康雁：幼教行业需要精雕细刻 终一生未必能完成一二

　　新浪教育讯 11月18-19日，由爱乐奇与精锐教育联合主办的“第六届学习力大会”在上海中心举行。活动以“创想赋能 智启未来”为主题，力邀来自教育、资本等领域的众多专家、学者、大咖深度探讨中国教育的未来发展之路，也为2000多位与会教育从业者带来了一场关于教育创新、创业的“饕餮盛宴”。

　　以下为新浪教育与北京伊顿国际幼儿园总裁、KA儿童之家CEO康雁先生的精彩对话实录：

　　新浪教育：近几年，中国幼教行业迎来了风起云涌的变革，给幼教行业带来了巨大的机会与挑战。康雁总作为一名“跨界人员”，出于怎样的考虑决定进入幼教行业？

　　康雁：很多阴差阳错的原因吧，我的职业生涯的上半场更多的是在帮助企业和一些行业解决他们面临的挑战和问题，包括通过资本的力量、技术的力量、管理的力量去帮助这些企业设计发展的路径，所以这个是我整个职业生涯之前的一个轨迹吧，跟幼教其实是没有多大联系的。

　　坦率的讲职业生涯的密集度也使得我在家庭中其实颇有亏欠，在我们家孩子长大的过程中，我花的时间并不多，所以就是这个意义上讲我觉得对幼教行业既没有过多的关注也没有太多的投入，这是一个挺遗憾的事情。

　　那么也是因为人生中有一些变化吧，我在去年的时候生了场病，我就决定退休。退休之后发现突然有大把的时间，然后我就花了很多时间跟孩子们一起，我的小儿子五岁，五岁正是在上幼儿园的时候。在跟他的互动过程中，一方面我感觉到了就是这种所谓父亲的这种满足感，另外一个其实很大的一个困惑，就是我感觉当我跟幼儿园老师沟通的时候我们经常不在一个频道上。但是当我跟我的女儿的老师沟通的时候就没有那么强烈，我感觉更多的我们是有一种这种比较强的共振，甚至在教学理念上是完全趋同的。

　　但是在跟幼儿园老师，无论是国际幼儿园的老师，还是我们这个体制内的老师沟通的时候，我们之间的这个对话往往并没有在一个频道上，于是我就试图了解，也就是最开始了解这个幼教行业。我们怎么去更好的跟幼儿园老师一起，现在我们知道有一个专业的词叫家园共育。那时候其实我还不太懂这个词。我想就是怎么去跟老师更好的沟通，能让他更好地理解我跟他一起怎么去更好的教育孩子。那么在这过程中就感觉到，其实幼教这个行业，它的发展跟我们想象的很不一样。

　　在今天这样一个大会上，来的基本都是K12的大咖，但是幼教这个行业内其实并没有这么多成熟的企业，中国大概有25万家左右的幼儿园，非常非常分散。大部分都是单体幼儿园。我们幼师又怎么样？就是可能当家长的想自己孩子未来从事什么职业时，恐怕很少有把幼师当成首选的。所以幼教产业是一个在从业人员的素质上，受教育程度上，以及整个职业规划上都存在很多问题，可以说幼师人才也非常缺乏。

　　所以我就认为这么一个重要的领域（孩子3到6岁的教育），一个人大脑在起初90%的增长是在六岁之前完成的。很多生活习惯的养成，也是在3到6岁这个年龄段。有句老话叫“三岁看到老”，这样重要的一个阶段，其实并没有得到整个社会和家长的重视，我觉得这是挺遗憾的一件事。

　　但是如果我把我的力量以及潜质放在改变孩子这件事儿上，我觉得可能对这个社会的影响，对我们的未来的影响会来得更直接，来得的更大。所以也就在这个时候，觉得如果下半生要做一些更有意义的事情，也许这件事情是值得去花更多时间去努力探讨的。

　　新浪教育：您一踏入这一行，不打算再转业了吗？

　　康雁：这行我觉得一进来以后，发现他有很多有魅力的地方，不仅是对孩子教育的本身，很多时候我们孩子的教育是要老师跟家长一起进行的，包括对家长的教育，其实也是一个很大的课题。

　　昨天俞敏洪老师有一个非常震惊的言论，但是我能理解他的言论背后的一些想法，就是中国整个社会的浮躁，中国整个社会的一些价值观遇到了一些挑战。中国很多家长都病了，我认为是“传染病”。为什么是“传染病”呢？就是（家长们）都认为孩子应该赢在起跑线上。孩子六岁应该会加减乘除，12岁的时候一定要精通英语，一定要上（最好的）大学。但实际上一定是这样吗？

　　我前段时间看朋友圈传的非常多的一个小视频，就是讲有的人可能25岁娶妻生子，有些人可能40岁才遇到真爱，有些人40岁当总统，比如奥巴马和克林顿，有些人70多岁才当总统，比如特朗普。 但是特朗普可能在30多岁的时候已经是百万富翁、亿万富翁了。但是奥巴马和克林顿还在写书，到处演讲挣钱。所以成功有很多不同的维度，就是看对成功和美好人生怎么定义。

　　中国家长我觉得可能有点太着急了。而且中国几千年的应试教育，把大家人生的终极目标都定在金榜题名时，那金榜题名后呢，还有很多路要走，而且就算你现在达到了世俗中所谓的成功，挣了很多钱，有很好的地位，你就一定快乐吗？你就一定健康吗？你就一定有很好的家庭吗？也不一定。

　　所以我想说你一定要做你喜欢做的事情，有些时候人是绕了一大圈，按照世俗的观念走了很远的路，才发现自己走错走偏了，到后来再去纠正。中国是一个很大的国家，有5000年的历史，有56个民族，有多元的文化历史。我们每一个人都应该有不同的人生。每个人没有必要都一样，所以返回到刚才我绕了一大圈，我想说的是中国社会的家长集体焦虑，对赢在起跑线上和对孩子要求在什么时间点一定要做到什么事，这件事情极大程度扭曲了中国教育的现状。以至于中国幼教的现状的根在这。

　　包括我们政府密集出台的管理办法，包括今年上半年出的很多对这些课外补习的，尤其是数理化应试补习的约束和规范，包括对幼教的这些约束规范，其实是想解决这个问题。不要过多的强调应试教育，要注重素质教育，但其实这跟我以前帮企业治病一样，你要治本，要看到这个根在哪，我觉得这个根在我们的价值观和文化上，在大众的观念和父母的观念上，这个是很关键的。

　　其实回到我们最初的话题，就是我们怎么去教育我们的家长？在教育幼儿的时候，家长也是需要被教育的。我们可能上了很多年的学，但是没有人教过我们怎么爱孩子，怎么能够真正做一个好的父母。我们需要跟家长一起探讨，一起去摸索，一起去实践，找到适合自己孩子的教育之路。

　　所以，我觉得这是一个很大的工程，你说我怎么看我的人生规划，我觉得这个事情可能是穷极一生都完成不了的工程，我都不一定说我这辈子干到80岁，干到90岁，就能完成这项工程。但是哪怕能有微薄的力量，溅起一片水花，泛起一片涟漪，那么我也要做些努力，希望能够影响到更多的人。

　　新浪教育：是的，的确像您刚刚讲到的我们整个幼教产业，或者是说我们整个幼儿园教育的这种发展背后，可能遇到了非常多的困境。面对幼教行业欠缺规范、教学体系鱼龙混杂、高素质幼师留不住等行业痛点，您有怎样的思考？又有怎样的应对措施？

　　康雁：我觉得这是一个系统工程，是偷不得懒的。这个不像我们经营公司，只要很快堆积资源就可以做到，这需要一代人，甚至几代人有匠心的去一点点抽丝剥茧，一点一点地去把它建立起来。

　　刚才你谈到几点，我觉得是很关键的。第一是教师。我们经常讲“老师好学校就好”我想这是最关键的，所以到最后一定要去确保我们有优秀的师资进入到这个行业，而且他在这个行业中能得到非常好的发展，他能有一份有尊严的工作，并且能够发挥出他的资质，这是很关键的。

　　要想做到这一点，很重要的就是要建立幼儿园教师的培训，以及职业生涯晋升体系，这很关键。现在的幼儿园存在的问题是，哪怕你给老师足够的薪酬，但是如果教师他看不到在这个工作中有一个职业生涯的规划的话，他依然不会在这个行业停留很长时间，可能他把它作为一个踏板，很快就会换一个行业。但是这个行业你要经其一生的经历，恐怕都未必能完成之一二，所以我们是需要用这个体系去吸引一代一代的（人才），吸引把这件事儿当成一个自己的事业来经营的人才。

　　在北京伊顿国际幼儿园，我们下边有51个直营的幼儿园。 同时，这个直营幼儿园，我们又分七个大的区域，我们用成绩来管理，在这里边这个体系中，我们就自然形成了一个阶梯化的人才的管理和晋升体系。这样，一个幼师进到我们体系中，他可以看到自身发展的职业规划路径，如果我希望走这个专业路线，那么你可以走。这个你做主班老师，然后做教研主任，甚至做到我们的督导，到更高的总部教研总监。如果你愿意走管理，你可以做园长和园长，甚至总园长。所以不同的人他的不同偏好，在这里面都能找到自己合适的发展路径。

　　另外就是在这个环境中，我们给教师提供的培训体系是非常关键的。其实我们在通过17年的时间，很早就引入了蒙特利梭的认证，同时我们还给我们老师提供很多其他的在职培训。

　　包括其实我现在另外一个角色是KA儿童之家CEO，（ KA儿童之家）是我们现在成立的一个互联网互动平台，我们就是把伊顿的管理体系、教学教研体系以及课程，通过互联网的形式赋能给更多的其他幼儿园。这样的话我们就不仅是伊顿，我们自己能够把我们的教学教研、教学的内容和教师的培训和管理做好，我们还能够帮助到其他的园所，甚至说未来80%的（公立园）普惠园更好的去进行管理。这个手段一定是通过互联网和技术的手段，能够低成本的，同时非常高效的把这些经验传递给更广阔的幼儿园，这样的话就能够解决我们刚才谈到的系统问题，就是怎么去帮助我们这个行业更好地去规范它的内容。

　　它的课程是有各种标准的，我们都知道孩子应该按什么样的体系去进行培养，同时教师怎么去备课，怎么去做教学调研，怎么去把更好的课程活灵活现地展示给我们的儿童，使得我们的儿童在这些课程中真正得到最好的体验和教育。

　　新浪教育：我们知道伊顿幼儿园其实是中国国际化幼儿园的一个代表，您希望把它打造成什么样的模样，您觉得您心目中“优秀幼儿园”应具有什么样的标准？

　　伊顿国际：我觉得是两个使命吧，我觉得其实就伊顿而言，我们走的是一个高端幼儿园的路线。这个跟伊顿成立的背景以及一系列的原因有关。那么在这个基础之上，我们更希望能够把伊顿打造成真正的在品牌上管理上，在幼教行业不敢说是标杆，但至少说是在实践探索中走得更远的一家企业。

　　这是我希望伊顿做的目标，我想伊顿的目标一定不是简单的追求规模。有些企业说我的使命是要做大做强，伊顿是为了未来而教育，为了孩子的未来。但是从另外一个角度来讲，我认为伊顿其实又面临着一个历史性的使命，就是我们叫一花独放不是春，百花齐放春满园。就是伊顿自己好了，我们能覆盖的孩子能有多少？刚才有谈到一点，我又不是完全追求规模，我就是做到一百个园，每个园有200个孩子，不过就2万个孩子，那可能也就是中国适龄儿童的1‰，接近万分之一的这么一个概念。

　　那我们怎么去更好地帮助到更多孩子，这就是刚才谈到的KA（儿童之家）就是我们创业的初衷，我们希望把我们的心得和我们的资源以及我们建造过程之中积累的经验，能够更多地赋能给更多的幼儿园，能够使得他们在没有那么大投入的情况下，也能够去帮助他们的孩子享受最优质的教育，也使得这些老师能够得到非常好的培训，能够高效地完成他的工作。所以我觉得这个是伊顿必须要在这个节点上和未来的几十年中一起完成的。

　　新浪教育：其实刚刚在您的分享中，我们也看到伊顿实际上不仅在做自己的幼儿园，其实也要赋能幼教整个行业。在这个过程中，可能借助于科技的含量以及其他的各个方面的优势来总合起来，是一个比较好的方式。我们也知道伊顿幼儿园和我们爱乐奇一直在保持一种长期的合作，您当时是出于怎样的契机，觉得要与爱乐奇一起合作？

　　康雁：刚才我们谈到了伊顿，希望能够把我们的这些温度和我们的经验传递给整个市场，带来春天百花齐放。那么在这个时候，觉得愿意发光发热的太阳越多越好，所以我们是希望能够去集合行业的整体力量，一起来去为这个行业做一些贡献。从这个角度来讲，我觉得伊顿不是孤独的，所以我们就刚才谈到赋能的平台一个是技术怎么应用，第二是我们怎么去跟合作伙伴一起去完成这个使命。

　　在技术怎么应用上，我认为其实可能有几点，第一就是现在有很多技术大家在探讨怎么在教育上应用，比如说AI包括互联网，包括双师教育，就有各种各样的探讨。我觉得这些在K12领域已经应用的蛮多了，在幼教领域我感觉这个视角可能要发生一些变化。因为当你去教育0到3岁或者3到6岁的孩子的时候，孩子还是需要直接的关爱和互动的。光是通过技术是不够的，甚至很多专家谈到，你让孩子过多的时间花在电子屏上是不健康的。

　　我觉得这个是很重要的一个制约条件，所以就某种意义上讲，我认为技术的应用可能并不是直接应用在孩子身上。刚才我谈到了整个幼教行业发展中非常重要的几个因素，就是教师的培养，还有家长的这种意识的养成和这种观念的改变，是通过技术是可以得到很好的应用的，所以我们在伊顿很早就成立了家长大学。我们KA也把家长大学作为我们给家长们赋能的一个非常重要的一个产品，包括很多家园共育的这些产品，跟家长一起来去更好的去这个融入到他跟孩子一起的亲子活动中去。

　　还有就是教师的培养。 比如说在中国一个幼儿园长，他可能把百分之50以上的时间都花在给这些新来的老师做最基础的培训上，因为幼儿园幼师的流动性非常大，这个实际上花费了大量幼儿园园长或者有经验的这些老师的时间，这个通过技术上其实可以很好地解决。那我们可以把伊顿的基础教师培训，我们做成200个视频，每个视频3到5分钟，这个视频看完了以后，教师做三道题，就把这关就过了，而且就跟玩游戏一样，你过五关斩六将，你过了20关，你的基础教师的认证就完成了。

　　这样的话可以帮助园长把很多的这种重复性的基础的增值比较低的工作减少，时间就解放出来了。解放出来以后，他可以去跟教师做更高质量的沟通，这样的话我觉得其实就提升效率了。所以怎么去把赋能教师和赋能家长做好，我认为是技术大有可为的地方。

　　还有一个你说的跟爱乐奇的合作这块，我们跟爱乐奇的合作应该说是一直在探索，而且一直在不同的领域扩大。刚才谈到了我们这个赋能的平台，有更好的内容提供商加入进来，因为伊顿我们是自己做自己教育调研，然后KA我们是借助伊顿的教育教研，帮助我们的这些园所赋能。

　　但是好的内容不是只有一家，我们希望更多的好内容在这个平台上有更好地展现，能够去触达更多的园所。从这个角度来讲，我觉得爱乐奇的这个英文教育和他的很多教育产品，实际上是我们非常愿意去介绍给更多园所，触达到更多家长和教师的。

　　新浪教育：感谢康总的精彩分享，为孩子的未来而教育，教育的未来还有很多路要走，非常期待伊顿国际幼儿园在未来的路上，能够走得更远更坚实。

　　责任编辑：潘程