第四届中国未来学校大会 探讨数据驱动的课堂革命

2017年11月29日 15:00 新浪教育
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  “第四届中国未来学校大会”以“数据驱动的课堂革命”为主题于11月25日至27日在北京大学(分数线,专业设置)附属中学召开。大会汇聚了国内外优秀校长、知名专家学者、教育厅(局)长、科技界精英,碰撞思想火花、传播创新理念、瞭望前沿科技,开展积极的交流与沟通,分享优秀的实践案例,为中国的未来教育建言献策。

  本次大会由中国教育科学研究院与海淀区教育委员会联合主办,海淀区教育科学研究院、中关村互联网教育创新中心、北京大学附属中学承办。大会主要聚焦于未来学校的课程构建,围绕“课堂改革”“前沿科技”“数据融合”“实践创新”展开交流探索。

  作为每年一届的教育创新盛典,本次大会在注重新思想传播的同时,更加注重新实践的分享;在注重与会者高质量的同时,更加注重与会者的参与和互动,以期每位会议代表都能从中斩获丰盈。为此大会在两场主论坛的基础上,还设置了三个不同主题的分论坛和包括“课堂创新”、“精准教育”、“智能测评”、“学习变革”、“技术前沿”等多维度展示未来教育发展的24个平行工作坊。

  11月25日01主旨论坛(一)·开幕式

  谈松华委员首先表达了对教育业同行的到来的欢迎,其次提出了三点倡议:探索未来教育要坚持以育人为主,要坚持我国基本国情;探索未来教育要以创新为主,把改革和创新结合起来;探索未来教育要以优质均衡为重点,要建设更加公平、更有质量的教育,要更加注重区域城乡协调发展。

  雷司长表示经过社会各方多年的争取,从明年开始,国家自然科技基金委将专门开辟支持教育科学研究的渠道。

  并表示未来学校建设是一项复杂的系统工程,希望大家共探路径,努力打造一批理念先进、特色鲜明、质量领先的未来学校,为加快教育现代化建设教育强国贡献力量。

  田院长表示未来学校的发展不仅要应对智能化和信息化的挑战,也担负着继续深化课程整合与教学改革,创新人才培养模式的重大任务。如何将信息技术、大数据以及智能化的学习环境与教育改革的核心目标相结合,真正建立以学生者为中心的人才培养模式,是我国未来学校建设的核心任务。

  王铮校长首先表达了作为东道主对远道而来的各界关心未来教育发展同志们的热烈欢迎。其次,王铮校长表示,北大附中强调学生在学校是主人,学生的自主发展是前提。北大附中现在是一个完全的走班选课的学校,每个学生都是通过自己的选课来形成自己的个性发展。

  国家教育咨询委员会委员谈松华、中国教育科学研究院院长田慧生、上海市教育委员会副主任倪闵景、重庆市江北区人民政府副区长段华、北京市海淀区教育委员会主任陆云泉、深圳市福田区教育局局长田洪明上台共同参加了启动仪式。并为10所示范校和4所实验校进行了颁牌仪式。

  示范校分别为:

  北京市十一学校龙樾实验中学;

  北京市海淀区七一小学;

  人大附中西山学校;

  重庆市徐悲鸿中学校;

  重庆市第十八中学;

  山东省实验小学;

  济南市新世界小学;

  深圳市盐田区外国语小学;

  昆一中度假区金岸附小;

  成都市实验小学

  实验校分别为:

  重庆市江北区新村实验小学;

  深圳市盐田区云海学校;

  深圳市福田区荔园外国语小学;

  深圳市福田区福强小学。

  主旨演讲

  北京市海淀区教委主任陆主任进行了三个方面的报告研究:

  第一,在传承与发展中的海淀教育。海淀的教育有着自己独特的个性。一是体量大、样态多、门类全。 二是名师多。三是影响大。

  第二,海淀教育对未来学校探索的实践。一是对未来学校基本特质的探索。二是探索未来学校的技术知识模式。三是探索未来学校课程,个性化、连接性是未来的特点。四是探索未来学校的空间再造。五是探索未来学校的方式。

  第三,未来学校对管理的考验。未来学校在办学理念、技术支持、课程建设、评价方式等多个方面将产生深刻的变革,这必然对学校的管理提出总体的要求。总体来讲有三个关键词,开放、民主和扁平化。

  《数据驱动的中国未来学校课堂变革》

  中国教育科学研究院未来学校实验室主任王素主任表示陈宝生部长在9月8号的时候谈到的《课堂革命的号角》中讲到了课堂革命包括了心灵的革命、观念的革命、技术的革命和行动的革命。这几种革命当中,最核心的还是观念的革命。

  观念的变革,一是我们要重新理解教育,二是要重新认识学习,三是我们要重新定义课堂,四是我们要重新构建学习路径。

  最后,王素主任为在座教育局长提出建议,她认为,招标时更重要的是要留出一部分资金来进行教师培训。只有这样才能够真正的实现课堂革命。

  《人工智能与科技教育》

  上海市教委副主任倪闵景表示,人工智能有一个很强烈的矛盾,就是科技知识快速发展,但是每个人的学习能力停滞不前。有三个策略可以避免此类问题:一是让科技教育变的更多样。第二个策略是让科技教育变的可积累。第三个策略是让我们的科技教育变的更有趣。

  最后倪闽景主任以科学教师的身份提出倡议,第一,希望把科学课程纳入国家的核心课程。第二,进一步重视人文教育。第三,呼吁每个家庭给孩子创造一个科技的活动角。

  《AI和教育的融合与创新》

  百度教育事业部总经理张高经理表示未来的教育与学校应该有三个要素:一是空间的设计;二是教研非常重要;三是作为智能时代,技术也非常重要。其中以大数据和人工智能技术是首当其冲的。

  其次,张经理为大家汇报了百度在人工智能这方面做的工作。他表示,AI在未来教育中的作用,有两个很重要的智能技术:一是交互智能技术;二是数据智能。

  圆桌论坛

  在圆桌论坛对话环节,六位嘉宾就“中国基础教育课堂改革”发表了各自洞见。圆桌论坛由中国网教育频道主编王晓霞进行主持。

  依次为:教育部科技司信息处处长张拥军、深圳市福田区教育局局长田洪明、苏州工业园区教育局局长沈坚、潍坊高新区教育局局长杜全平、天津市和平区教育局局长张素华、成都市青羊区教育局副局长徐琨。

  六位嘉宾就主持人所提出的问题“为什么要进行课堂革命”“它的根源源自哪里” “技术对课堂革命到底具有怎样的影响”发表了各自看法。

  11月25日01分论坛一·课堂革命:专家论道

  在课堂革命专家论道分论坛中,八位嘉宾各自发表了主旨演讲。依次为:

  中国教育科学研究院未来学校实验室副主任曹培杰《核心素养引领下的课堂转型》;

  青岛市教育科学研究院副院长于立平《加拿大中小学课堂评价改革及启示》;

  苏州工业园区教育局局长沈坚《聚焦学习革命,点亮智慧星空》;

  重庆市江北区教师进修学院院长李大圣《聚焦教学关系变革的五要素课堂》

  英国驻华大使馆国际贸易部教育与技能司(中国区)主任刘静《大数据在英国课堂的应用》;

  北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖慧《面向未来的学习品质评级体系》;

  深圳市福田区教育科学研究院院长郭其俊《实施‘福田CEP’添彩课堂革命旗》;

  成都市青羊区教育局副局长徐琨《未来学校的课堂建设—展望未来 革新课堂》

  11月25日 分论坛二·未来教育场景下的学习能力评估体系

  在未来教育场景下的学习能力评估体系分论坛中,五位嘉宾发表了主旨演讲。分别为:协和双语学校副校长James Waldron、上海市跨文化基础教育研究中心主任Zhan Shengli 《跨文化背景下的学生软技能培养与测评 —上海协和双语学校的个案研究》;中国教育学会统计测量分会副理事长、北京语言大学教育测量研究所原所长谢小庆《学生思维品质的测量和评价》;STEAM创新教育研究院、杜克大学教育基金会理事王建利《The New Model— 中、美高中新型评测体系的架构与技术实现》;一土学校联合创始人、一土学校校长郭小月《一土学校—以学生为中心的教育评测体系在实践中的应用》 。

  朝阳区教工委副书记刘丽彬;协和双语学校副校长James Waldron;上海市跨文化基础教育研究中心主任Zhan Shengli;中国教育学会统计测量分会副理事长、北京语言大学教育测量研究所原所长谢小庆;STEAM创新教育研究院、杜克大学教育基金会理事王建利;一土学校联合创始人、一土学校校长郭小月参与了主题为《未来教育场景下的学生能力评估体系》的圆桌论坛,发表了各自洞见。

  11月26日 主旨论坛(二)

  主旨演讲

  《学生品质力与未来学习发展》

  香港岭南大学社会科学学院院长魏向东强调了非认知能力的重要性。并通过国内外实例举证表示非认知能力是可以培养的。并在最后强调,认知能力教的好的老师不一定非认知能力教的好,所以学校一定要关注非认知教育的能力。

  《基于大数据的未来学校教师评价》

  Principal of Killinghall Primary School Gillian Edge-Evans以自己学校为例,为大家介绍了一些用于提高学校和学生的应用系统,并详细讲解了软件的使用方法和运行条件。

  《解密黑盒:人工智能如何提高教学效率》

  问吧科技创始人兼CEO张凯磊表示,在今年6月7号成功用机器人参加了今年的高考比赛,表示做高考机器人的核心目的是为了帮助老师赋能。张凯磊详细介绍了人工智能在教学效率方面对老师能力的提升,并再三强调人工智能不是代替老师,而是辅助老师成为超级老师。表达了将用技术在改变教学的路上一路向前的决心。

  《芬兰的反转学习》

  Principal of Startup High School Finland Pekka Peura表示芬兰目前的教育理念是更多的用技术帮助学生自我评估。芬兰更加强调的是BI(生物智能)技术。并分析了关于教育和学习的信条:第一,需要下工夫学习。第二,认知发展来自社交互动。第三,评估对引导学生行为起到重要的作用。第四,学生要成为自己的老师。

  在圆桌论坛对话环节,四位嘉宾就“校企面对面”发表了各自洞见。圆桌论坛由未来工厂王凯峰进行主持。

  依次为:浙江大学附属中学校长申屠永庆、苏州市景范中学校长沈宗健、上海STEM云中心创始人张逸中、100课堂创始人刘东阁。

  四位嘉宾就主持人所提出的问题“运营学校很复杂,最需要提升效率的是哪些环节”“产品在学校落地过程中,有过哪些经历”“是怎么让产品真正被使用起来的?”“从校方来说,在选购和评估信息化产品时有哪些困难”发表了各自看法。

  在圆桌论坛对话环节,五位嘉宾就“国际对话”发表了各自洞见。圆桌论坛由中国教育科学研究院国际比较教育研究所博士秦琳进行主持。

  依次为:Principal of Killinghall Primary School UK Gillian Edge-Evans、Principal of Startup High School Finland Pekka Peura、清华大学(分数线,专业设置)附属中学校长王殿军、北京市三十五中校长朱建民、香港培正中学原校长叶赐添

  五位嘉宾就主持人所提出的问题“促进个性化学习的最重要的因素是什么”“关于学生个性化学习的最重要的体会是什么”“如何在现有的选拔机制上更好的促进学生个性化学习”“对学生个性化培养有什么样的体会”发表了各自看法。

  颁奖仪式暨交旗仪式

  由中国教育科学研究院博士康建朝主持了2017年度优秀教育创新案例及教育产品奖的颁奖仪式。

  随后,中国教育科学研究院未来学校实验室主任王素将第五届中国未来学校大会主办方旗帜交接给下届主办方领导,重庆市江北区教育委员会主任马培高上台接旗,并预祝第五届中国未来学校大会圆满召开。

  11月26日 分论坛三·课堂革命:校长论剑

  在“课堂革命校长论剑”分论坛中,八位嘉宾发表了主旨演讲。分别为:

  济南市槐荫区教育局副局长李卫东《这里的课堂“静”悄悄》;

  深圳市南山区教育科学研究中心主任余耀贤《未来课堂与环境创新》;

  重庆市沙坪坝区树人景瑞小学校校长李华《践行E兰教育 提升核心素养》;

  中国教育科学研究院STEM教育研究中心副主任李正福《课堂的变与不变:新的课堂观与教学价值观》;

  天津和平区教育信息化管理中心主任卢冬梅《学生学习行为数据采集与利用》;

  成都市实验小学校长李蓓《共享数据·助力课堂》;

  广州市荔湾区沙面小学校长姚丹《从传统课堂到数据驱动的课堂转变的思考》;

  成都市青羊区泡桐树小学副校长刘钊《学校,不止校园—基于空间和数据的学校变革之路》。

  11月26日 分论坛四·在线学习与在线评价的路径探索

  在“在线学习与在线评价的路径探索”分论坛中,四位嘉宾发表了主旨演讲。分别为:

  南京师范大学教师教育学院教授朱雪梅《大数据时代学习与评价的转型变革》;

  北京博雅云课堂创始人朱红梅《基于博雅云课堂的学习及其测评》;

  全国优秀教师、江苏省特级教师潘竹娟《课堂观察大数据平台的建设与应用》;

  北京行知创新教育技术研究院副院长姜睿《学业质量过程性测评及数据分析》;

  上海财经大学(分数线,专业设置)教授刘国永《基于数据决策的教育绩效评估》。

  南京师范大学教师教育学院教授朱雪梅;北京博雅云课堂创始人朱红梅;全国优秀教师、江苏省特级教师潘竹娟;北京行知创新教育技术研究院副院长姜睿;上海财经大学教授刘国永参与了南京师范大学教师教育学院院长杨作东主持的以话题讨论为中心的圆桌对话,发表了各自洞见。

  11月27日 未来学校之旅

  有12所中国未来学校成果示范校在11月27日重磅亮相,汇报未来学校建设成果,供会议代表近距离观摩交流。这12所学校分别为北京交通大学(分数线,专业设置)附属中学、北京市第五十七中学、北京市十一学校龙樾实验中学、北京市海淀区五一小学、清华大学附属小学、首都师范大学附属小学、北京市海淀区中关村第三小学(万柳新校区)、北京市八一学校、北京市二十一世纪国际学校、北京市日坛中学实验学校、人大附中西山学校、中国农业大学(分数线,专业设置)附属中学。

  这些学校在STEM教育、空间课程技术的融合、课程创新、空间课程、项目式学习等方面全方位、多层级地推进教育教学改革,全力推进未来学校建设,初步形成了“适应学生未来发展”的学校教育生态,为未来学校的建设和发展提供了优质的范例。

  自“中国未来学校创新计划”启动以来,组建了覆盖全国的“中国未来学校联盟”,包括20个实验区、10余所示范学校以及 400 多所成员学校,并连续两年被列为教育部教育信息化重点工作。

  教育要面向未来,培养适应和引领未来发展的新一代人才,这是教育界高度统一的共识。但未来人才如何培养?面向未来的新型学校如何建设?国内外教育界在“未来学校”探索中取得哪些成效,又面临哪些挑战?这些问题,在11月25日开幕的第四届中国未来学校大会上得到深入探讨。教育乃强国之道,未来学校发展显得尤为重要。此次大会教育人士齐聚一堂,辨方向论趋势,探索未来学校创新模式。在这里,我们将放眼国际、探讨人才培养、细谈科学与素养、课程改革的现状及走向,明辨未来学校发展趋势,助力未来教育蓬勃发展!

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