寻找乡村教师代言人：海南藤根小学李伟

　　前言：三尺讲台，四季耕耘。在山里田间，乡村教师这个群体为乡村孩子们带去了无数的希望。随着时代的快速发展，乡村教师们既迎来了机遇也面对着挑战，他们感慨于乡村教师群体所涌现出一批又一批敢于实践与创新的代表人物，也深深被蕴含在其中的大爱所折服。本次活动由新浪教育、教育公益联盟联合主办。旨在充分发挥媒体平台的引领导向、传递正能量的作用，并通过媒体传播，积极营造尊师重教的浓厚氛围，引导社会各界支持、改善乡村教师群体的工作生活条件，激励教师进一步发挥光与热，从而带动乡村学校更具活力。

　　老师简介：

　　李伟，海南省儋州市白马井镇藤根小学教师。

　　老师事迹：

　　我于2002年师范毕业后投身于农村基层教育，在平凡的工作岗位上踏踏实实地度过了十几个春秋。站在乡村教育工作的前沿，我坚信乡村教育也有广阔的天地，边远不代表落后，“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标。作为乡村学校的班主任，我关心学生就像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人，始终担任着孩子们生活中的父亲，错误中的大夫，交往中的挚友的角色。面多乡村学校萎缩，班级人数减少的问题。我在农村教育教学实践中，面对现实、解放思想、更新理念，打破常规组织课堂教学，不断地探索研究适应农村小班额的高效教学模式，采取互动教学、合作教学、分层教学、角色教学等多种小班化教学模式，并将农村小班额课堂教学模式在省内推广。2017年3月，我带领全校师生通过自力更生，在本校打造田园课程教育教学基地，挖掘与利用校内、外的田园资源，将课堂教学和劳动实践相结合，将知识建构和能力发展相结合，关注学生的主动学习、参与、实践、合作、反思、探究，让学生体验多种学习方式，让学生在劳动中培养良好的品德，在快乐中探究奥秘，在实践中获取真知，实施了行之有效的田园课堂教学。田园课程在本校实施两年多以来，共接待了三千多人次参观学习。我实施田园课程的成功经验，迅速在全省内交流与传播，被多家电视台报刊等新闻媒体来采访拍纪录片。本人也经常被海南省教育研究培训院、琼台师范学院以及海南各市县受邀参加省级、市级等教师示范性培训活动，作了田园数学教学示范课40多节，并作了题为《乡村乡土课程资源的挖掘与利用》、《田园课程的开发与实践》《田园课程与课堂转型》等专题学术报告40多场。

　　站在乡村教育工作的前沿，我一直坚信乡村教育也有广阔的天地，边远不代表落后。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标。我凭着对乡村教育教学的一份热情，一份执着，一路辛苦，一路收获，再苦再累也无怨无悔，一干就是17年，在17年的教学生涯中，我兢兢业业，埋头苦干，爱岗敬业，无私奉献。虽然教育的根是苦的，教育的果实却是甜的。这些年，我不曾为我的早出晚回而后悔，也不曾为我的执着、坚持而遗憾。我看到了我的付出所开的花，所结的果！教师的生活或许是单调的、枯燥的，但我们一定是幸福的，一定是值得骄傲的。当我听到学生真诚地问候，家长发自内心的感谢的时候，当教师节一条条传递祝福的短信、一张张饱含谢意的精致卡片飞来时，我的心缀满了骄傲与自豪。此时的我真正地懂得了“老师”这两个字所蕴涵的人间最真挚的情感，懂得了“累”字的内涵， “爱”字的结构。我在心底里默默发誓，不为别的，就为这些学生，不求大张旗鼓，但求脚踏实地；不求丝毫相报，但求今生无悔。我将在今后的工作中，认真学习，积极进取，以实际行动带动身边更多的老师扎根乡村，无私奉献，争做“四有”好老师，争做学生的引路人。因为中国现在的教育主体就是农村教育，乡村教师的状况直接决定着中国的未来，乡村教育强，则中国教育强。

　　作为乡村学校的老师，我关心学生就像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。在琐细而繁重的工作中，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上大部分的“留守儿童”由于远离父母、远离亲情，我始终担任着孩子们生活中的父亲，错误中的大夫，交往中的挚友的角色，在我的呵护中，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习，实实在在做到“春风化雨，润物无声”。

　　在教学中研究，在研究中教学，我抓住一切机会认真学习，虚心请教，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断创新，积极探索适合的农村教育发展之路。面多乡村学校萎缩，班级人数减少的问题。我在农村教育教学实践中，面对现实、解放思想、更新理念，打破常规组织课堂教学，不断地探索研究适应农村小班额的高效教学模式，采取互动教学、合作教学、分层教学、角色教学等多种小班化教学模式。有付出就会有回报，我所教的学生在全镇同年级的每次统考中，教学成绩始终名列前茅，多次受到校领导和家长的好评。

　　2017年3月，他带领全校师生通过自力更生，在本校打造田园课程教育教学基地，致力于田园课程的开发与实践工作。秉承陶行知先生的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育理念。针对现在的孩子在自然、社会、生活方面的认识局限性和动手能力不足，根据学校的实际情况和学校周边的环境条件，充分发挥内、外的有利因素，挖掘与利用校内、外的田园资源，以乡村小学身边随处可见、可用、可造的田园资源作为载体，改造现有乡村小学教育，将学生的书本世界与生活世界无缝对接，以“七彩园”课程实践撬动整个学校变革，将课堂教学和劳动实践相结合，将知识建构和能力发展相结合，关注学生的主动学习、参与、实践、合作、反思、探究，让学生体验多种学习方式，让学生在劳动中培养良好的品德，在快乐中探究奥秘，在实践中获取真知。我校将语文、数学、科学、音乐、美术、信息技术、劳动等七门国家课程中的部分内容进行田园化实施，将七彩园变成活生生的课程场景，让学生在实景观察、亲身体验、现场表达、探求未知、获得审美等丰富多彩的活动中，让知识通过体验和运用，形成智慧，积淀下来，最后成为学生受用终身的能力。田园课程在本校实施两年多以来，共接待了三千多人次参观学习。我实施田园课程的成功经验，迅速在全省内交流与传播，被多家电视台报刊等新闻媒体来采访拍纪录片。本人也经常被海南省教育研究培训院、琼台师范学院以及海南各市县受邀参加省级、市级等教师示范性培训活动，作了田园数学教学示范课40多节，并作了题为《乡村乡土课程资源的挖掘与利用》、《田园课程的开发与实践》《田园课程与课堂转型》等专题学术报告40多场。

　　自工作以来，我坚决拥护党的领导，贯彻党的教育方针，积极参加各种思想、政治业务学习活动，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，尊敬领导、热爱学生、人际关系和谐融洽，深受到学生爱戴和同事、学生家长的一致好评。我觉得乡村青年教师要自觉的把个人理想和追求融入到乡村的教育事业中。为了让乡村的孩子接受教育，我也是多次放弃到城区学校工作的机会，面对亲朋好友的不理解，我依旧怀揣着最初的梦想，坚定不移地朝着已选定的道路前行，不改初心——不为名、不为利，只为不负青春不负己。一方热土，三尺讲台，在飞扬的青春年华里，默默地耕耘着学生的心田，期待着不太富裕的乡村，飞出一只只凤凰。凭着对事业执着的追求和强烈的责任感，我用激情、用深情、用真情十几年如一日地奋斗在农村教育战线上，不忘初心，继续前行，把自己最宝贵的青春年华献给了农村教育事业。

　　如有企业机构及公益组织愿意对乡村教师进行帮助，可联系他们，官方邮箱：edugongyi@vip.sina.com 官方微博：教育公益联盟 联系电话：18519308616