11月27日，新浪2017中国教育盛典国际教育峰会在北京举行，本次峰会由新浪教育主办、博辞广告协办，主题为“智建国际教育生态圈”，来自国际教育行业的20多位顶级从业者共同探讨了当代国际教育方法论。
低龄留学火爆，中国家庭应该如何规划国际教育之路？随之，中国留学生群体成为世界最大，不断发展健全的国内留学服务如何共生共赢？而宏观层面，新民促法发布，国际教育行业如何度过洗牌阶段？
枫叶教育集团研究院院长 任鸿鸽以下是本次活动的访谈实录：
主持人：谈国际课程进入中国的问题，如何体现本土化的情况下与中国课程更好的结合，各位嘉宾都有什么样的观点？
任鸿鸽：我是枫叶教育集团的任鸿鸽，毕业后回到母校工作。主持人的问题非常好，对于国际课程的引入，首先应是理念和定位上。枫叶20多年前最早把加拿大BC省课程引入中国，当时我们创始人任书良博士即确立了枫叶”中西教育优化结合，实施素质教育”的办学理念，这个理念一直引领着我们进行课程优化、师资配置等各方面。
另外把课程定位为本土化的全球教育。落在全球教育上，因为枫叶的培养目标，就是要培养国际化的精英人才，可以在拥有全球创业就业综合性国际化人才。落在本土化，是因为他是开始中国、扎根中国，现在枫叶在中国18个城市办学，是本土化的办学。
实际操作，教师层面，中方的老师还有外方老师及加拿大老师为主，他们在教研上有共同的教研的时间和机会，这是第一；还有培训，中加老师之间是互通的，互相要教什么有沟通借鉴；还有教学方法上，从培训和备课角度。
另外学生层面，除了课程上的融合，既要学习加拿大BC省高中课程，也要学习中国文科，还有一点很重要，就是中加方有共同的教学主题，很重要融合的点在于学习主题，让学生可以就同一主题从加方老师和中方老师获得不同角度的资源信息和学习指导。
举个简单的例子，学习中国地理和加方科学课时，都会研究全球气候变化这样共同的主题，以此作为线索，让教学的过程不断融合。
我们认为，新时代，“一带一路”战略带来了很多前所未有的新机遇，而中国的国际化学校在经历了国内的蓬勃发展之后，在“一带一路”沿线国家也将大有可为 -在高铁、电信等“硬基础设施建设”之后，最终通过“走出去”，在“软基础设施建设”领域，即国际化基础教育领域，同样贡献中国方案和中国标准。枫叶愿意为此愿景贡献自己独特的力量，也愿意有更多的合作伙伴一起为此愿景而努力。
首先，从市场需求角度，我们识别出了“一带一路”新兴国际教育需求的三大类人群：一是参与“一带一路”建设和经贸往来的外派人员子女；二是“一带一路”沿线国家的华人华侨子女；三是“一带一路”沿线国家有出国留学诉求的当地中产家庭子女。而枫叶全球课程既有中英文双语双学历课程，又有ESL英语语言和CSL国际汉语课程，无论目标是升入欧美国家大学还是中国大学，枫叶都可以满足。
借此机会，我们希望通过新浪的平台，邀请同样看到新机遇，愿意与枫叶合作，把“一带一路”沿线现有学校进行国际化升级或者为“一带一路”沿线中资产业新城等提供国际化教育配套服务的有识之士，一起开发“一带一路”这片国际化基础教育蓝海，共同为世界贡献国际化基础教育领域的中国方案和中国标准！谢谢！
责任编辑：耿祥森
