郝景芳:AI时代,人类如何在未来获得一席之地

2017年11月28日 15:21 新浪教育
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  11月27-28日,由新浪网教育频道主办的新浪2017中国教育盛典在北京举行。本届盛典围绕“教育之变”主题回顾教育年度热点、展望未来教育发展趋势,聚焦教育消费、教育+科技、在线教育、教育投资、教育公益、国际教育等多个领域。

  自2008年首届举办以来,中国教育盛典凭借广泛的行业覆盖力和社会影响力,已成为中国教育界最具规模、影响力的年度盛事。此次恰逢中国教育盛典10周年,教育界知名专家学者、政府相关领导、使领馆官员、校方代表、顶级教育投资人、教育机构负责人、教育创业精英、教育公益人士代表、跨界明星、教育自媒体代表等千余位嘉宾莅临现场共襄盛会。

  在盛典“大咖说”环节,知名作家、经济学家,童行计划创始人郝景芳女士发表了《在碎片时代成为完整的人》主题演讲。

  人工智能时代到来,每个人如何提升我们?如何给我们的下一代更好的教育,让我们的下一代在人工智能时代仍然能够游刃有余?通识教育培养的综合视野大局观,有助于培养孩子对于世界全景认知,这将是我们未来和人工智能很大的区别,也是我们重要的优势。

  她表示,通识教育和谋生一技之长的教育最大的不同在于,通识教育其实它的目标是让你有自由完整的认知,是让你有一个自由充盈的内心。他学所有这些知识,是为你有丰富的视野,从而做出你明智的选择。而单一技能为谋生而存的教育,不是让你有更多选择,只让你做好该做的小的工作。如果我们只学自己眼前为了谋生做的工作,其实反倒最是有可能失去工作的。而我们做的是把高大上属于精英群体的通识教育,普及给每一个孩子,让未来孩子能真正明智规划自己的人生,有大局观从整个世界角度选择自己的人生。

  以下为演讲实录:

  大家好!我今天的题目是《在碎片时代成为完整的人》。为什么起这样的题目呢?仍然要从我自己作为科幻作家这个身份讲起。因为今年每一个人都在探讨人工智能,人工智能是我们当下最热点的话题,很多人都在说,人工智能到来会不会取代我们的工作?未来我们还能学习什么呢?我们如何保持我们的优势呢?我们要怎样在未来获得一席之地?

  教育本来有很多忧虑了,加上人工智能这一重挑战,家长的焦虑就更重了。我自己在今年出版了一本新书叫做《人之彼岸》,整个一本新书都是关于人工智能。除了有几篇人工智能主题的小说以外,我还特意写了两篇科普文章,其中一篇叫做《人工智能学时代该如何学习?》就是想要回答这个问题,人工智能到来了,我们每个人如何提升我们自己?我们如何给我们的下一代更好的教育?让我们的下一代在人工智能时代仍然能够游刃有余。

  在这个文章里面,我大概提出来人工智能和人的一些对比,思维方式的差异、学习方式的差异、以及人和人工智能相比未来仍然所具有的优势。

  其中我列举了多条不一样的差别,但是今天因为时间所限,我不把整个文章都讲出来了,我只提其中一点非常重要的区别。就是人工智能它是某一个领域里面单一专家,而我们人类是综合的通才。该怎么理解这个特点呢?就是人工智能它现在的落地,虽然非常聪明,它需要有一个明确的边界,需要有一个场景,它需要在特殊场景中,专业词汇中、专业数据中进行专业化的应用。以人工智能目前的算法,无论深度学习还是强化学习,会下围棋的人工智能不会看金融数据,会做医疗软件的人工智能不会进行客服对话。人工智能在未来它就会成为某一个小的领域里面,非常非常专业的天才。

  一个会下围棋的阿尔法狗Zero,能用三天时间打败阿尔法狗,阿尔法狗本来是高手。但它不知道饮食是什么东西,不知道如何进入这个世界,不知道人与人之间相互交往规则是什么,不知道所谓的经济系统、不知道自然保护,这些东西都不知道。而且这不是一个时间问题,而是人工智能它在某一个单一领域里的应用,没办法使它扩大到整个世界的应用,一旦它学两个领域会遗忘前一个领域。人工智能在未来会成为各个岗位的专家,会在很多地方效率大大超过我们,但是没有办法全景认识这个世界。人工智能做不出像今天听到的:一位杰出演员转化为教育投资专家这样的工作、这样的职能它是做不到的。

  但是我们人类是综合的通才,我们有全景视野,我们知道像这样的技术会对社会有什么样的影响,会知道环境变化对我们的经济系统有怎样的改变,会知道我们现在社会政策会对下一代未来产生什么样的影响,这种综合视野大局观,对于世界全景认知,将是我们未来和人工智能很大的区别,也是我们重要的优势。

  今天我们谈到关于孩子的教育、关于未来的教育,抛开种种体制种种学校不谈,我们只问自己说,一个孩子的成长最重要的是什么呢?未来是什么呢?我自己感觉就有两条。第一条,是一完整而充实的知识体系,加上灵活具有创造性的思维能力。知识体系最好是完整全景的,这是未来保持我们优势的基础。而且时代变化非常快,不可能预测孩子长大的时候,他们将面临什么样的时代,他们学什么样的技术是有用的,我们现在让他学一些编程,可能和80年代学五笔打字一样,当时看着非常先进,很快过时了。如果我们给孩子装备的是全景的知识体系,未来可以自行选择往哪个方向发展,需要学习什么,宽基础才能有自然的选择。

  另外零基础灵活思维,不断能转化为对自己有用的一生有意义的实用技能。

  通识教育自古以来是贵族式教育,很久以来孔夫子柏拉图时代都是少数精英衣食无忧群体享受的高层次的教育。现在我们在国际上最优秀的大学里面,都能看到最优秀的精英大学生,去享受这样的通识教育。通识教育和谋生一技之长的教育最大的不同在于,通识教育其实它的目标是让你有自由完整的认知,是让你有一个自由充盈的内心。他学所有这些知识,是为你有丰富的视野,从而做出你明智的选择。而单一技能为谋生而存的教育,不是让你有更多选择,只让你做好该做的小的工作。如果我们只学自己眼前为了谋生做的工作,其实反倒最是有可能失去工作的。

  我们做的是把高大上属于精英群体的通识教育,普及给每一个孩子,让未来孩子能真正明智规划自己的人生,有大局观从整个世界角度选择自己的人生。

  教育大的时代发展趋势是什么?学科教育。以往都是局限在学校里面,一个老师只知道如何教这个学科,好处是从易到难,一级一级打下扎实的基础,但坏处是分割的,任何一个学科和另外一个学科似乎没有关联,很难以打通之间的界限。

  现在很多人认为这样分割式的教育体系,不利于跨学科思维、不利于创新思想的发展,于是我们有大量互联网教育、有很多知识付费内容、有很多创新碎片知识的拼接,这些知识是很多知识结合在一起零星很碎的点。像新媒体里面很多片段,它非常零散但是统合的。一开始接受碎片式教育觉得耳目一新打开了新的窗口,没办法串成一个体系。

  未来想做的教育,既有系统性能从易到难,让孩子慢慢领略世界,又有融合性,让孩子多学科学,会多学科多视角看待这个世界的方式。水可以从物理视角看待,从自然的视角看待,从生物的视角看待,也可以从艺术的视角去看待,每一种视角我们看到的都是水。所有这些视角拼合起来才是完完整整真实我们眼中看到的水。当你从多学科多个视角理解世界时,跨学科思维全景视野完全是不成问题的问题。

  我们做通识教育的愿景是,科学人文艺术融合的全景知识体系,这是我们现在在打造同行计划的知识体系。同行计划是我今年开始创办的教育计划,我们计划有两个愿景,第一个,共享教育,共享教育目标是让更多人参与教育。正如刚才一诺女士所讲,我们教育体系以往是封闭系统,意味着只有从师范学院毕业,得到教师资格证书,并全职在学校任职的人可以成为教育者。我相信未来我们学科变化太快了,知识领域更新太快了,我们需要有更多优秀来自各行各业各领域的人参与到教育中,把我们知识智慧不断更新。每一个教育者不需要全程参与,也许有一部分时间把知识经验分享出来,没关系这对学生孩子已经是很重要的了。

  共享教育计划,更多是打造邀请越来越多优秀的人加入教育的一个平台。我们现在有两部分,一部分是大咖分享,会请到像李开复老师、刘慈欣老师、何帆老师以及各个高校优秀的老师,和孩子面对面通过免费直播间把他们的知识和经验传递到全国每一个角落。未来我们邀请更多有专业能力的志愿者参与我们这个计划,我们有乡村教室连接计划,我们和毕节乡村幼儿园搭建了远程关系,让我们的志愿者把他们知识和经验传递给乡村幼儿园的实时互动,提升那边贫困地区老师的水平。我们相信只有邀请越来越多的人,加入共享教育的计划,我们才能使得知识和智慧得到更广泛的传播和分享,拉下教育昂贵的门槛。

  下一个理念是通识启蒙。刚才说过通识体系对未来孩子成长非常必要,所以我们从大概学龄前幼儿阶段就开始进行通识启蒙,未来也想随着年龄提升逐步开发我们的体系。我们最近给幼儿园孩子进行同行书单推荐,5大哲思问题、我是谁、我在哪里、我如何了解世界、世界什么样、世界的过去、未来。在5大哲思下有知识启蒙等,未来将推出线上互动视频课,让孩子方便自学,可以互动练习,还有线下创意思维课,通过线上线下结合,达到宽阔的知识体系,以及丰富有创意的思维方式,能够让孩子未来成为内心有丘壑的充分完整的人。

  不管孩子上的什么样的学校,不管他经历什么样的轨迹,只要他内心有自己广阔的世界,有他自己的判断力、选择力、有灵活的思维方式,他走到哪里都不会失败,他到哪一个时代都不会被取代。我们对于教育的信仰,更加是对孩子的期待。我们希望每个孩子都能有全景理解世界,充满想象力、创造力,这样让他们更好地进入未来。

  时间有限分享这些。谢谢大家!

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