寻找乡村教师代言人田桂珍：互联网教学促进亲子共读|互联网教学_新浪教育

　　前言：三尺讲台，四季耕耘。在山里田间，乡村教师这个群体为乡村孩子们带去了无数的希望。随着时代的快速发展，乡村教师们既迎来了机遇也面对着挑战，我们感慨于乡村教师群体所涌现出一批又一批敢于实践与创新的代表人物，也深深被蕴含在其中的大爱所折服。本次活动由中国教师发展基金会作为指导单位，新浪教育、教育公益联盟联合主办。旨在充分发挥媒体平台的引领导向、传递正能量的作用，并通过媒体传播，积极营造尊师重教的浓厚氛围，引导社会各界支持、改善乡村教师群体的工作生活条件，激励教师进一步发挥光与热，从而带动乡村学校更具活力。

　　老师简介：

　　田桂珍，贵州沿河思源实验学校教师。

　　教师事迹：

　　自2016年暑假我参加互加计划网络直播课学习以来，我对互联网教学产生了浓厚的兴趣，我开始带学生参加网络直播课听课学习。自此是互联网教学打开了我和孩子们的一扇窗，让我们看到了更广阔的天，也让我们这些乡村孩子和世界连接在一起。

　　在互加计划导师——王菲老师，时朝莉老师们对我的鼓励和帮助之下，我成为了“彩虹花晨读课”的幕后导师，我开始试着在办公室里，在家里用电脑或手机给孩子们上课，我发现了那些平时在教室里不敢举手回答问题的性格内向的孩子，却很喜欢在直播课上抢麦举手互动。于是寒暑假或者我出去外面参加学习的时候，我们依然可以上课。

　　因为我喜欢阅读，于是我也重视孩子们的阅读，可我发现只把书扔给孩子们自己读，有些孩子根本不愿意读或很难培养他们的兴趣，我想如果一直这样的话，那么扬帆计划每年捐书给我们，岂不是浪费了吗？于是我自费报名参加远川教育机构的“儿童阅读指导师”学习，并取得“儿童阅读指导师”资格证书，目前还在继续深造中，通过不懈努力我从“彩虹花晨读课”幕后导师到整本书阅读讲师。

　　有了阅读指导方法，我又开始想，我们班的孩子们的学习兴趣培养起来了，孩子们特别喜欢读书，也掌握了一起读书的方法，所以我们的阅读氛围很浓厚，但是我更希望能实现亲子共度，引导家长朋友们也和我们一起读书，于是我从微信群语音朗读开始，我用各种方法鼓励家长和孩子们每天晚上听我朗读，然后回答问题，我也叫孩子们鼓励爸爸妈妈回答问题，要听老师朗读。后来，家长朋友们回答问题很是积极，声音也很洪亮，特别是俊杰同学的外公，他尽量用普通话回答问题，声音很洪亮，回答的问题也非常好。我记得我们共读的第1本书是——《绿野仙踪》，就这样我们读完了一本书过后我就在电脑上给家长朋友和孩子们上整本书，导读课，推进课和交流课。我鼓励家长朋友们参与朗读和游戏，我还记得我们讲《绿野仙踪》导读课的时候，我是用金子美玲的一首诗进行导入的，我读完金子美玲的诗《我们去走这条路吧》，读完后，我让家长朋友们和我一起朗读。一开始很多家长表示不敢在直播课上和我一起朗读，我于是想了很多办法鼓励他们，然后谢新慧同学的妈妈第一个开始举手和我朗读，后来崔鑫磊同学的妈妈，还有我们有些同学的哥哥姐姐，外公外婆他们都和我一起读完这首诗，大家就感觉非常开心。