新浪2018中国教育盛典：力迈中美国际学校李悦

　　11月27-28日，由新浪网教育频道主办的新浪2018中国教育盛典在北京举行。2018对中国教育来说是“求新求变”的一年。新需求、新技术、新产品、新观念层出不穷，促进教育资源的重新整合；而教育环境、教育政策、教育受众的升级，也给当下教育生态带来全新挑战。学校教育、家庭教育、实体教学、线上教学都已不再是“孤岛”，只有“融合”方能主导行业发展。

　　本届盛典聚焦新高考、K12、国际教育、教育自媒体、教育公益等领域，超过500位国内外权威教育专家，教育部及政府领导、知名高校代表、重点中学校长、新媒体负责人、各国使馆及文化教育协会官员、知名教育机构负责人共同出席活动，同时，一线跨界明星、教育公益项目代表等也将参会，共同探讨教育融合创新之道。

　　新浪教育特别独家对话力迈中美国际学校九华校区校长李悦李校长，与他一起关注教育的融合和发展。

力迈中美国际学校九华校区校长 李悦

　　以下为访谈实录：

　　主持人：各位新浪的网友大家好，这里是2018新浪教育盛典的活动现场，今天我们非常荣幸邀请到了力迈中美国际学校九华校区校长李悦李校长，李校长你好。

　　李悦：大家好。

　　主持人：首先恭喜力迈中美国际学校斩获新浪教育盛典2018年度品牌影响力国际教育机构的奖项，此刻在这里，你有什么话想跟广大网友说呢？

　　李悦：首先这个特别的荣幸，能得到广大的网友，还有社会的一个认可，因为我觉得这对于一个学校来说，是一个很大的一种鼓励、支持，也是一种动力，因为力迈从1995年建校，到今年已经有23年的历史了，在这23年当中，实际上力迈也是在基础教育这个领域当中，不断地去耕耘，我觉得之所以我们能够在这23年当中，不断地去发展、成长和壮大，我个人感觉有两个原因吧，第一个原因，我觉得是来源于其实力迈人其实本身对于教育的一种初心，我们对于教育本身都是充满热爱的，这个是一个基础，也是我们不断地去克服在教育当中各种挑战和困难的这种动力的来源，这是第一点。第二点我觉得就是对于这个基础教育阶段，在国际教育领域竞争也是特别激烈的，其实也是呈现出这种马太效应，好的国际学校会发展的越来越好，但是有一些发展不太好的就被市场淘汰，那么在这个过程当中，力迈实际上是不断地精进，不断地克服各种的挑战，我们也不断地去创新，不断地去革新，在教育当中找到更好的教育的模式，教育的方式，我觉得这两点原因是让力迈一直保持一个很强大生命力的基础。

　　主持人：那您觉得到底怎样的学校才是真正优质的，可以让学生和家长放心的国际学校。

　　李悦：我觉得首先就是我们在考虑国际学校的时候，其实真的应该放在一个大的纬度，一个时代的纬度去思考，它应该肩负的责任和它真正应该有的功能是什么。其实你可以看到，家长在这个时代对于教育的选择是特别多元化的，我们有公办院校，有国际学校，还有很多家长可以选择直接到国外读书，直接到国外读高中，读小学，都有。那么在这个时代，好的国际学校应该是什么样的，首先我觉得它应该跟这个公办院校是不一样的，我们知道公办院校一般来说，它建校的历史通常都是比较长的，动辄就是一百多年，但是国际学校没有那么长的历史，但是国际学校它应该去解决一些公办院校不愿意解决，不能解决，但是又不得不解决的问题，我觉得这个事是特别重要的，这是对于国际学校的一个清晰的定位，你只有这样的话，才能在大的教育环境之下得到学生和家长的认可。所以说我觉得在这个国际学校它自己的探索过程当中，它应该解决，比如说公立院校的应试问题，高考的压力是很大的，搞的学生和家长非常痛苦，学生每天刷题背题，但是我们经常会谈到这个教育应该是一个面向未来的教育，这种应试的教育是不是适合未来对于人才的选拔，这个好像大部分人可能包括教育的专家都是持一定的否定的态度，因为这个时代科技人工智能发展很快，很多我们学的知识都被淘汰了，很多职业可能未来也被淘汰，那么在这个学校当中，通过背书本当中的知识，通过做题刷题，考出一个好的分数，是不是应该是教育的模式，可能不应该是了。所以我觉得国际学校应该解决的是什么？学生的自主学习的能力，而不是再被动的去背题刷题的能力了，而是你要学转变成我要学，原来可能大部分都是说，家长说你要学习，老师说你要学习，但是只有自己真正主动性地去学习，而且去学习自己真正感兴趣的东西，这样的话才有学习的动力，才能够真正有效果。而这一种动力可能是持续帮助他不断地去求知，而且去养成一个终身学习能力的这种非常重要的在未来能够立于一定的竞争力的能力，所以这个是很重要的。另外我觉得好的国际学校应该同时也要和国外的这个学校有所不同，因为有很多国际学校是拿来主义的，既然我是国际学校，我就应该是国际范儿，我就把国外的中学也好，小学也好，直接照搬过来，不管是师资也好，体系也好，校园环境也好，全部按照这个西式去打造，但是不一定是好的，为什么这么说呢？因为我们的国际学校很多面向的群体是国内的学生，那么国内学生最适合他们的国际学校是什么？不一定是纯西化的，所以我觉得好的国际学校应该把国内的优质的教育的部分同时也融合进去，就跟我们今天的主题一样，融，这个融合不是我们说觉得中国的文化重要，那是不是就把我们现在公办院校的语文课本的东西拿进来，不是这样的，比如我们都学过语文，那个语文你回忆起来，都是为了考试的，有关于儒家思想，道家思想，甚至是《孙子兵法》，你知道不知道的。所以说我们应该把这些真正的中国哲学的部分，真正有智慧的部分，吸纳给学生，让学生了解中国的处事方式，它的文化特点和特色和国外西方的批判式思维、独立思维方式进行很好的融合，我觉得就是从大的维度上可能这几个方面是比较重要的。

　　主持人：跟市场上很多的国际学校相比，您觉得力迈中美国际学校与众不同的特色是什么？

　　李悦：我觉得可能有几点，第一点首先比如说我们考虑一个国际学校，其中有一点就是它的学术的部分，教学的部分，这是肯定的，是吧，我们可能说硬件设施好的国际学校特别多，但是你要知道一所伟大的学校，绝不只是因为它的硬件设施伟大，一定是因为它的内核的部分，哈佛大学不是它的硬件好，它的内核好。首先我觉得力迈我们采用的一套叫卡文特课程体系，这套课程体系是我们一个非常大的优势，首先这个卡文特我们采用美高的课程，卡文特的课程在美国已经有150年的历史了，而且很多名人都是学习这个课程，包括奥巴马，他也是学习的卡文特，首先力迈在中国是唯一使用卡文特课程体系的学校，这个是有巨大的差异性的，全中国就我们用，就是它和很多学校用AP，IB，e-LEVEL这些都不一样，那么我们采用这个卡文特课程体系绝不是说我们就追求个性，你们都用那个，我们不用，不是这样的。我们其实在这个教育教学学术上其实做了很深入的研究，发现这个卡文特课程确实解决了很多国际学校在教育教学当中的一些痛点。那么比如说第一点卡文特课程它实际上是一套基于计算机的一套学习系统，所以我们的学生在学习上课的时候，不是用传统的课本的，每一个学生给一个笔记本电脑，所以上课的时候都用笔记本电脑里面的课程系统来完成学习内容，老师也是拿着在教室里边拿着笔记本来进行教学，那么它这套系统的一个优势就是做到了教育内容的系统化，就是学生每节课，课前要做的预习是什么？课中要学习的内容，以及要做的测试是什么，课下到底做哪些作业，每一节课都非常系统化地去完成了，那么这一点实际上它的优势是什么呢？就是我们知道很多老师在讲课的时候，他需要去准备课程大纲，他准备教学的计划，但是这些教育计划和大纲，其实很多时候我们没有办法真正能够保证他的计划是完美的，成体系化的，有很多外教老师就是简单的把课程内容做一做就开始讲课了，而且讲课的时候当中，他有没有按照课程的进度去讲，有些时候可能跟学生聊聊天就过去了，所以我们把控不了，但是利用这套教学系统，学生学的内容可以系统化，那么老师讲课的大纲也是系统化，因为我们在下面还跟很多外教聊天，一些外面学校的外教聊天，经常聊天他们抱怨说，这个学校就给我们一本书，我们也不知道该怎么讲，但是有了这套系统之后，外教老师觉得得到了巨大的支持和帮助，他讲课非常的轻松，按照系统每节课每周讲什么，每个学期讲什么内容，按照这个系统就可以完成。那么第二个优势是什么？解决了一个监控的问题，那么学生在学习的过程当中，有时候他作业有没有完成，他课前有没有预习，你真的不知道，你说我去找助教进行监控，但是人监控肯定有盲点，有些时候有监控不到的时候，但是利用这套系统可以记录学生的学习行为，就是学生完成多少，你只要登录到他的系统当中，你可以很清晰看到他的学习的进度，你可以很清晰看到他有没有完成作业，非常清晰呈现在系统当中，这是第二个。第三个就是评价体系，就是我们这套卡文特课程系统它的评价实际上是由我们的课堂的老师和卡文特的老师去配对，两个导师共同对于学生进行评价和评估，那么线下的这个老师我们叫他对于学生教育教学的推动教学者，那么美国还有一个导师，他们俩的分工是不一样的，每个学科都是两个，那么线下的老师是完成教学工作，那么在学生完成他的作业的时候，有些客观题，选择题，他在系统上选择之后，成绩自然就出来了。但是有些开放性问题，实际上他完成之后，在系统上提交之后，是直接提交到美国卡文特学校，是由那个配对的美国学校的老师来进行评分的，所以说他这个评价是由两个人来共同。

　　李悦：那么基于这套评价体系，我们的学生是可以拿到美国高中生的成绩单的，就不单纯是拿到美国卡文特的学位，同时还可以拿到它的成绩单，这一点是很多学校做不到的，为什么？很多的学校实际上是可以拿到这个美国高中的毕业证，但是成绩单美国学校不能给你，为什么？因为美国的评价体系特别严格，你在中国上课的时候，我们没办法把控，你是不是按照我们的评价体系去评价学生，去给学生打分，你可能自己放水，都给分比较高，把控不了。那么利用这套体系，学习内容完全跟美国高中是一样的，那么最后的开放性问题的评价，又是由美国的老师评价，所以它可以给我们这个美国高中的成绩单。而这个成绩单比毕业证还重要，为什么？因为我们申请美国大学的时候，实际上是在毕业之前的前一年，那个时候你还没拿到成绩单，你还没拿到毕业证，你只能用成绩单来申请，而美国高中的成绩单，在美国申请大学的时候，那么它的竞争力会更强一些，因为它的课程体系也好，还是它的公信力也好，在美国大学招生官眼里，它的权重会更高一些，这个我觉得是第一个，是我们的课程体系，它是有排他性的，那么它是有它的优势的。那么第二个我们采用了一种教学的模式，叫做书院的教学模式，这个是由四大书院，商业书院、艺术书院、科技书院和人文书院，那么每个书院里面，我们给学生提供全方位的内容和资源，包括选修的课程，比如商业书院有商业书院相关的选修课程，比如说有大师课，我们请到外面一些资深人士，给学生讲一些大师课，比如说一些项目，PBL的教学模式，包括实习的机会，包括社团都是围绕这四大书院来进行，所以通过这四大数院，全方位的立体化的让学生感受国际学校给他的丰富内容，让他在这种立体性的内容当中，不断地去探索，去发现自己，找到自己感兴趣的东西，因为一旦找到他有兴趣的东西，有热情的东西，那么他就会激发他自己学习的主动性，我觉得这个是力迈给予学生比较大的两方面的优势。

　　主持人：越来越多的家长选择让孩子出国留学，您觉得为何这几年家长热衷选择国际学校呢？

　　李悦：这个问题你看如果说我们是以出国作为一个学习的目的的话，其实到国外读书，其实并不是真正家长选择国际学校的唯一的原因，为什么？你比如说我从公办院校毕业，我也可以到美国读本科，我在中国的公立高中，那么我再考一个托福，考一个SAT，其实申请也没问题。那么我觉得其实选择这个国际学校，一方面是为出国做准备，提升你的语言，提升你对于国外的适应能力，我觉得更重要的实际上国际学校还是对于孩子的一种思维的培养，能力的培养，比如说像这种独立思维的能力，沟通的能力，包括这个批判式思维，这一些实际上是很多公办院校，它在那个教育和评价体系当中，没有的部分，很难去实现的部分，我觉得这个实际上是国际学校能够给学生，因为我们其实在国外跟很多的高中也建立联系，这种共同培养的模式，我们也是吸取了很多国外的一种教育的思路，比如说我们有一个姊妹项，在美国叫SH（英文），这个学校我们跟它的教务长在交流的时候，因为这个学校1/4的学生都去常春藤名校，我们跟他们交流的时候，他们也提到，在他们学校的教育教学当中，知识已经不是那么重要了，更重要的就是刚才我讲到的，他们希望培养这些孩子具有很强的批判式思维，独立思维能力，沟通能力，领导力和解决问题的能力。那么因为这些能力才是真正为未来让你在真正这些孩子进入到社会具有竞争力的核心能力。所以我觉得这个可能是家长能够意识到的可能国际学校能够在这个时代更好的带给孩子的这些部分。

　　主持人：好的，谢谢李校长。那今天的采访到这里就结束了，非常感谢各位网友的观看，也再次感谢李校长的精彩分享，谢谢您。

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