台进行在线教学，不仅易造成技术依赖、不利于长久发展，也给新型渠道的建立和品牌推广设置了障碍。
微语言运用成熟的智能SaaS技术，为公立校和教育机构一键打造专属的在线外教口语平台及后台管理分析系统。目前已实现PC端、移动手机端及Pad端全平台覆盖，支持公立校和教育机构学生大班课、一对一等多种上课形式，能随时随地为其提供在线约课、上课等服务。
二、 引进国际教育资源，促进传统教育与信息化教育优势互补
信息化时代，在线教育的出现不是为了颠覆传统教育，而是作为传统教育的必要补充而存在：互联网的高速发展，为教师和学生提供了实体课堂以外的教学空间和机会。通过在线教育，师生之间可以突破时间、空间限制充分利用碎片时间进行有效沟通；同时任意挑选在线教师对提升学生的学习热情和教学效果意义重大。
微语言在线口语课程的亮点在于：所有课程均由国际化的专业外教提供，为学生打造纯正英语环境；以学生为主体的“归元法”生态教学体，激发学生的学习兴趣与自我潜力；课程内容由学校教师与微语言教研组合作研发，整合体制内教材中的重点、难点、考点，对接考试政策和考题变化，不仅支持实现“后教育信息化时代”的双师课堂，更保障和提升教学效果。保证在线教师与学校教师彼此促进和提高，实现教师教有所重、学生学有所得、教学相长的终极目标。
三、 踩准时代脉搏，贴合市场需求做技术迭代和产品升级
2016年已近尾声，近期业界广为传播的《2017年教育培训业四大发展趋势》中指出，中国教育市场正处在高速发展，市场规模保持着高速增长态势，而对于即将到来的2017年，教育界专家给出以下预测：“互联网+教育”持续喷发；幼儿教育市场与素质教育发展潜力巨大；得名师者得天下；虚拟产品和线上支付意愿快速提高。与此同时，2017年将是中高考政策落地及《民办教育法》三审决议实施首年——可以说在线教育，尤其是致力于以互联网技术与学校和机构分享国际教育资源的在线外教口语行业，发展形势一片大好。
微语言作为在线外教口语课程供应商中的领航者，数年如一日深耕在线外教口语教学领域，与国际一流学府哈佛、剑桥、帝国理工等达成战略合作，共同建设国际化的专业外教师资库、打磨教学体系及教学内容，旨在将世界优质教育资源整合、注入国内教育池，以助力公立校和教育机构达成教学效果。目前已覆盖全国20余省市、400多所公立校、50多家所大型教育机构，惠及学员人数高达数百万。
据悉，体制内的公立学校的课程是微语言的基础课程，下一步微语言将为学生提供国际课程方面的内容。微语言将在保持技术迭代、产品更新的基础之上，进一步扩大教师资源，丰富教学产品，研发更适合于中国孩子的教学体系和教学方法，探索更行之有效的市场运行方案，同时将成功的模式、成功的方法复制出去，实现教育资源共享的初心。
让我们共同期待2017年教育信息化工作出现重大进展，也对“后现代教育信息化时代”的在线外教口语市场寄予厚望！
