剑桥大学副校长与上海中学生面谈：看重学生学习能力

　　6月23日下午，剑桥大学副校长David Cardwell教授与今年申请就读上海托马斯实验学校十年级的学生面谈，规划学生的未来发展。

　　David Cardwell在面谈现场表示，更看重学生的学习能力与未来发展潜力，以及是否有解决问题的能力。他举例称，在面谈中，问了学生一个很难的问题，有的学生会想直接放弃，有的学生则告诉我，他会想别的方法去推进，直到有可能去解决问题。另外，在择校时，家长不应把学校名气放在首位，学生的课程选择更为重要。

　　澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者从面谈会现场了解到，David Cardwell通过面谈，从语言、数学、科学和批判性思维四个方面了解学生的学业潜力，对学生高中阶段的学业发展潜力进行评估；学校将根据评估报告，从入学开始就为学生提供个性化的学业指导和发展规划，并指导学生开展研究性学习和自主学习。

　　David Cardwell是剑桥大学副校长、工程学院院长和英国皇家工程学院院士，他十分关注基础教育的品质提升，关心中学阶段优秀科技创新人才的培养教育。接受了上海托马斯实验学校的研究性学习指导主任的工作后，他将带领剑桥、斯坦福、托马斯•杰弗逊科技高中的教授和专家助力学校的“双导师制”学生培养工程。这意味着导师会给学生的生活提供指导，并将贯穿学生的三年学习生活。

　　上海托马斯实验学校副校长周寰告诉澎湃新闻记者，学校招生主要对象是十年级的学生，学生可在学校完成十年级到十二年级的学习。学校在教学时并不是主要侧重学内容，而是要教会学生学习方法和思想方法。“能进入托马斯的学生可能并不是成绩最好的学生，但经过三年的教学，要最大地把学生的潜力开发出来。”周寰表示。