2016年，一篇名为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》的文章刷爆朋友圈，校园暴力问题再次引发了家长和社会各界的关注。
校园欺凌、暴力事件到底呈现什么样的发生趋势，学校和家庭在面对校园恋情时又应该怎么办？
全国两会期间，全国人大代表、四川省眉山市青神中学副校长王晓梅，全国人大代表、四川省雅安市雨城区第二中学校长庹庆明就此接受了封面新闻专访，两位长期从事青少年教育工作的专家给出了他们的看法。
校园暴力 客观存在但属偶发事件
全国人大代表、四川省眉山市青神中学副校长王晓梅。“确实存在，但绝不像网络上说的那样是高发的普遍现象。”有着33年教龄的王晓梅直言，她自己就亲自处理过类似事件。
“两个从初中就是同学的男生，在读高一的时候，其中一个强迫另外一个给他买东西，被拒绝之后，强迫者就动手打了人。”王晓梅说，事件发生后，她立即找到了双方家长进行沟通，一方面让施暴者意识到行为的错误，另一方面也对受害者进行疏导，“让他明白，不能懦弱，面对超越底线的做法要用合适的方式说不。
对于校园欺凌和校园暴力，王晓梅表达了担忧，除了身体上的伤害，她认为不论是施害者或者受害者，心理上都会受到影响和扭曲，在青少年这个身心成长的重要时期，这样的影响所造成的潜在危害不容小觑。
庹庆明在受访时也承认校园暴力事件客观存在，但近几年并没有呈现“井喷式”增长，他认为，事实上类似事件的发生率其实在下降，“因为看了新闻，现在学生们都明白，暴力伤害是违法的，可能会承担严重的法律后果。”
“但有一个情况，青少年出于感情懵懂期，有可能因为早恋问题引发冲突和暴力事件，这种情况处理起来相对就比较麻烦。”庹庆明说。
全国人大代表、四川省雅安市雨城区第二中学校长庹庆明。隐形暴力 社交网络上“互相伤害”
除肢体上的伤害，王晓梅和庹庆明都提到，根据他们了解，现在一种隐性暴力也出现在校园中。
“就是在互联网上进行语言攻击。”王晓梅说，现在的中小学生大多都在使用社交软件，有矛盾的双方通过网络打口水仗，从显性的肢体伤害变成了隐性的语言暴力，这样的现象值得引起学校和家长的警觉。
“这种暴力更隐匿，更难以被察觉，但造成的影响和伤害也不小。”王晓梅坦言，这给教育工作者带来了新的难题，需要老师们一方面更加深入学生，保持对学生线上线下动态的了解，另一方面又必须充分尊重学生隐私。
分析成因 与家庭教育有很大关系
针对校园暴力事件的成因，王晓梅和庹庆明表示，根据他们的经验，这和家庭教育存在很大关系。
“单亲、离异和留守家庭的孩子相对来说更容易出现这种问题。”王晓梅表示，要想解决校园暴力、欺凌问题，很大程度上需要家长的配合。在家庭生活中，父母要给孩子树立正确的榜样，通过言传身教培养孩子正确的观念，只有家庭教育的长期浸润，才有助于孩子形成健全的人格。
“我就不赞同现在网上流传的一些育儿观念。”王晓梅举例说，网上有言论，孩子和别人发生冲突，相比事发缘由，家长更在意打没打赢，“打赢了就是英雄，吃亏了就得打回来，这是错误的教育理念，我非常反对。”
王晓梅认为，现在互联网发达，网络上存在着大量的不良信息，青少年本身就容易受到不良信息的影响，家长们更应该在家庭教育中传递宽容、友爱和坚强的思想。
此外，王晓梅和庹庆明都建议，关工委、检察院和法院等部门应该更多地与学校合作，从各方面对学生进行宣传引导，让他们了解校园暴力的危害和后果。“针对校园暴力，事后适当的惩处教育是必不可少的，但提早防范疏导绝对比事后惩处更重要。”庹庆明说。
学生早恋 正面引导不能武断“棒打鸳鸯”
青少年早恋了怎么办？庹庆明直言，“处理起来就像走钢丝，不能简单地‘棒打鸳鸯’。”
庹庆明认为，按照年龄推算，高年级中学生即将年满18岁，心理日趋成熟，自己的价值观正在形成，如果武断出面阻止恋爱，可能带来难以预料的结果，“另一方面，这个阶段的学生，同学之间因为感情引发纠纷，也可能引发严重后果。”
庹庆明对此给出的办法仍然是引导为主，通过分析早恋可能带来的危害，让学生把更多的精力投入到学习中。“主要手段仍是教育引导，棒打鸳鸯很容易适得其反。”
