11月27日，新浪2017中国教育盛典国际教育峰会在北京举行，本次峰会由新浪教育主办、博辞广告协办，主题为“智建国际教育生态圈”，来自国际教育行业的20多位顶级从业者共同探讨了当代国际教育方法论。
低龄留学火爆，中国家庭应该如何规划国际教育之路？随之，中国留学生群体成为世界最大，不断发展健全的国内留学服务如何共生共赢？而宏观层面，新民促法发布，国际教育行业如何度过洗牌阶段？
北京海淀凯文学校学术校长 王实以下是本次活动的访谈实录：
主持人：谈国际课程进入中国的问题，如何体现本土化的情况下与中国课程更好的结合，各位嘉宾都有什么样的观点？
王实：大家好！非常高兴荣幸跟大家在这里交流国际教育，我是王实北京海淀凯文学校学术校长，同时是清华附中的校长助理。凯文学校成立在5年前，它是清华附中教学管理的。
回到主持人提到的问题，关于国际教育本土化的问题，我比较关注新浪，新浪前段时间也在线直播了美国大使馆的门户开放的报告，中国赴美留学本科以上有35万人，这35万人去美国读本科以上，不包括读美国美高的学生。可以看到国际教育，不管学生出去读，还是这些学生渴望出去读，学校最新的途径首选是在国内能够提供给国际教育途径的学校。比如现在所说中外合作办学的学校，国际学校，从小到十二年级，包括在本地区非常优秀的。
对国际教育来讲，很多人说学生出去了回不回来？强调国际教育和本土教育的差异。大家在做国际教育时，本身学校有共性，大家都是基于本土做的国际情怀、国际视野、国际能力的培养。这种首先说是共性，差异性我们应该知道，国际教育首先是强调学生的差异化，这种个性化、差异化中国有类似的，中国传统教育有因材施教的问题，学生本身是个性的，应该给孩子提供个性化的教育。
目前来看国际化教育在中国本土化当中产生非常大的影响，它加快了我们教育改革。可以看到高考进行了新的改革的措施，包括有一些试点，北京下一步关键就是进行改革，让学生充分体现他们自己的个性，彰显出与众不同的特点。
这种个性化的差异，大家应该知道在国际化教育中，首先强调给学生提供各种各样的选择。国外经常说的一个词，意思是你想学学校应该给你提供上升的可能和无限的空间，而不是让大家保持平均，以让学生在平均中获得一种极致，或少犯错误完美求证最终的人才。我们重新把以前说的因材施教的东西拿来做现代化的诠释，同时带有国际色彩。
第二，谈到课程大家是行家，教学体系不管IB、AB、A-level等都强调的是核心的教育理念。中国本土教育九年义务制教育，甚至高中教育阶段，与国外课程对比一下相当吻合，只不过有些学校学制包括学部是633制还是624制，这不是关键。关键是我们给中国学生提供各种其他的校外常规课程和课程之外的内容，比如英国和美国的课外课程，让孩子课程之外发现自我，能够找到自己与众不同的特点，不断的连续。
还有一点，国外当中对于家长的教育理念的培养，现在也是非常重要的一个环节。因为很多家长现在想要让孩子具有国际视野，但是家长本身又需要期待学习去做很多事的同时，又把自己固有的色彩给孩子们要求上，要求学校做一些事情。我们学校更好可以利用国际教育当中海外如何跟家长进行沟通，如何加强联系，怎么共同为孩子成长提供非常好的平台，这个也可以从中获得一些经验，从中能够汲取一些有意义的东西。
刚才吴校长说了，整个中国大家都在一艘船上，不管是IB、AB、A-level，一件事情是给所有孩子和家长他们应该需要得到的教育的资源和机会，而且由于学生的需求不同、家长需求不同，给各种各样他们选择的空间。
最后一点选择是挺难的，很多家长不是通过做选择成长起来的，按照按部就班程序走上来的，让他面对这么多资源，尤其当今社会包括国际社会这么多机会时，很难去做选择。我们需要对孩子家长选择培养的能力，让他们知道我们应该选择什么，认清自己基础上选择合适的教育、选择合适的途径。
责任编辑：耿祥森
