近日，由美国西北测评协会（NWEA）与迈瑞科教育联合举办的“2017年形成性教育评价国际高峰论坛”在上海盛大召开。NWEA教育测评专家、国内名校校长、教育行业专家及代表出席了此次论坛。论坛上，国内外教育界同仁针对“转变考试理念，构建教育测评新模式”和“大数据时代教育测评的国际化发展”两个话题展开了探讨。
近年来世界各国普遍关注学业成长评价的改革，并取得了一定的经验。我国自从实施素质教育以来不断推动考试改革，探索和研究重视学业能力、促进学生全面成长的评价模式。形成性教育评价论坛提出的、转变教育理念、注重过程性评价、让测评促进学生个性化发展，为考试改革提供新的思路与方法。
教育部基础教育课程教材专家工作委员会副主任唐盛昌教授根据他多年的办学经验，深入剖析了各类国际化教育学校课程与学生特点，国家课程与国际化课程的关系，他讲到：在中国，越来越多的国际教育先行者引入形成性评价体系给教学提供更多反馈信息，让测评走进令教师、学生、家庭获益的新时代。
NWEA副会长Brent先生介绍了NWEA的教育测评理念以及其教育测评体系在全球160多个国家的应用情况，他讲到：NWEA从70年代开始专注于推动教育考试与测验环节的改革，希望建立一个因材施教、适合每一个学生的测评系统。在大数据时代，测评可以实现跨越不同国家的横向比较，为学习者提供更有时间纵深的综合动态测评。
上海中学国际部初小学部校长刘炼、北京四中国际校区常务副校长田敏、复旦大学(分数线,专业设置)附属中学国际部主任杨永珍、上海星河湾双语学校高中副校长潘冠文、迈瑞科教育联合创始人Justin Cahill在论坛上围绕国际化学校教育目标、课程特点与学生能力评价进行了分享，并深入探讨了在教学中形成性评价与终结性评价的联系。
美国MAP考试大中华区负责人陈曦博士介绍了NWEA的Measures of Academic Progress（MAP ）考试在中国不同类型学校的使用情况，以及MAP 考试与各种课程的结合方式。她讲到：MAP 考试分析报告可以帮助各类学校了解学生在各科中的强项弱项以及成长特点，并能够预测学生未来成长成绩和轨迹，为各类学校教学提供有针对性的建议。
在论坛的最后，NWEA教师职业发展培训高级顾问Patricia Reeder给参会老师带来了过程性测评在教学当中应用的培训，帮助老师了解MAP 考试是如何定期检测K-12学生学业成长并作出教学判断的，同时深入指导老师利用不同资源进行教学调整。
据了解，NWEA是美国联邦政府认可的非营利测评与研究分析机构，拥有全球最大的成长数据及常模数据。NWEA最著名的MAP 考试通过自适应的形式让每个孩子每次考试都有一套适应自己能力的考题，从而找到自己各项能力的临界点，并为教学提供有力信息；从小学到高中，一套完整、恒一的测量标准让家长和学校能够直观地看到学生每个学期的学业变化。这项测试的强大之处在于，它既可以评估学生相对于同龄人的水平，使这一测评综合体现了过程性评价（为了学习的测试）和终结性评价（学习结果的检测）两个方面。
随着教育的进步，能够为教学提供有效信息、能够分析教学过程中学生连续的成长变化、各方面能力强弱项，又能够检测学习结果的测评是未来教育评价发展的新方向。此次论坛的举办为教育测评带来了新的思路与模式，作为过程性、人性化教育测评的推动者，NWEA与迈瑞科教育期冀能够推动教育测评为学生全面成长与综合评价、教师因材施教发展，促进教育评价进入更创新有效的科学测评时代。
