报告比较了教育和抚育模式的关联。受访家长的教育程度越低，母亲独自一人照顾3岁以前子女的比例就越高。例如，在受访家长教育程度为初中以下的家庭中，35.4%为母亲独自承担婴幼儿照料责任，而相应比例在受访家长具研究生以上学历的家庭中仅占8.4%。另一方面，受访家长的教育程度越低，其家庭中父亲参与婴幼儿抚育的比例也越低。和其他类型的家庭相比，受访家长具研究生学历的家庭表现出更高的“父亲和其他人”抚育模式。然而，无论受访家长的教育程度如何，上海家庭中父母不参与3岁前抚育的比例都高达三成左右。也就是说，父母的教育程度很有可能只对父母参与抚育家庭内的性别分工有所影响，而对于不参与抚育的父母则没有显著影响。
特别指出的是，无论是70后、80后，还是85后家长，母亲独自承担婴幼儿照料责任的比例均为30%左右。与此相似的是，三组受访家长中都有四分之一以上表示孩子3岁前父母不参与照料，而这一比例尤以85后家长为最高。父母不借助他人、共同照顾婴幼儿的比例在80后家长中明显下降，而母亲与父亲以外的其他人合作照顾比例则随受访家长的年龄提高。
教育支出：学历越高，教育投入越大
社会学领域中关于社会分层与社会流动的研究指出，不同教育程度、社会阶层的父母往往对其子女抱有不同的教育和职业期望。例如，美国社会学家詹姆斯·科尔曼认为教育期望代表着家庭内部的社会资本，关联着父母对子女的关注程度。 同时，由于各类资源拥有量不同，不同家庭对子女教育的实质投入也彼此差异。
