寻找乡村教师代言人：靖远县双龙镇义和小学窦世武

　　前言：三尺讲台，四季耕耘。在山里田间，乡村教师这个群体为乡村孩子们带去了无数的希望。随着时代的快速发展，乡村教师们既迎来了机遇也面对着挑战，我们感慨于乡村教师群体所涌现出一批又一批敢于实践与创新的代表人物，也深深被蕴含在其中的大爱所折服。本次活动由中国教师发展基金会作为指导单位，新浪教育、教育公益联盟联合主办。旨在充分发挥媒体平台的引领导向、传递正能量的作用，并通过媒体传播，积极营造尊师重教的浓厚氛围，引导社会各界支持、改善乡村教师群体的工作生活条件，激励教师进一步发挥光与热，从而带动乡村学校更具活力。

　　教师事迹：

　　我从小就有一个教育梦，想着长大后成为一名教师，天天和孩子们在一起。多年后，居然美梦成真，踏上了七尺讲台，成为了一名乡村教师。自参加工作以来，我一直坚信“越努力，越幸运！”这句话，也正是因为这句话和我对教师梦的那份执着，不断地鞭策和激励我完成每一项任务。本人2006年9月参加工作，由于学校老师紧缺，对于学校超负荷交给的任务，都能圆满完成。2011年参加县“岗位练兵”教学评优活动时荣获一等奖。期间一直担任班主任工作，几年中我对孩子们不仅重视文化知识的的传授，还重视对学生为人处世的教育。一届届学生从小学毕业步入了高级学府，如今，好多学生都已经大学毕业走上了工作岗位，但凡是遇见我都会说起他们和我的故事。从字里行间不难听出他们对我的感激，这也算是对我多少年的教学工作的肯定。他们说的最多的就是我几乎每天下午给他们分享的《百家讲坛》内容，在分享的同时，也在提升我的自身素养。当时百家讲坛刚成立不久，每天中午12：45-13：30进行直播，刚好借用午休时间做好笔记，下午上课后边跟同学们分享，正所谓：有心栽柳柳不发，无心插花花满园。没想到当年的坚持尽成了学生小学生活中最美丽的一段回忆。

　　2014年，被上级部门任命为义和小学校长。自站在校长这个岗位上以来，深知肩头的责任重大。除完成自己的教学任务外，更多的是考虑如何提升自己的各方面能力素养，从而影响和带动其他教师共同为地方教育事业奉献力量。5年来，我高度重视学生的全面发展，结合伏羲教育的理念，将书法及早的进入校园，全校同学每天坚持10分钟的毛笔字练习。同时注重传统文化的熏陶，早在2015年就大力提倡经典文化的诵读工作，分学段进行不同层次、不同内容的诵读。一二年级主要为现代诗歌、《三字经》、《弟子规》、《千字文》等容易朗朗上口的作品为素材；三四年级则以唐诗宋词中的名篇为素材；五六年级则主要以《论语》、《大学》、《中庸》、《道德经》等为素材，鼓励学生背诵，每周利用大扫除结束后的一段时间进行集会，比班为单位开展经典诵读比赛。另外还强调成语的积累，开展了“每日成语”活动，并定期组织开展成语听写、成语接龙等竞赛活动，即丰富了学生课余生活，也帮他们积累了知识。对数学学科我们开展了“每天1+1”活动，由老师命题，学生必须对当天的1+1数学题弄会并能举一反三。为了形象的概括这些活动，我们把它们总的叫做“水滴石穿工程”，寓在提醒同学坚持的力量不可忽视。还根据学校硬件建设和师资力量，开设了足球、航模、篮球、跳绳、国学、美术、舞蹈等10多个社团活动。根据学生实际，每两个月会进行一次小范围的调整，让学生尽可能“投其所好”。联合西北师范大学小草服务社，连续举办了两次暑期夏令营活动，极大程度上丰富了学生假期生活，在和大学生的接触过程中，拓展了学生视野。在关注学生发展的同时，也没有忽视对教师的培养。利用自己外出培训所学到的先进理念和教学技术，在本校开展多次校本培训，如101教育PPT的推广和使用，提升教师教学的基本功。重视教研活动的开展，所谓教研，教是本，研是质。只有抓好课前的磨课和研讨环节，才能从根本上解决教育质量提升的关键问题。

　　2016年由于学校的特殊情况，我兼任两个年级的语文课程和一个班的班主任工作，同年所带班级被靖远县教育局授予先进班级荣誉称号，我的班主任案例被白银市教育局评为二等奖。参加第十八届语文报杯2017年参加靖远县小学语文优质课竞赛荣获一等奖，同年参加白银市小学语文优质课竞赛，荣获二等奖。2017年被靖远县教育局和北京师范大学经过逐层选拨，被确定为靖远县乡村卓越教师培养项目30人中的一员，开启了为期3年的研学之旅。2018年，又被北京新浪扬帆计划选中，成为第二届乡村教师培训项目中的一员（全国入选40名），在北京进行了为期10天的学习。

　　在抓好学校管理的同时，不忘拉拢外界爱心人士对学校的投资。自担任校长来，通过各种渠道结识了扬帆计划、白银公益、北京天同律师事务所、靖远瑞林生态养殖有限公司、甘肃天和力德管道制造有限责任公司等多家爱心企业和爱心个人，为学校筹建了一件“天同书屋”，为学生每人一套安全校服、一件羽绒服、赴深圳参加扬帆计划举办的夏令营等活动等诸多资源。也引起了社会的关注。

　　如今的义和小学，在经历了国家义务教育均衡发展的大好机遇后，学校面貌发生了翻天覆地的变化。老师们更加年轻化、专业化，相信明天的义和小学会更美！

　　这还是十几年前，我刚参加工作不久发生的一件事。虽然时间过去很久了，但仍然记忆犹新。当时我要给孩子们讲《一双手》的故事，这个故事主要是说小兴安岭的护林员张迎善同志在条件艰苦的情况下，用自己的双手进行育苗、培土等工作。

　　我按照预订计划上完了课程，也基本达到了我的教学目标。但分析完课文后，我突然爆发了一个灵感：何不召开一次拍卖会——就这双创造了绿色宝库的一双手。同学们一听，一下子兴趣高涨。拍卖会开始了，一千元起价，一万元、十万元……不一会儿，就有同学提出这双手是无价之宝，按理说拍卖会到这个时候就应该结束了，但我叫了暂停，我发现教室门口就有几棵小松树。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我想：为何不让孩子们也去摸摸“这双手”，让他们真切地感受到、了解到，然后再继续拍卖呢？于是，我带领孩子们走出教室，来到了那一棵棵熟悉的小松树前。我让大家再次背诵了一遍文中对张迎善这双手的描写片段：这简直就是半截老松木……接着我让大家排队，用他们稚嫩的双手去握了握“那半截老松木”，很快，他们都一一握完了手回到了教室。

　　我们继续开启了拍卖，接下来的情况完全出乎了我的意料：无价之宝，一万元，一百元……到最后居然没人愿意要这双曾经创造了绿色宝库的手，觉得这一文不值。听到这，说实话我有点蒙圈，不知道该如何给孩子们进行教育。难道我不该多此一举吗？不！我下意识的对自己的做法给予了肯定。前面之所以能够得出“无价之宝”是因为他们没有真切的感受，不知道什么是“半截老松木”，只是被课文“诱导”出了这样的结论，然而当他们实际接触后却得了截然相反的结论，这是为何？我询问了孩子们，他们认为老松木太粗糙，握起来不舒服。拍卖会不能就这样结束，不然我的这场拍卖会可能会直接影响到他们的价值取向。接下来我让同学们和我握了握手，然后谈感受。可能是因为我是他们的班主任，再加上我的手要比“老松木”柔软舒服的多，很自然我的这双手被一帮孩子拍卖成了“无价之宝”，岂不知他们上当了，我接着引出了他们父辈甚至爷辈的手，问了问他们的手（大多因为常年劳作，手都结了一层厚厚的茧，也比较粗糙。）我说：“同学们，按照你们前面的推理，他们的这双手是不是也应该一文不值？但是，正是这双手，养活了你，供你上学，给你他们力所能及的最好的生活……”孩子们的头渐渐地低了下去，我甚至还听到了低沉地哭泣声。我知道，我的“教学目标”达到了，他们也明白了“一双手”的真正价值是与他给人们带来的价值有关，而与握起来是否舒服无多大关系。我想这节课在多年后他们可能会不记得，但是这场体验或多或少会对他们今后的价值取向产生正面影响。

　　如有企业机构及公益组织愿意对乡村教师进行帮助，可联系我们，官方邮箱：edugongyi@vip.sina.com 官方微博：教育公益联盟 联系电话：18519308616