高校外语慕课平台UMOOCs培养复语及复合型人才

　　2019年3月23日，第四届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛在北京开幕。论坛当晚，“新课程：金慕课培养复语型、复合型人才”主题活动隆重举行。正值中国高校外语慕课平台UMOOCs发布一周年，高等外语教育界专家、学者、院校领导及慕课建设应用先行者、国际教育机构代表等近500人共聚一堂，就我国外语类“金慕课”的建设趋势、实际落地、助教助学、人才培养等问题进行深入交流探讨，“超前识变，积极应变，主动求变。”

第四届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛开幕

　　教育部高等教育司司长吴岩在本届论坛上指出，高等外语教育责任重大，是我国“对外开放的桥梁和纽带”，要为推进国家治理体系和治理能力现代化提供人才和智力支持。慕课是打造“学习中国”的重要手段，是实现高等教育变轨超车的重要抓手。

　　中国高校外语慕课联盟秘书长、北京外国语大学(分数线,专业设置)教务处处长李莉文教授指出，在中国发展与时俱进、国际地位不断提升的今天，外语课程在培养具备综合素养、思辨能力、国际视野的高端未来人才方面具有天然优势。打造外语线上“金课”，选题要服务国家战略和新时代人才培养标准，符合新文科建设的趋势；内容应体现高阶性、创新性、挑战度；服务要用心运营、不断打磨。李莉文教授建议各位老师灵活应用线上“金课”，通过线上线下混合式教学重构教学流程。她对慕课在技能锻炼、知识传导、解决课堂问题、培养学生自主能力等多方面起到的积极作用进行了案例分析。

　　“践行混合式教学、推动‘课堂革命’”。面对新科技革命、国家发展壮大所带来的挑战与机遇，外语教育教学亟待改变、创新、发展。诚如吴岩司长在论坛主旨中所提出，高等外语教育需要“建设新文科、做强大外语，培养‘一精多会’、‘一专多能’的国际化复合型人才”。天津外国语大学王铭玉教授，详细对比了“水课”与“金课”，阐释了“新时代条件下的课程建设”。

　　东华理工大学外国语学院院长廖华英教授以中国高校外语慕课平台为主平台申报的《中国文化概况》被评为2018年国家精品在线开放课程。廖华英教授指出，慕课建设应符合国家对外推广需求、校本需求、社会需求，研发多维度、高质量的课程资源，因地制宜、因材施教，实现线上线下混合式“金课”。同时，慕课作为推进教育公平的重要手段之一，其公益性也必不可少。如《中国文化概况手语慕课》作为培养学生人文关怀的尝试，对学生的思政教育起到了积极作用。

　　西南交通大学(分数线,专业设置)外国语学院院长李成坚教授带领团队在2018年获评3门国家精品在线开发课程。她探讨了信息化教学环境下的金课打造和外语教育的人文功能彰显，指出理工科院校的外语教育，不仅是专业人才培养，更在于锻造语用能力和跨文化沟通能力、助力国际人才培养。院校应结合自身特色进行教学改革，以优质课程助力学科建设，注重价值引领。课程的建、学、管、用是一体化完整流程。

　　UMOOCs发布一年来，深挖特色、严控质量，已经上线60门课程，形成包含10个语种、11个课程方向、5个特色专题的外语专业学科慕课平台，构建国家“一带一路”复合型高端人才培养高地。同时，与美国教育考试服务中心ETS启动合作计划，引进托福官方慕课课程“托福备考：专家指南（TOEFL Test Preparation： The Insider‘s Guide）”。建设课程、引进、输出课程都只是第一步，通过良好的课程运行机制，使学习者持续学习、科学学习、学有所获，才是UMOOCs的真正目标。