正能量教师：湖南省东安县鹿马桥中学语文教师唐良云

唐良云，湖南省东安县鹿马桥中学语文教师

　　个人简介：

　　唐良云 男，1963年4月10出生，1984年参加教育工作，湖南省东安县鹿马桥中学语文高级教师。

　　湖南省中小学作文研究会会员，北京国学创新科学研究员基础教育研究员，全国教育丛书编委会会员。创造了“借助连环画，发展语言和思维训练”的教学实验，被10多家宣传媒体中报道。2018年9月，被评为永州市最可爱的乡村教师；2018年1月，被教育部关工委社区教育中心评为首“中国好老师”。

爱的泉水 流淌在教的摇篮里

　　近5年来，我勇于探索而不断进行教学改革，教学成绩突出，深得学生的喜爱、家长的尊重、同事和领导的信任。我始终用爱，泉水般的爱，渗透教育的摇篮，滋润学生那纯真的心灵。

　　记得2015年中考前夕，我上完课刚要布置作业，一名女生小声地说：“老师发狂了，马上考试了，还要我们写作业。”我没生气，而是背诵起刚复习过的苏轼词句：“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍……”边背诵边摆出“聊发少年狂”那种可笑的姿态，教室里爆发出热烈的掌声，那名女生也不好意思地向老师道歉。从此她上课更用心，做作业更认真了。上高中后，还专门给我写信致歉。

　　还有一次学校举行“少年向上，真美善伴我行”主题演讲比赛，我叫刘欢同学去参赛，可她不愿去。我多次做工作，她才鼓起勇气去参赛，并一举夺魁，继而参加全县的决赛，获得了二等奖。我在班上即兴作了一首《夸刘欢》的诗，“演讲传捷报，师生齐欢笑。勇夺二等奖，鹿中显骄傲。志坚劲尤高，巧写熟背稿。语出惊四座，好评如春潮。”

　　期末，我把这诗作为评语写在她的通知书上，她倍受感动。之后多次参加县里演讲，她都获了奖，在《小天使报》和《阅读与作文》报刊上还发表了6篇作文，毕业时考入省重点高中。她在微信里对我说：“老师，我能有今天，全靠你的鼓励。你的诗，就是一股爱的清泉，在我心中流淌。”

　　段芬芬从外校转学来，当时已17岁了，因年龄偏大，别的班都不敢要，后分编到我班上。她很顽劣，满脑子都是逃学、旷课、欺负同学等坏点子，搞卫生时她千方百计躲避。当教导室宣布劝退她时，她跑到学校食堂里抓起一把菜刀，冲向教导室要砍教导主任，后经我多方劝阻，她才罢休。

　　还有一次，她与父母发生争吵，下午4点多钟，爬上几十米高的电信接收塔，准备跳塔自尽。在这万分危急时刻，我火速赶到现场进行规劝，经六个多小时的努力，终于将她说通，她才从塔顶慢慢地爬了下来。

　　事后我多次找她谈心，苦口婆心地劝导她。发现她经常胃痛、不吃中饭，我就在学校商店买来她爱吃的桶面送给她，并告诉她经常不吃中饭是引起胃痛的重要原因，常吃桶面也会影响身体健康。久而久之，涓涓爱泉改变了她不吃中餐、专吃桶面的毛病。

　　从此她在我面前无话不说，学习成绩也渐渐提高，还在全县九年级作文竞赛中获二等奖。

　　后来，她考入省重点高中，在微信里对我说：“老师，您那慈母般的爱，使我扬起了生命的航船。”

　　我不仅注重学生的人格培养，更重视自己的人格修养。

　　一天下午，我理了发走进教室，唐丽纯同学大声对他说：“唐老师，你理发了，特别难看！”这时，教室里非常安静，全班学生都向唐老师投来惊异的目光，我没有批评她，出人意料地说：“唐丽纯同学的话一点也不假，老师是难看，因上了年纪，难看是难免的，你们年轻人应当是好看的。老年人讲健康，青年人讲漂亮。漂亮和美永远是属于你们年轻人的。”这话一落音，教室顿时响起了雷鸣般的掌声。

　　随后，我举行了“青春是美丽的”主题班会，让学生谈人生观，谈价值观，谈高尚的人格，谈青春的活力，谈美的内涵。接着，我要学生以“青春与美”为题写作文。

　　唐丽纯在作文中写道：“老师，我挖苦你，你不但不骂我，反而耐心开导我。从这可以看出，你的胸怀是多么宽广，你的人格是多么高尚，你的爱是多么伟大。可以说，你的爱是一束阳光，照得我心里暖洋洋；你的爱是一股清澈的泉水，在我心中流淌；你的爱是一股美的力量，点缀我的生活，美化我的心灵，净化我的一切。说内心话，老师，我觉得你好年轻，因你有一颗洋溢着青春活力的心，在我心中你是最美的老师。”

　　我深深领悟着教育的真谛就是爱，让爱的泉水流进教育摇篮，这才是教育的最高境界。

　　教学中，我常常激发学生的联想，因势利导启发学生，用已经获得的知识、方法，去学习新课文，获得新知识。有一次，我在教《古代英雄的石像》一课时，突然有个学生提出：“垫在石像下面的小石块向石像示威，要马上把石像‘扔下去，小石块怎么有那么大的力量把石像扔下去呢？而后来石像怎么会自己突然倒下去呢？”

　　紧接着，学生都纷纷提出问题，真是“一石激起千层浪”。

　　有学生提出：“没人来摧毁，石像怎么会自己倒下来呢？”

　　还有学生提出：“石像倒了之后，市民还像以前那样来向石像鞠躬，这说明石像已在人们心中扎了根，若人们随意推倒它，那就太无聊了，道德素质太差了。”

　　也有学生提出：“如果石像自己倒下，这就是质量问题，难怪一些公共建筑还没建成，就出现了裂痕，不倒才怪呢！”

　　面对学生这一连串的提问，我欣慰地笑了……

　　我的教法独特，深受学生喜爱。以学习小组为单位，先让学生围绕问题去看书，边看边想，边探究边讨论，等回答问题时，要学生关书回答，根据答题的结果，不停地给学习小组加分鼓励！这种教学方法，使学生百学不厌，千学不倦，整堂课都处在学习兴趣的高潮之中。如黄嘉诚同学，是个非常内向的男孩，不爱与他人打交道，不喜欢展示自己的能力，更不喜欢上台表演或答题，经过一个阶段的训练，他一听到答题，心里就痒痒的，总是抢先答题。若要到黑板上做题，也是第一个走到讲台上，后来他在[《您是我最感激的人》这篇文章发表在《课堂内外•中国好老师》初中版2018年第3期上]作文中写道“唐老师，是您改变了我，您教我以前，严格地说也就是读小学，我是非常害怕答题，更不要说是到黑板上做题了。就凭这一点，您也是了不起的啊！”

　　在作文教学中，我经常开展话题作文训练，总是设计创造性问题，让学生在中华优秀传统文化的传承中完成自我的形象设计与社会角色定位。如《木兰诗》一文，主要将花木兰女扮男装，替父从军，为国立下赫赫战功的故事。我在教学中创设了几个颇具创造性思维的问题：①花木兰除了女扮男装，替父从军外，还有哪些方法可以替父亲解忧？②花木兰替父从军，不仅为父解了忧，而且为国立了功，请你列举出你为国家出力的方法，并以“假如我是花木兰”为题作文。再如，为庆祝我们的共和国将迎来百年华诞，我就设计了一道题：2049年，我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来显现中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面？请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。还指导学生将自己的理想与中华优秀传统文化密切地结合起来，写“我的未来不是梦”作文。

　　我所教的学生成绩年年在全县名列前茅。课外，我将学生的作文整理成册，再择优发表在班刊《萌芽》上，进而向报刊杂志社投稿。5年来，共有100余名学生在全国20余种刊物发表作文200余篇。

　　现在，我正进行《农村中学写作教学与中华优秀传统文化的融合》和《农村初中生名著导读“思维发展与提升”素养的培养途径与策略》的课题研究。我撰写的论文《听读激说写融入传统文化之中》在中国语文现代化学会“十三五”重点规划课题“中小学语文教育与中华优秀传统文化”优秀成果评比中获二等奖。

　　教学之余，我刻苦钻研，笔耕不止，在《中国教师报》《湖南教育》等10多种报刊上发表10多篇教学论文和通讯，有23篇教学论文在全国教师征文中获奖。

　　在提升自己的同时，我热心帮助青年教师成长。在我的带领下，学校共有10余名青年教师在工作上成绩斐然。

　　特别是近3年，我因积极撰写新闻宣传稿，连续三年被永州市教育局评为教育新闻宣传工作优秀通讯员。2019年，被推荐为湖南省最可爱的乡村教师和中国好人。