寻找乡村教师代言人：湖北省安陆市孛畈镇中学孙红春

　　前言：三尺讲台，四季耕耘。在山里田间，乡村教师这个群体为乡村孩子们带去了无数的希望。随着时代的快速发展，乡村教师们既迎来了机遇也面对着挑战，他们感慨于乡村教师群体所涌现出一批又一批敢于实践与创新的代表人物，也深深被蕴含在其中的大爱所折服。本次活动由新浪教育、教育公益联盟联合主办。旨在充分发挥媒体平台的引领导向、传递正能量的作用，并通过媒体传播，积极营造尊师重教的浓厚氛围，引导社会各界支持、改善乡村教师群体的工作生活条件，激励教师进一步发挥光与热，从而带动乡村学校更具活力。

　　老师简介：

　　孙红春，女，1979年5月出生，湖北省荆门市人，2000年毕业于湖北省咸宁师专，从小立志做一名教师的她不顾家人的劝阻，走进了这偏僻乡镇，她要用爱来耕耘这片贫瘠的土地，让这里的小树苗都能茁壮成长。

　　老师事迹：

　　爱是春雨，润物无声。近二十年来，孙红春老师努力用行动诠释这句话的意义，把无限爱心化作丝丝春雨，润泽教坛。在她的眼里，所有的孩子都有潜能，每一个学生都有希望成长为参天大树。学生们对她的谆谆教诲牢记于心，感激不尽。

　　一分耕耘，一分收获。二十年来，她用辛勤的汗水赢得了领导、家长和孩子们的信赖，多次被评为“优秀教师”、“骨干教师”、“优秀公务员”，她写的教案、论文多次获市级奖项，还曾被评为“孝亲敬老之星”“爱心妈妈”“巾帼建功标兵”等光荣称号。

　　她说：“爱，是尊重和信任；爱，是宽容和欣赏；爱，更是责任和使命。”她要让爱撒满整个校园，让爱在校园里延伸……

　　韩愈在《原道》中宣扬“博爱之谓仁”，孙中山先生一生躬行“博爱”，当代歌唱家也高歌“爱的奉献”，孙红春也深深懂得，作为“传道授业解惑”者，更应以爱律己，以爱立教，以爱育人。她凭着对教坛执着的追求，靠着自己的坚韧和顽强，用爱的犁铧耕耘着希望和未来，用心的镰刀收获着成功和喜悦。

　　爱教育，情定山区

　　2000年，枫叶红的季节，家住荆门的孙红春大学毕业，不顾家人的劝阻，来到了这穷乡僻壤，来到了孛畈中学，走进了教育行列。刚开始，凭着对生活的热切向往，凭着初生牛犊不怕虎的冲劲，她干得热火朝天。她潜心钻研教材，品味着书海的馨香；她精心讲好每一节课，感受教师这一职业的神圣；她用心地去爱护每一位学生，享受着爱生如子带来的幸福……但时间流逝，人事变迁。时代的浪潮冲击着每个一人，外面的世界是那么地让人眼花缭乱，魂牵梦绕。同她一起毕业的同学，大都走进都市，从的从政，下的下海，经的经商，每个人都仿佛过上了常人所羡慕的生活，风光体面。而她却默默地站在三尺讲台上，用粉笔书写着自己的青春。是她对外面的世界感觉迟钝，还是对五光十色的诱惑无动于衷？是社会将她遗忘，还是时代没给她机遇？一切都不是。她在日记中这样写道：“人生不能没有信念，有了信念就要执着地坚守下去。我要像青松那样，咬定教育不放松，扎根只在此山中。”

　　有人说：孙老师有些傻，一个大姑娘竟跑到这么远的山区，背井离乡当个孩子王，多么不值！她听在耳朵里，感受在心里。说实话，她的心不是没动摇过，这是怎样的教学生活环境啊！狭窄的操场，坑洼的跑道，简陋的办公室，破旧不堪的厕所，低矮阴湿的土墙瓦房住所，这怎能与家乡的环境相比呢？硬着头皮走进教室，看到的是一群灰头灰脸，衣衫破旧的农村孩子。她辛酸过，眼角湿润过。但“老师好”，孩子们站得整整齐齐，响亮的声音在教室里回荡，一双双乌黑发亮的眼睛满含笑意齐刷刷地看着她，此刻，一种感动油然而生，她一次次对自己说：“要做一名好教师，决不辜负那一双双清澈明亮的眼睛。”

　　岁月的风霜无情地吹打在她脸上，孙老师憔悴了。每次回家探亲，父母总要在耳边唠叨：伢儿，离家那么远，穷山沟的，又没亲人照应，还是回来吧！父母的良苦用心，她何从不知道，疼爱子女，这是父母之本性。但一想到教室里那群可爱的孩子，她的信念更坚定：决不能弃孩子们于不顾，我要把心深深地扎进孛畈这块教育田园中，让青春熠熠生辉。

　　二十年来，她没有被商海的浪潮所卷走，也没有被世俗的冷暖所迷惑。手执教鞭，无怨无悔，挚爱教育，矢志不渝。

　　做园丁，情牵教坛

　　正如冰心老人所说：“成功的花，人们总是惊羡她现时的明艳，然而当初的芽，浸透了奋斗的泪泉。”孙老师用谢老的名言激励自己去奋斗，去牺牲，去开拓人生的风景线。她说：“只有我想不到的，没有我做不到的”。

　　2001年九月，又是枫叶红的季节，初一（5）班班主任的担子落到了她的肩上。这是她上任的第一天，她拿到了全班87名学生的入学编班考试分数册，当天晚上她失眠了：语文及格率26.9%，优秀率10.4%；数学及格率16.4%，优秀率13.7%。两组数据深深地刺着她的心！她不相信学生这么差，可事实就摆在眼前。一连几天，同事们见不到她的笑容，学生们也说：“她好严肃呀！”通透的校长有意找到她说：“情况我知道，但我相信你！”她微笑了一下，可她的笑容里又分明包含着一种苦涩。但是，放弃承认失败，混天不负责任，这些似乎都不是她的性格！

　　干，就要干好！她要用行动证明一切！经过一段时间的观察，她发现学生们大多不是不聪明，只是没有养成良好的学习习惯。于是，她决定首先抓好班风建设。这可是班集体的灵魂啊！从生活、品行、学习诸方面她严格要求学生，一丝不苟，毫不松懈。她严格控制学生作息时间，并坚持早中晚跟班，天天如此，像慈爱的母亲守着刚出世的婴儿一样。她精心培养班级管理干部，让他们在学习上成为全班同学的标兵，在人格品行上成为全班同学的楷模。她构建起学生和班干部之间相互制约、相互监督的管理机制，让那些违规违纪的学生在几十双眼睛的敦促下自惭自省，悔过自新，让班干部在同学们的监督下成长。她因人施教，恩威并举，或智取，或强攻，循循善诱、耐心细致地做好每个学生的思想教育工作，矫正了他们被扭曲的心灵。她精心设计每次班会和专题教育活动，让真善美、先进、文明、健康、正义的事物得到大力弘扬，让假丑恶、落后、腐朽、黑暗、邪恶的东西得到全面的涤荡……

　　倾心抓管理，匠心铸熔炉。久而久之，一种人人爱学习、个个争先进的良好班风形成了，而且愈来愈浓。功夫不负有心人，期末考试她班上的语、数、外三科成绩在兄弟班级中均名列前茅。学生们笑了，她也笑了。

　　“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始得金”。孙红春老师付出的努力是不平常的，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”她克服各种困难，一心扑在教学上。2003年9月，她已是一个即将做母亲的人了，她不顾别人和医生的劝阻仍然继续着她的事业，记得那年是学生人数最多的一年，班上103人，前面放了讲桌后，几乎没有空地了，她挺着个大肚子，只能站在一个地方讲课，而且声音还必须很大才能让全班同学听见。这样一节课下来对于这样一个孕妇来讲真的是很难，学生们都替她担心：老师您为什么还要给我们上课呀？您不累呀？还不回去休息呀？她只是微笑：“能坚持一天是一天，在家闲着没事做那才叫累呢。”她就这样坚持着。一天她象往常一样走进教室，聚精会神地讲着课，突然她感觉眼睛一黑，后来就什么也不知道了，醒来后她发现身旁有一群孩子，他们眼中还闪着泪花。医生说：“你看看你，多危险，还是请假在家休息吧！”可他们哪知道孙老师的心思：这点困难算得了什么，能吃苦中苦，方为人上人，就这样，她硬是坚持到临产前三天。

　　2004年，由于学校英语教师欠缺，刚休完产假的她接任八年级三个班的英语教学任务，她回家跟婆婆商量，要求其丢下家中的田到学校帮助带孩子。不到半年，学校有个老师请产假，学校领导找到她，要求还带一个班，这个要求让她愣了半天，怎么办呢？看到领导信任的目光，她重重地点点头：“嗯”。这个字让她又下了个决心：让不到半岁的孩子断奶，吃奶粉，叫婆婆带回老家去带，只有这样自己才能全心教学。这个决定让她受到很多人的责骂：疯了吗？自己这么小的孩子都不管，那么用心的教学有什么用呢？但看到孩子们那一双双渴望求知的眼睛，她无悔。周六回去看着孩子那粗糙的皮肤，临走时听到孩子凄惨的哭声，她只有将泪水往肚里吞。

　　2008年秋，已是她第四年带毕业班了，几年来，她边教边总结经验，也有自己独有的一套教书方法，特别是补差工作无人能及，那年她所带的有一个班英语跛腿现象严重，仅4个人及格。一开学，她就采取了措施，找那些同学座谈，但同学们兴趣不浓，效果不佳，第一学期期末考试仅只有6人及格，她忧心忡忡：怎么办呢？决不能因英语这一科影响他们的中考成绩。到了下半学期，她豁出去了，利用早上、中午、下午休息时间主动把他们叫到办公室进行辅导。中考成绩下来，大家都不敢相信：这个班的英语成绩在兄弟班级中考得最好，而且这个班考一中的人数也位居学校第二。

　　时至今日，她已是连续十五年担任毕业班的英语教师了，如往常一样、同学生一道，教室、寝室、食堂三点一线，学习、工作、生活，她简直就是一个“工作迷”。身上的衣服过时了，她无暇顾及，额上的皱纹增加了，她无心装扮。她将自己的知识毫不保留的传授给孩子们。看到孩子们进步了，她也偷偷地乐。

　　情系讲台，心系学生，甘当辛勤的园丁，培育每一束花朵，使青春在自己钟爱的事业里闪光，她无怨无悔。

　　爱学生，情撒校园

　　著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。”教师对学生的爱既不同于“母爱”中的某种偏私的溺爱，也不是单纯的情感作用，而是通过理性培养起来的一种普遍的高度责任感，是一种充满科学精神的教育之爱。孙老师深知这一道理，她在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，做到情理交融，情通理顺。在教师的爱有深厚的理性基础之后，再促使学生思想的认同和态度的转化，使教师的要求转化为学生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

　　“爱心造就成绩，没有爱心的人一定不能成为一位好老师”，她这样说。

　　参加工作不久，她发现这个镇许多孩子的父母，为了给家庭带来更富足的生活，远走他乡，一年四季在外奔波。留在家里的孩子，有的靠年迈体弱的爷爷奶奶照顾，有的托付给亲戚朋友，他们感受不到父母的爱，受了委屈没地方倾诉，有了高兴事没有人分享，久而久之，他们变得沉默寡言。这一切孙老师看在眼里，急在心里，总觉得有种神圣的社会责任感和使命感在驱动着自己：“该为这些孩子做些什么呢？”

　　刘大刚，她的学生之一，聪明但不爱说话，她从刘大刚那里得知其父母不在家，留下他和奶奶一起生活。孙老师找到他，与他交心谈心，沟通感情，以后便经常叫他到自己家，做点好吃的给他补补。特别是九年级有段时间，他的成绩直线下降，上课还经常打瞌睡，老师们一直不明原因。有一天晚上，已经是十一点多钟了，班主任去查寝，没见他在，便到处找人，当孙老师得知这一情况后，更是急得不得了，她拿起手电筒就出去了，费尽一番周折，最后竟然在网吧里找到他。她没有任何的怨言，将他带回学校，心平气和的说：“你想想看你这样做对得起谁？”他没回答。等她再抬头准备问他是，发现他已是泪流满面。孙老师摸着他的头说：“怎么了，你有什么委屈？信得过我的话，就告诉我？”他这才哭着回答：“两个星期前，我奶奶去世了”。她知道奶奶对他来说意味着什么，对他的打击是多大，现在又面临中考，决不能让他这样消沉下去，于是她叫刘大刚搬到她的寝室住，每天为她洗衣做饭，还利用自己休息时间给他讲解难题。功夫不负有心人，那年，他以优异的成绩考入安陆一中。如今这位乡村的孩子已从武汉大学(分数线,专业设置)毕业，并结婚生子。但每年寒暑假总要来看看这位“母亲”。每逢节日，都要给她最温馨的祝福，在给她的信上还写道：

　　时间是河，记忆是水，捞起来的是回忆……

　　要是当初没有你的无微不至的关怀，恐怕我早就成了社会的淘汰品了。老师，您的恩情我没齿难忘！……

　　这个学生，早已在朝夕相处中有了似师似友更似母子的深厚感情。而今年七月份，刘大刚的孩子得了神经母细胞瘤。孙老师非常着急、心疼，毕竟孩子才刚刚3岁，正是可以进入校园的年纪，正是可以接触到老师的年纪。她不仅在社交网站上为他发声，想给这个岌岌可危的家庭，这个即将上幼儿园的孩子多一分活下去的希望，个人更是无私捐助了3000元。出于感情，出于善良，出于爱心，出于为人父母的同理心。这3000块，对于很多人来说是小菜一碟，对于孩子的医药费来说也是杯水车薪，而对孙老师来说，在她任职的地方这可能是两个月甚至三个月的生活费。患难见真情，孙老师的真挚和赤子之心有目共睹。孙老师和许多学生，不是出了校园以后没有了师生关系就成为了陌路人，而是有着深厚的情谊。很多学生，过年回家都会去她家蹭一顿饭，然后聊一整天都不带停的。她和学生的感情更是让学校里很多老师都羡慕不已。

　　其实，得到孙老师帮助的学生又何止刘大刚一人？近二十年来，她拿出自己的部分工资资助了易涛涛，黄婉秋，朱星宇等同学；她用自家可口的饭菜滋补了身体瘦弱的杨益，郭姣等；用自己的休息时间为龙山，周航，王星汉，周欢等人补习英语；用自己的衣服温暖了张誉，黄婉秋，李亚萍等人的心……可谁会想到，这竟是一个上有老，下有小，当年全家仅靠她千百元工资维持生计的女教师的壮举呢？

　　弹指一挥间，孙红春在孛畈镇中校园度过了二十个春秋。她说，这二十年是她有生以来最宝贵的二十年，是她最充实的二十年，也是骄傲的二十年。她培育了一大批优秀的人才，年度考核经常被评为“优秀”公务员。教案、论文多次获孝感市、安陆市级奖项，指导学生徐赞、臧华欢等参加全国中学生英语能力竞赛获全国二等奖，省一等奖。她也获得了安陆市“安陆市优秀教师、”“安陆市青年岗位助手”、“湖北省农村优秀教师”、“安陆市骨干教师”等荣誉称号。她走村串户，了解贫困生家庭情况，建立贫困生档案，关爱留守儿童，捐资捐物供学生完成学业，学生尊称“爱心妈妈”。2008年孝感市政府授予她“爱心妈妈”称号。在外谋职的丈夫在“博客”中与她交谈：为人子，为人夫，为人父，我有愧，我也以你为傲。有你这样的市级“孝亲敬老之星”、“巾帼建功标兵”在家，我一百个放心。在2015年，因自己十多年的出色表现，被公派赴英参加境外英语培训，这不仅进一步丰富了她的教学经验，更是对她多年来坚守在教学第一线辛勤付出的高度肯定。而如今，长年的坚守给她带回的却是视网膜几乎脱落的双眼，没多少学生知道，老师也不愿她们知道老师在长年累月的辛劳中，早已不如当年健康，她想在学生的心中永远是那个恪尽职守、兢兢业业、神采飞扬的Sunny。

　　她就是这样一位辛勤耕耘者，过去的二十年艰辛而又短暂。一晃新的征程又悄然开始，她在教育这块热土上阔步前进，向更广阔的领域去开拓，去耕耘，让爱在校园里延伸……

　　如有企业机构及公益组织愿意对乡村教师进行帮助，可联系他们，官方邮箱：edugongyi@vip.sina.com 官方微博：教育公益联盟 联系电话：18519308616